职业中学的计算机实验课教学

1、职业中学的计算机实验课教学迁安职教中心董艳峰随着计算机科学技术和计算机产业的飞速发展，计算机得到广泛地应用，算机知识教育 正在全面普及。计算机技术和计算机知识成为人人必须掌握的工具。人们找工作需要有计算 机证书，工人上岗需要进行计算机培训，技术人员申报职称需要进行计算机考试。计算机的 应用已经不仅涉及整个社会的各个领域，遍及各行各业，并且走进不少人的家庭。计算机科 学的课程不但有较强的理论性，也有较强的实践性，理论和实践是紧密相关、相辅相成，理 论指导实践，实践加强对理论的理解，特别是以职业教育为主的中专院校，计算机课程的实 验课在教学计划中所占的比重是相当大的。在计算机课程的教学中开设实验课

2、，就是给学生 一个理论和实际相结合的机会，学生在实验屮必须亲自动手操作，来加深对计算机理论知识 的理解，掌握计算机是怎样操作、如何运行的。通过上机实验让学生演示和操作软件的各种 功能，了解它的特点和作用，逐步熟悉和掌握软件的功能及使用。尤其是office 2003，3d max基础与案例教程，«photoshop基础与案例教程等课程，上机课时占了一半以上， 更说明计算机的实验课有着举足轻重的作用。下面我从几个方面來讨论怎样上好计算机课程 的实验课。1 .完善的实验课计划和提纲职业中学培养的方向是技术工人，是应用人才，教学的目的是学以致用，但职业中学学 生的文化理论知识和普通中学的学生

3、相比薄弱很多。由此思维能力、逻辑推理能力、分析问 题、解决问题的能力受到了一定程度的限制。现在不少职业中学计算机专业学生的通病是: 动手能力弱，接受新知识的能力弱，亦既没有“学会学习”。而对计算机专业学生来说这些 弱点却是致命的，这就需要我们要有完善的实验课计划和提纲，让学生学有所长。上机实验 计划是实验课的总体安排。包括实验题目、吋间、地点、课吋分配、实验次数，硬件和软件 环境等内容。以便任课老师和实验室管理人员之间能够很好的配合，提前安排上机实验的有 关事项。每一次上机实验都耍有实验提纲。实验提纲格式为：（一）实验题目（二）实验目 的（三）实验要求（四）实验内容（五）实验步骤及注意事项（六

4、）实验思考题。实验提纲 必须和实验计划一起编制，两者协调一致，实验提纲是实验计划的具体内容和实施细则。由 校内所有计算机专业课的教师，对每一门计算机课程的实验计划和提纲进行精心策划，统一 编制，在教学中不管是那个老师上这门课，都要按照统一的实验计划和提纲进行实验，学生 在实验提纲的指导和安排下上机，完成实验课程，根据实验提纲执行情况书写实验报告。教 师也是按实验提纲的要求来检查实验结果，评定学生成绩。因此，教师在进行实验提纲编制 时对每门课程的每一次实验课都要有周密的安排，进行精心的设计。2.计算机实验课程的進备工作计算机实验课程的准备工作是非常繁琐同样也是非常重要的，通常包括以下几个方面的

5、工作：2. 1硬件环境实验室内学生上机所需的计算机及有关外部设备都要能正常运行，功能完好，适合学生 上机实验，学生所用的磁盘要合理分配，集中管理，一些辅助教学设备（多媒体教学辅助系 统）都要能满足上机实验的要求。2. 2软件坏境实验室管理人员要根据实验计划，选择好所需的操作系统软件、应用系统和辅助教学软 件，预先把这些软件装入计算机内并调试好随时可供调用。若有网络环境，管理员要为每一 个上机的班级设置各自的帐号，根据实验计划分配所需的软件和必要的权限。另外，版本新、 功能强的杀毒软件也是必不可少的，管理人员要随时用它來清除计算机系统内的病毒。2. 3组织和管理计算机的使用要严格管理，要保持良好

6、的秩序、严令学生遵守实验室各项规章制度，有 条件的实验室要实行学生上机自动管理（学生必须按自己的学生卡上的号码坐相同号码的机 子，该生即可在这台计算机上上机，否则该生不能上机），如果实验学生的人数超过计算机 台数，最好是分组进行实验，使每个学生都有上机的机会，同时也便于管理和辅导。管理人 员要严格控制学生使用外来磁盘，预防计算机病毒带入实验室。2. 4教师和学生教师要对实验课的全过程进行周密的思考，要避免出现漏洞和疏忽；而学生要按实验提 纲作好实验课前的准备工作，特別要学生自己编程上机时，学生一定要在上机前准备好程序, 实验时主要是编辑输入程序和调试程序。3 .实验课的实施计算机实验课是计算机

7、课堂教学的继续，也是教学效果的初步体现。为了上好计算机实 验课还必须做好以下工作。实验课开始时，老师要重申本次实验课的目的和要求，指明实验要点和要注意的事项, 对实验中的疑难之处和可能出现的问题要给予必要的提示和说明。在实验过程中学生初次使 用的应用软件或生疏命令，教师要首先进行演示和讲解。在学习的过程屮，教师通常采取的 四段式教学法，通过讲解让学生有了初步的掌握，再通过个体训练让学到的知识得以巩固， 最后，通过小组合作或是个体研究的方法，让所学的知识在学生头脑中灵活运用。在实验屮要尽可能发挥计算机的优势，充分利用计算机辅助教学软件和多媒体教学手 段，利用好网络资源，不但要教会学生技能，还要教

8、会学生学习的方法，让学生在以后的学 习屮能够找到捷径。当学生进行图片处理实验时，教师可以先演示和讲解自己在制作图片的 经验传授给学生，使学生有了一些感性认识以后能尽快动手进行图片处理。另外，教师要根 据教学内容选择一些效果比较好的辅助教学软件，可以大大提高软件基础课的教学效杲和质 量。另外，对学生的基本技能的训练要有高标准严要求，学生在操作计算机时一定要按规范 和标准进行，如，开机、关机、入网、退网等要按正确的步骤，键盘打字的姿势要正确。要 注意培训学生在计算机使用中的应用能力和应变能力，为学生今后独立操作和使用计算机打 好基础。4. 实验课的总结通过上机实验，学生对老师讲授的计算机理论知识、

9、技术和有关算法都有了较为深刻的 体会和认识，每个学生都会有不同程度的收获。此时，教师可以利用网络教室的优势，把好 的作品，在全班同学面前展示，并请做的好的同学讲解自己的思路和经验。这时，教师要及 时督促学生总结上机实验小的收获，巩固所学的知识。让同学们在一个愉悦的环境下，写好 本节课的实验报告。实验报告直接体现了学生上机操作的情况，是对实验过程进行概括和总 结，具体内容如下：（一）班级、学号、姓名、实验时间及课时数（二）实验题目（三）实 验目的（四）实验要求（五）实验过程（六）实验总结。其中实验题目、目的、要求与实验 提纲上的内容保持一致，实验过程要求学生根据上机操作中的真实体会如实填写，实验

10、总结 要明确实验任务完成情况及是否达到了实验要求，对于实验过程川遇到的问题及解决情况要 有分析说明，实验后的收获和感想、建议和要求要敞开思想、各抒己见。教师要及吋的检查 和引导，避免学生应付差事。这样才能真实的反映出学生的实验状况和水平，总结出宝贵经 验和教训。5. 实验课的评分计算机实验课是一门应用型技术课，强调学习过程与信息索质方面的形成，重视学生在 学习过程中的表现，这就导致实验课评分与理论课评分有很大差别。实验课评分应将诊断性 评分、形成性评分和终结性评分相结合，把合理评分作为鼓励学牛努力学习的重要手段，计 算机实验课程评分机制应反映计算机实验教学的客观规律评分的指标应符合实验教学大纲 的要求，科学地体现被评价学生的实际水平和教学效果。在考核中采用过程与结果并重，对 每个同学既看重他们的任务完成情况，又看中他们的学习态度和努力过程。在课堂任务完成 情况考核中，针对每个