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文档简介

1、教师考编面试初中语文带上她的眼睛试讲逐字稿导入同学们,当你们去旅行时, 会不会拍下美美的照片?得益于科技的高速发展,我们经常借助手机,相机等设备,帮助记录旅途中美的瞬间,可是却有人在度假旅行时带上一双眼睛,这是怎么回事呢?让我们去到文章中寻找答案吧。目标一浏览课文,整体感知文章内容二学习设置悬念,埋伏笔的手法,三体会情感,把握文章主旨检查预习q:哪位同学自告奋勇的为我们来读一读本节课的生字词(美中不足的是 .)q:哪位同学能为我们介绍一下作者刘慈欣?我听到这位同学说三本,来,请你,刘慈欣是著名的科幻家,而你对它如此熟悉,应该是一个科幻迷吧!请坐,q:今天我们要学的这篇课文便是他的一篇科幻小说,

2、哪一位同学知道什么是科幻小说 ?看来你预习的很充分,请坐。整体感知q:同学们看到标题,带上她的眼睛,你有什么疑问吗?她是谁?为什么要带上她的眼睛?怎么能把眼睛带走呢?(同学们的疑问可真不少)q:本篇文章篇幅较长,同学们可以采用浏览的方法来读,浏览时,可以一目数行的扫视文段,迅速提取字里行间的主要信息。让我们采用这种方法, 到文中寻找答案吧! 读完文章哪位同学愿意为大家答疑?生 1:他是谁?是落日6 号的领航员于,是第一个到达地心的人为什么要带上他的眼睛?带小姑娘最后一次领略地球表面的风光,那为什么是最后一次呢?因为他的飞船出了事故,他被永困定心,q:同桌,你能把刚才的回答连贯成一段话来概括出文

3、章的主要内容吗?因为落日 6 号飞船失事, 小姑娘被困地心, 为了让他最后看看这美丽的世界,主任安排我带上她的眼睛去度假.(概括的很有条理,请坐 )q:刚才这位同学是按照事情的起因,经过,结果的顺序对文章进行概括,条理很清晰。 那作者是按照这样的顺序写的吗?那他又是怎样处理的呢?请同学们将文章的旁批中寻找答案,哦,作者并没有按照情节发展来处理文章,而是在小说开头就直接写到, “我要去度假,主任让我再带一双眼睛去”眼睛还能被带走?这是作者故意设置的悬念,为了引发读者的阅读兴趣。那哪位同学能为我们揭晓谜底呢?生 1:原来所谓的眼睛就是一副传感眼镜,“我”戴上它时,所看到的一切图象由超高频信息波发射

4、出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是“她”就能看到“我”所看到的一切。q:这眼睛的主人,她到底是谁?一个好像刚毕业的小姑娘,娇小,一副可怜兮兮的样子。q:老师还有一个疑问, 作者为什么要写眼睛的主人是一个好像刚毕业的小姑娘呢 ?直接说是一个小姑娘,不是更加简洁吗?同桌来补充。与第43 段相照应,刚刚毕业,正是人生花季的开始,可是却要在十立方米的地心世界里度过余生,既出乎意料又在情理之中,解答很准确,两位请坐q:这种在前段里为后段所作的提示或暗示,常常与照应配合使用的,是什么手法?对,是埋伏笔,正所谓“前有伏笔,后有照应”,使情节的发展既出乎意料又在情理之中 ,同学们可以将这种

5、手法运用到你今后的写作中去q:文章中还有这样的悬念和伏笔吗?请同学们默读课文,找出课文中运用伏笔的地方,并找出文中照应的文字,并在旁写上自己的体会,在小组内交流讨论,各抒己见,哪位同学给我们分享下你们组的交流成果?一组:我找到的地方是“热,热得像地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪,为什么会热呢?因为太空中是很寒冷的,这不合常理。而且还说热得像地狱,这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。下文是如何照应的?谁找到了?因为“飞船被裹在6000 多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000 摄氏度,压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。五组: “呀,真美,能闻闻它吗?不,别拔

6、下它。”这是一处伏笔,照应后文的“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗?你能具体分析一下吗?因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了,所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱,却又那么顽强。 (嗯,分析得好,掌声送给她!)品读分析:q:当所有谜底都揭晓,悬念都解决,再来回顾这个故事,此时涌向你心头的是什么样的感受呢?生 1: 为小姑娘在花季刚开始的年纪, 却被永困地形而感到沉重压抑,生 2:为小姑娘在最后那平静的留言中, 体现出的为科学献身的精神而感动敬佩,(板书)q:那你能为我们读出那段留言中自我奉献的崇高吗?(读的平静而坚定,请坐)q:从这条留言中,你能体会到小姑娘怎样的情感?从将来也许但愿三个词中, 体会出他对未来的憧憬, 对美好世界的向往,那你能试着再来读一读吗?读的饱含深情让我们怀着那份感动敬佩之情,一起再来读一遍,q:同学们,我带走的这双眼睛简直一副传感眼镜吗?最后一排举手最快的那位男生,他从眼睛是心灵的窗户入手, 认为与眼睛的交流其实是心灵的交流。 (角度非常新颖)板书。正是心灵的交流,才使作者有了最后一段的感受,总结:这个故事发生在未来, 却让我们感受到

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