关于积极参加辽宁省第十届优秀自制教具评选活动的通知2016216

1、关于积极参加辽宁省第十届优秀自制教具评选活动的通知各学校：为迎接第十届辽宁省优秀自制教具展评活动的开展，各校在接到通知后要立即行动起来，发动师生积极研制和改进原创（有）自制教具作品。以激发广大师生创新精神，提高教育教学质量，推进我县素质教育的进一步深入。学校要对师生的作品进行认真的筛选，中、小学每校上报不少于3件（其中教师作品不多于2件，学生作品不多于1件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用），九年制学校不少于6件（其中教师作品不多于4件，学生作品不多于2件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）。作品于2016年3月1日前上报县教育局教学仪器供应站。教学仪器供应站将组织有关人员对上报作品进

2、行认真评选，并将选中作品上报参加展评。附件：1、第十届辽宁省优秀自制教具展评活动方案2、第十届辽宁省优秀自制教具展评活动教师作品申报表3、第十届辽宁省优秀自制教具展评活动学生作品申报表4、第十届辽宁省优秀自制教具展评活动参评作品汇总表5、第十届辽宁省优秀自制教具展评活动参评作品技术资料（式样） 彰武县教育局 2016年2月16日附件1第十届辽宁省优秀自制教具展评活动方案一、 组织领导由省教育技术装备中心会同有关部门组成第十届全省优秀自制教具展评活动组委会，下设秘书处，具体负责组织工作。二、 评选目的1.贯彻知行合一和能力为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教

3、育向纵深发展。2.发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全省自制教具活动的开展。3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。4.收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教育装备新产品的研发。5.总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。三、 评选范围、分类1.评选范围中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届全国、全省自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已

4、经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。2.自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。按所应用的学段分为小学作品、中学作品。按所应用的学科划分为：（1）小学语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY）、通用设备（TS）等)。四、 设立奖项1.自制教具作品一、二、三

5、等奖和提名奖。2.团体总分奖（前三名）和组织奖。3.自制教具能手奖。4.自制教具工作先进单位奖。5.自制教具工作先进个人奖。五、 申报要求1.以市为参评单位，由教育装备主管部门负责组团。各参评单位均可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件）参加全省评选，多于规定的，以上报顺序取规定的件数。每个参评单位上报的小学作品不得少于申报作品的30%,且同一学科的作品不得多于6件（含学生作品）。各参评单位可申报全省自制教具能手候选人不多于5名。2.每人限报2项自制教具作品（含合作的作品）参评。3.参评作品应填写第十届辽宁省优秀自制教具展评活动教师作品申报表(附件2)或第十

6、届辽宁省优秀自制教具展评活动学生作品申报表(附件3)。自制教具能手候选人应填写辽宁省自制教具能手申报表（附件4）。以上各申报表均需市级教育行政部门签署意见，并加盖公章。在填写自制教具作品申报表的同时，应按“第十届辽宁省优秀自制教具展评活动参评作品技术资料(式样)”（附件6）编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。4.各参评单位向组委会提交本市参评作品汇总表和参评自制教具能手汇总表，以Excel格式一并报送(汇总表样式见附件5)。务必按教师作品、学生作品先后顺序，按学科分类进行排序。各参评单位从

7、历届评出的自制教具能手中推荐一名，作为参加全省展评活动论坛侯选人，填写自制教具能手论坛人选推荐表(附件7) 并加盖公章。各参评单位应提交本市开展自制教具活动的报告，作为申报全省自制教具评选组织奖及本次展评活动各项评选工作的参考资料。5.申报的各种信息资料，包括制作者姓名、排序、教具名称等，一经上报不得更改，中途不能增加新成员。6.作品作者可为单位、团体，也可为个人。个人申报者应为学校教师或其他教育工作者,也可以是就读于初等和中等教育学校（不含高等教育）的学生。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。合作作品的申报者不得超过3人，每名申

8、报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应能反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中）学生。所报送的学生作品，必须是学生自己设计并动手制作的教具。7.一个参评作品名称只含一件教具；以一组或系列教具为参评作品上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。8.不接受申报的作品1）与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品。2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。3）危及人类健康和生命财产安全，可能造成环境污染，有碍于文物保护和动植物保护的作品。9.以上材料务必于2016年3月11日前报送至组委会秘书处。1

9、0.各参评单位在报送纸质材料的同时，请以电子文稿的形式（光盘）报送以上技术资料（电子稿文件名以本参评单位申报序号命名，如：沈阳01,文字资料采用word 格式文件、照片采用jpg格式且不小于1M）与参评作品的简短说明及表明实际使用状况的光盘（视频资料采用mpgavirm格式）；报送辽宁省自制教具能手申报表时，请同时报送被推荐能手的电子照片（采用jpg格式且不小于1M）或另附一张与表格同样的照片。六、 评选条件1.教师自制教具作品评选条件1）教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。2）科学性。教具所示实验内容符合

10、科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。3）创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。4）启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。5）实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。2.学生自制教具作品评选条件1）制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。2

11、）符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。3）设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。4）取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。5）作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。3.自制教具能手评选条件被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本届自制教具评选活动，未曾授予过自制教具能手称号，并同时具备下列条件之一：1）被推荐人在历届全省自制教具评选活动中曾两次及以上获得一、二等奖奖励。2）被推荐人在市级历届自制教具评选活动或市级教研活动中曾获得两次以上一等奖。4

12、.组织奖评选条件1）参评单位在组织本地区自制教具评选活动中，发动面广、深入，按照评选方案规定报送自制教具作品。有本地组织自制教具活动情况的书面报告。2）积极参加本届评选活动，参评组织工作有序，认真布展解说，撤展组织有序，善始善终。3）在本届全省优秀自制教具评选活动中取得较好成绩。5.自制教具工作先进单位奖评选条件1）长期坚持开展中小学自制教具工作，有计划、有成果、有经费保障。2）在本届展评活动中组织工作突出、有参选作品并取得优异成绩的县（市、区）教育行政、装备部门或中小学校。6.自制教具工作先进个人奖评选条件1）爱岗敬业，师德高尚，具体负责、主管自制教具工作。2）积极组织本地区工作，积极配合省

13、里各项工作安排，组织工作突出，成绩显著。名额分配根据各市自制教具整体工作开展情况，由省里统一确定。七、 评选程序1.组委会秘书处组织专家对各参评单位报送的材料进行初审，主要是资格审查，包括参评资格及材料是否符合要求。初审结果及终评地点、时间、参评教具的运送等有关事宜，由组委会秘书处另发通知。2.参评单位组团参加终评。各代表团设正、副领队和联络员,具体负责组织好本代表团人员参加终评工作。通过初审的作品如未到终评现场参加评审和展示，将视为自动放弃参评资格，确有特殊原因的，需向组委会秘书处说明情况，由组委会最终裁定。3.组委会根据初审教具的内容和数量，聘请有关专家组成评选委员会，下设若干评选组，制定

14、评选细则，具体负责评选工作。专家组在观看操作演示、小组评议的基础上，按照评选细则提出一、二、三等奖和提名奖获奖名单，经组委会批准确认。4.获奖作品按照一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，分别计入各参评单位团体总分。学生作品和提名奖不计入团体总分。八、 总结表彰1.向获一、二、三等奖的作者和自制教具能手颁发荣誉证书。2.向获团体总分前三名和组织奖的参评单位颁发荣誉证书。3.向自制教具工作先进单位颁发荣誉证书。4.向自制教具工作先进个人颁发荣誉证书。九、 知识产权全省优秀自制教具展评组委会不负责办理专利申请和技术转让事宜。在本届展评活动之前，评委会对参评作品的具体内容负有保密责任。参评的所有作品必

15、须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的相关资料。作者本人应承诺对其作品（含已经获得专利权的作品）的内容（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公开，同意主办单位编写相关出版物时采用。十、 展示1.终评期间，在各参评单位展位进行自制教具展示交流活动。2.各代表团负责本地区参评作品所需材料的携带、布展、保管和维修，并对本区域的安全负责，要安排义务讲解员为参观人员讲解。3.各参评单位要按照指定区域布展，组委会免费负责提供场地、展板、展台、电源和照明，其他用品和必要的防护设备自带。十一、 自制教具能手论坛展评活动期间，将组织自制教具能手论坛，传授经验，推动工作。小学六级下册综合实践教案 五彩编织&#

16、160; 教学目标： 1、 了解中国结的起源，特点及其文化。2、 欣赏不同种类的中国结，了解其不同的寓意。 3、 学会编织中国结手链，学会向周围人请教，体验合作的快乐，感受编手链的乐趣。4、 通过中国结手链的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力，并提高对中国文化的欣赏能力。 教学重难点： 1、  动手编织平结和吉祥结。 2、  发挥小组合作的精神。发挥自己的动手能力和创造能力。 教学准备： 1、 准备好编织中国结需要的线绳 2、多媒体课件。 教学过程： 一、 导入。 教师出示优秀作品，学生欣赏。同学们，你们想亲手编织一个漂亮的中国结手链吗，好，那我们就一起走进五彩编

17、织的世界。首先我们来了解一下中国结。 二、 教授与中国结相关的知识，让学生了解中国结。 多媒体课件上呈现出中国结的起源，中国结的特点以及中国结文化。 3、 教授如何编织中国结。 播放视频让学生先照着编织 ，教师巡视一一讲解。 用同样的方法教授吉祥结的编织。吉祥结要比平结稍难些，所以教师可以先做示范慢慢教。 4、 出示一些学生编结的中国结，好坏做一下比较，并总结编织中国结需要注意的要点。 四、拓展延伸。 总结。 1. 欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品，让学生了解凡事都要从基础做起。 2. 让学生课后发挥自己的想象力编织中国结，把自己的作品送给自己最想送的人。 教学后记： 1、 通过本课的学习

18、，大部分学生都学会了打平结和吉祥结。个别学生的要点没有很好的掌握，所以编起来有些困难。 平结的编织是省教版小学综合实践活动劳动与技术教材五年级下册的教学内容之一。学生通过前几堂课的学习已经掌握双钱结、万字结等中国结的编织方法，并能看懂简单的编结示意图。因此本课教学中，通过组织小组讨论、让学生在分析编织示意图的基础上尝试探究，通过比较、剖析、实践，初步学会平结编织的基本技巧，并能运用平结技法制作简单的作品，同时培养学生观察、分析、探究、解决问题的能力。本课的教学重点是通过探索、尝试学习平结的编织技巧，并在学习过程中引导学生体验自学、质疑、实践、合作的乐趣，培养能力，发展个性。教学难点是自主探索平

19、结的编织技巧，利用平结制作小饰品，并能利用已有的知识积累创作新的作品。 因此，我设计了以下几个教学环节：1、实物导入：课始，从中国结艺入手，给学生展示老师利用平结技法编织的各种装饰挂件、手链、蜻蜓等结艺作品，给学生以感观上的刺激，激发兴趣，开门见山，形象生动。接着，请学生观察比较作品，找出共同点，这个过程，不是教师告诉，而是给学生一个观察、思考的过程，从而发现“它们的主体部分都是由同一种结法编织而成”，引出课题。2、学习平结通过录像资料介绍平结的起源、用途、名称由来给学生一个整体的感知。培养学生的动手能力不仅要让学生学会怎么做、更要锻炼学生独立思考、动手操作的能力，让他们认识自己，发现问题，找

20、出不足，同时培养观察力、注意力、想象力和思维力，这正是本课教学的重点，也是难点所在。课堂中，学生在看懂编织示意图的基础上，尝试编织时一般都会出现两种情况，一种是编织出平整的平结，一种却是螺旋旋转的。此时，通过比较请学生试着寻找原因，并在老师有针对性的指导点拨、示范操作下掌握“左右交替”的操作技能，在“知其所以然”的前提下解决教学难点。3、延伸运用运用平结制作作品是本课的技能拓展阶段，要求学生通过观察，运用已经掌握的万字结和平结技法来模仿制作作品，不仅能进一步熟练技能，又避免了简单枯燥的重复练习，制作出的作品有蜻蜓、手链、钥匙扣等，生动美丽，既能激发学生动手实践的欲望，又为进一步运用平结技法创作

21、新的作品打下良好的基础。4、总结评价评价是劳动技术课不可缺少的环节之一。在这一环节中，采用了学生作品展示和互评的方式，通过说说最喜欢的作品和为什么，无形中就是对他人作品的一种评价，说出了优点，提出了不足。综合评价表的填写，能总结经验，肯定成功，激励学生在动手做的过程中，训练个性心理品质、养成健康的心理素质、形成互助协作的团队精神，认识自我，展示自我，并不断超越自我，养成良好的劳动习惯。在课后延伸阶段，要求每位学生尝试模仿一件平结作品，或者充分发挥自己的想象力创作美丽的作品，以此调动学生思考问题的积极性，拓宽思路，激发创新的火花。12附件2编 号：参 评 市：市内序号：第十届辽宁省优秀自制教具展

22、评活动教师作品申报表自制教具名称： 分数加减法计算器 申 报 者： 周艳杰 申报者所在单位： 满堂红九年制学校 作品学科类别：请在确认的学科上划“”小学语文（XYW） þ小学数学（XSX） 小学科学（XKX） 小学综合实践活动（XZH） 小学音乐（XYY） 小学美术（XMS） 小学体育（XTY） 语文（YW） 数学（SX） 物理（WL）化学（HX） 生物（SW） 综合实践（ZH）地理（DL） 通用技术（JS） 信息技术（XJ）音乐（YY） 美术（MS） 体育（TY）特教（TJ） 外语（WY） 其他（QT）辽宁省优秀自制教具展评活动组织委员会制第一作者姓名周艳杰性别女民族满出生年月19

23、78.4申报者免冠照片学 历本科专业汉语言文学专业技术职务小学高级单位全名彰武县满堂红九年制学校电话单位地址彰武县满堂红镇邮编123222家庭地址彰武县平安乡移动电-mail1078206100身份证二作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话E-mail身份证号第三作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话E-mail身份证号自制教具名称分数加减法计算器制成日期2016.2.27专利情况申 请 号批准号申请人姓名批准

24、日期（附专利批准证书复印件）申 请 日期论文发表情况登载论文的报刊名刊登日期登载论文的题目使用的主要材料及估价外协项目及估价自制教具介绍使用学科：数学用途：计算分数加减法。制作材料：硬纸板。制作方法：      1、用方形纸板做为底座。2、作三个圆形纸板，并在上面贴上不同颜色的 彩纸 。做几根小的活动分配棒。3、把圆形纸板固定在方形底座上。使用方法：   拨动分配棒引导学生感受分母发生的变化，领悟分数加减法的运算法则。（可另附页）教情学况中和使效用果提供的材料申报作品所附件： 作品研究论文 þ论文附录（图纸、图表、调查问卷样表等） 数

25、据光盘或软盘总计： 件。申报者确认事宜我（们）确认所有申报资料属实。同意公开所申报技术资料（包括专利资料），并同意主办单位在编写相关出版物时采用。 申报者签名： 年 月 日申单报位者的所意在见学校盖章学校校长（负责人）签名： 年 月 日市教育局意见该作品于 年 月 日在 市第 届自制教具展评活动被评为优秀作品 等奖。同意上报参加第十届辽宁省优秀自制教具展评活动。我们已要求该作品作者所在学校及其上级主管部门对该作品做了资格审定，申报内容属实。分管局长签名： 教育局盖章 年 月 日备注1附件3编 号：参 评 市： 市内序号：第十届辽宁省优秀自制教具展评活动学生作品申报表自制教具名称： 分数加减法计

26、算器 申 报 者： 周艳杰 申报者所在学校： 满堂红九年制学校 作品学科类别：请在确认的学科上划“”小学语文（XYW） 小学数学（XSX） 小学科学（XKX） 小学综合实践活动（XZH） 小学音乐（XYY） 小学美术（XMS） 小学体育（XTY） 语文（YW） 数学（SX） 物理（WL）化学（HX） 生物（SW） 综合实践（ZH）地理（DL） 通用技术（JS） 信息技术（XJ）音乐（YY） 美术（MS） 体育（TY）特教（TJ） 外语（WY） 其他（QT）辽宁省优秀自制教具展评活动组织委员会制第一作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片现 学 历小学生 初中生 高中生师范院校生年级学校全名电话学

27、校地址邮编家庭住址电话E-mail第二作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片现 学 历小学生初中生 高中生 师范院校生年级学校全名电话学校地址邮编家庭住址电话E-mail第三作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片现 学 历小学生 初中生 高中生师范院校生年级学校全名电话学校地址邮编家庭住址电话E-mail指导教师姓 名性别民族年龄专业所在单位职务或职 称联系电话E-mail资格确认上述申报者均为在校学生。指导教师（班主任）签名： 学校盖章学校校长（负责人）签名： 年 月 日编织是人类最古老的手工艺之一“中国结”全称为“中国传统装饰结”。它是一种中华民族特有的手工编织工艺品，具有悠久的历史。），

28、“中国结”工艺的发展达到鼎盛阶段"中国结"的编制过程十分复杂费时。每个基本结均以一根绳从头至尾编制而成，并按照结的形状为其命名。，在诸多日常生活用品上都能见到美丽的花结装饰。自制教具名称完成日期使用的主要材料及估价外协项目及估价专利情况申请号批准号申请人姓名批准日期（附专利批准证书复印件）申请日期论文发表情况登载论文的报刊名刊登日期登载论文的题目自制教具介绍·使用学科：数学作者：阴洪波单位：齐市碾子山区第一小学校用途：展示异分母分数加减法的运算法则。制作材料：方形木板面、圆形木板面。制作方法：      1、在方形木板面四周作边框，做

29、为底座。2、作四个圆形木板，并在上面用不同颜色分别涂出总面积的  。做几根小的活动分配棒。3、把圆形木板固定在方形底座上。使用方法：    拨动分配棒引导学生感受分母发生的变化，从中领悟异分母分数加减法的运算法则。·（可另附页）教 使学 用情 效况 果和合 中 各作 申 自作 报 分品 者 工申 提报 供作 的品 材所 料附件： 作品研究论文 论文附录（图纸、图表、调查问卷样表等） 数据光盘或软盘总计： 件。说明：申报材料均可为复印件。申 确报 认者 事 宜我（们）确认所有申报资料属实。同意公开所申报技术资料（包括专利资料），并同意主办单位在编写相关出版

30、物时采用。申报者（或监护人）签名：申 单报 位者 的所 意在 见学校盖章学校校长（负责人）签名： 年 月 日市教育局意见该作品于 年 月 日在 市第 届自制教具展评活动被评为优秀作品 等奖。同意上报参加第十届辽宁省优秀自制教具展评活动。我们已要求该作品作者所在学校及其上级主管部门对该作品做了资格审定，申报内容属实。分管局长签名： 教育局盖章 年 月 日备注附件5第十届辽宁省优秀自制教具展评活动参评作品汇总表市内序号作品名称申报单位申报者提交资料情况（请在内打）备注第一作者第二作者第三作者01教师作品申报表纸质 1份 教师作品申报表电子 1套 作品的活动录像 1套参评作品技术资料纸质1份 参评作品技术资料电子1套 20学生作品申报表纸质 1份 学生作品申报表电子 1套 作品的活动录像 1套 参评作品技术资料纸质1份 参评作品技术资料电子1套 申报单位（盖章） 联系人： 电话： 年 月 日第十届辽宁省优秀自制教具展评活动参评自制教具能手汇总表序号姓名性别出生年月专业技术职务工作单位提交资料情况（请在内打）01能手申报表纸质 1份 能手申报表电子 1套 获奖证书复印件 电子照片或照片 申报单位（盖章） 联系人： 电话： 年 月