重回一年级课堂口前一小姜淑娟VIP

1、重回一年级课堂，感受老教师风采口前一小 姜淑娟从2010年到今天，我已经从教7年的时间了，近几年都在中高年级活跃，对于刚入一年级的小不点应该这样教，一时之间，真是摸不着头脑，因为那还是七年前的经历了。但是今天很幸运，学校的金星引领示范课，给了我们重温一年级数学教学的机会，从事班主任工作几十年，具有丰富经验的姜姐，为我们示范，我只想说听老教师讲课就是一个字爽。姜姐已经是55岁的人，但是一身酒红长衣，眼睛中透漏着光芒，精气神十足，真的是年轻极了。从班主任的队伍中刚刚撤下来，说实话对于这样一位老教师，我们能说什么，恐怕只有敬佩，敬重。用经验丰富来形容，恐怕都不足，她身上值得我们学习的东西太多。一直以

2、来我都在思考什么一节成功的好课，不是轰轰烈烈，而是扎扎实实，真正的带领孩子们轻松自在的游走在知识的海洋中，享受着学习的过程。我想姜姐做到了。这是一节一年级的认识数学符号和比较大小的教学，还是刚刚上一年级两个星期的孩子，我为什么提到这两点呢，一知识简单，我们都知道越简单，却越难教，孩子们知道是什么不难，可知道为什么就是老师的智慧了，二孩子小，常规完全没有形成，很那控制，可是看看我们的老教师是怎样运用了她教育机制，轻松自如的调控了这节课的呢。真的是佩服，我将从三个层次，谈谈我的感受：一、 教学方面1、 情景教学，激发学生的学习兴趣创了孩子们喜欢的故事情境，猴妈妈分桃子，拉近了数学学习与孩子们距离，

3、孩子们的学习兴趣，一下子就被激发了，小眼睛全部集中在了课堂上。2、 理念引领，教学层层递进低年级的孩子数量与数的对应其实很难，整节课始终坚持从实物到数字再到数学符号的过程，坚持着从具体到抽象的过程，遵循了孩子们的身心发展规律，尤其是数学符号的抽象过程，是孩子们自己发现的，整节课始终是在老师的引导下，孩子一步一步的总结出来的，提现了孩子才是课堂的主人。教师的引领作用非常到位。3、 经验积累，帮助学生巩固新知大于号和小于号非常不好区分，老师教给他们用剪刀手，来表示，右手大于号，左手小于号，孩子们跟着老师愉快的动了起来，适时地解决了孩子们的乏力，又集中孩子们的注意力。我想孩子们的记忆一定比符号更深刻

4、，新知也得到了巩固。二：能力发展方面1、 倾听与表达能力的培养一年级的孩子倾听和表达能力是非常有限的，但是在今后的教学中教师有意识的训练，一年后结果会大不相同，在这节课中，姜姐将倾听与表达的训练，巧妙地结合到了教学的每一个细节，从刚开课对主题图的观察描述，到后来的所有细节表达，姜姐始终坚持，做好示范，其实这不就是给孩子表达方法的指导吗?像老师这样说，大点声，像她这样，完整的说，这些都是对表达的要求，整节课下来孩子的表达能力得到很大的提高。再说倾听，一年级的孩子，完全不受控制，自由散漫，姜姐能够始终关注孩子，要求孩子的眼睛跟着老师，不断的提醒，不停的要求，老师的关注点始终没有离开学生。三、常规管理方面这里有一个非常棒的举动，姜姐让孩子们看看前边，再看看后边，看够了就不可以再看了，这样真的非常精彩，一年级的孩子第一次看到这么多老师听课，眼睛都不知道看哪好了，这样一来，孩子就不稀奇了，不得不感叹老教师真有智慧。一个优秀的一年级班主任，必须关注孩子的课堂常规的训练，姜姐，从举手的方法，站立的资质，表达的声音，听课的手势，都在关注，都在训练，宁可教学停下来一定要教会孩子，我们想一想，这样训练下的孩子该会多么整齐多么优秀。短短的一节课，我们听课者和孩子一样，跟着老师听，跟着老师学，课堂气氛始终轻松愉悦，作为一名年轻的教师，我