人教版三年级下册英语Unit2导学案(分课时)

1、课题Unit 2 My family第一课时)学习目标1. 掌握单词： mother(mum), father(dad), woma n, man掌握句型：Who's that woma n?She's my mother.Who's that ma n? He's my father 并能在情景中运用。2. 通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。学习重点1. 句型：Who's that man (boy)? He's my Who's that woman (girl)? She's my 2. 词汇：father

2、, mother, woman, man学习难点1. 能区分和正确使用人称代词he和she,及发音2. 新句型 Who S that的运用。学具准备1. 教师及学生的家庭照片。2. 姚明等明星画片3. 录音机及磁带。导学过程批注预习提纲1. 课前先让学生复习介绍朋友怎么说内谷如下：Hi, this is myfrie nd , Amy2. 让学生自带自己家的照片。一、热身/复习(Warming UP1. 播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2. 日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台 操练一下，并做的好的奖励贴画一、新知呈现(Pre

3、SentatiOn)1.出示姚明等明星画片，引出句型Who S that WOman/man ? She' S .He 领读新句型。然后出示卡通图片说：Look! Who Shat woman?学生回答:She' Dog.教师适时加上 Yes, she' SMother Dog.出示 MOther(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。2, 听录音，跟读单词及句型。3. PIay the tape. Sing a SOng :” Father a分组m比赛e唱一唱。E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。 （引出“He is和S

4、he is轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练（PraCtiCe1. WhO SfamiIy is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：WhO SfamiIy is this?引导该家庭的学生迅速反应：ThiS is my family然后让其他同学对照片中的人物发冋，该 生回答。2. 游戏：GUeSS请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生冋：WhO Sthat boy/girl?猜的人说：He' s /She ' .s.猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 （在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的 同学贴画奖励。

5、四、扩展性活动（EXtenSiOn向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结（ASSeSSment1. 让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2. 学生分角色进行表演。板 书 设 计总 结 反 思课题Unit 2 My family第五课时)学习目标1. 冃能够听、说，认读主要生词：sister, brother, grandfather(grandpa), 和 gran dmother(gra ndma)。2. 在学习Let ' Chant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱， 复习和巩固本课所学单词。学习重点sister, brother, gran dfather(gra ndp

6、a) 和 gra ndmother(gra ndma)。学习难点单词的发音尤其是 grandpagrandma的发音。学具准备1. 一张 family tree 的挂图2. 准备一张全家照3. 教材相配套的教学录音带导学过程批注预习提纲1、课前先让学生复习三年级下册 Unit2 Part A let ' Salk部 分的内容： Who's that ma n(boy)? He's my2、让学生准备一张全家照。一、热身/复习(Warming UP1、Greeting：T: Good morning boy and girls.S: Good morni ng, Mr.

7、Mrs.;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1: WhO' S that man?S2: He ' S my father.S1: WhO' S that WOman?S2: She ' S my mother?一、新知呈现(PreSentatiOn)1、教师出示Mike的照片，问学生：WhO S thiS)oy?让学 生回答：HeS Mike,并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who S that man(woman)引导学生说出：He' Mike' S father (dad). ShdMike

8、''s SnOther (mom出 示图片，让学 生读 father, dad,mother, mom.指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。2. 教师出示一张family tree的挂图，如下My familygran dfather(gra ndpa)gran dmother(gra ndma)father(dad)mother(mom)ISiSterbrother教师指着挂图说： ThiS iS my family. There are 7 people in my family: my gran dpa, my gran dma, my dad, my mom

9、, my SiSter, my brother and me.引出所教单词 grandfather ,并将 grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和 gran dpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3. 照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读 对的得一分。2、听录音：听let ' learn部分录音带，让学生边听音边认读 单词：SiSter, brother, grandfather(grandpa), mother father 和 gran dmother(gra ndma)。3、教授Let' S Chant歌谣三、巩固练习(P

10、raCtiCe1、教师说 Show me the PiCtUre of your mom. dad学生立刻高举 momdad 的照 片说 ThiS is my momdad ,举错的退出。2、让学生在family tree上展示他的豕庭成员情况。How many people are there in your family?SWho's that man (WOma n)?She' S / He ' S my.教师告诉学生family的组成是fatherandmotherIloveyou.I love my mother. I love my father.请学生模仿

11、四、课堂总结(ASSeSSment1、让学生总结本节课主要学习的单词。2、唱let 'chant部分的歌曲。板 书 设 计总结反思课题Unit 2 My family 第四课时)学习目标1.学习本课句型：IS she/he your ?.Yes, She is. / No,he isn C.Hecmy teacher.学习重点1.使学生进一步巩固句型： Who Sthat man/woman? She s/HeIS she/he youre?, shehe is.he isn ' t.小学英语精品资源学习难点本课句型：IS she/he your 及回答 Yes, She is

12、. / No,he isnt. HeSmy teacher.学具准备教材相配套的教学录音带导学过程批注预习提纲：1.课前让学生听录音，复习 Let怕Ik A的内谷：WhO SthatWOman/man? She' s/He ' S 2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。-一一热身/复习（Warming UP学生各自拿出自己的全家福，根据 Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。S1: ThiS is my family。S2： WhOS that woma n?S1: She'S my mother.S2: Who'S that m

13、an?S1: He 'S* 新课呈现：（PreSentatiO n）1.让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物冋：ISshe/he your？反复冋几次，提示学生用 YesNo做简单回答。2.教读句子：IS She your mother? Yes, She is. No,he isn t.He'smy teacher!表扬读的好的学生：Cool/Great.3.游戏（game）学生用自己课前准备的画分小组完成 Let' say.中的游戏活动。三.课堂总结（ASSeSSment总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。板书设计总结反思课题Unit 2 My family 第六课时）学习目k.TTMtTi rr;=/=; -Pyfr; j h 口 亠各匸;%7h2 田汽厂;标 7 解英语故事情节；并且学后叙述课文。学习重点注意