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文档简介

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!人教版二年级下册第三、四单元教案设计导读： 第三单元9、日月潭教学设计设计理念根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点， 我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。这里的“情” 具体指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情，首先要让学生感受到日月潭之美。于是，我放手让学 生自己读书，要他们从文中找出自己觉得最美的地方。所以“你觉得 什么美？”是我教育的主线，只要学生真正体会到了美，那么这种“情” 就自然而然地流露出来。教学目标：1、学会本课12个生字，认读“薄” “晰” “朦” “胧”四个字。2、理解课文内容，

2、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的 意识。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的 段落。教学重点：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地 方。教学难点:1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑2、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。教学用具：课件、资料课时安排：2课时教学过程第一课时（导入；初读课文；整体感知；识字写字）一、激情导入，揭示课题。1、师：同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。（点击课件）有以奇松、怪石著称的黄山；有风景优美的小兴安岭； 还有甲天下的桂林山水。我们的祖国可真美呀！我们为生长在这样的 国家里

3、而感到自豪、感到骄傲。这些景点都在我国大陆地区，我还听 说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地 方就叫日月潭。2、教师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后 请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外资料简要介绍介 绍台湾岛3-师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区一一 日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题） 请同学们读一读。4、读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过 这个字。（玉渊潭、龙潭湖）设计意图：以图导课，激发学生兴趣，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。二、初读课文，整体感知师：学问，学问，爱学，善问。同学们，读了课题，你想知道些 什么？带着你的问题读课文，老师相信，你们一定能找到问题的答案。好了，咱们的“快乐读书”开始吧？1、自由朗读课文。你们读书的时候，老师有两点提醒，可以接 受么？(1)、边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照 拼音，多读一读。动脑筋想一想，用什么好办法记住这些生字？、划出难读的句子多读几遍，争取把课文读正确，读通顺，读 流利。2、大家读书可真认真，老师想考考大家，怎么样？教师检查学 生自学情况：(1)、师多媒体出示生字，学生开火车读：附环绕茂隐筑晰朦胧境岛纱展建胜省(2)、生字读得准确，读词语更没问题，有没有信

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