自行车上的简单机械

1、自行车上的简单机械【教学目标】科学概念：口行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛 的交通工具。过程与方法：发现并分析白行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所 学内容进行一次梳理和总结。情感态度价值观：通过整理己认识的齐类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮 纽实验盒，简单机械图片、电脑课件【教学过程】一、引入我国曾经是自行车人国，几乎每家每户都有自行车，虽然当今是电动车的天 k,但是基本构造是离不开脚踏自行车的。今天我们就来找找自

2、行车上到底凝结了设计师的多少智慧。二、对链条和齿轮的研究1、自行车的哪个结构显然是最重要的？（学生会一般指向链条和齿轮） 展示图片，思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？（1）观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影 响？（2）展示齿链传动装置，让学生观察人小齿轮的运动情况，并作如下记录: 大齿轮齿数（），小齿轮齿数（）大齿轮转一圈，小齿轮转（）圈，小齿轮转一圈，人齿轮转（）圈。2、小组内进行探究讨论，找岀关系，并进行总结。 大齿轮带动小齿轮，转动速度变（）， 小齿轮带动人齿轮，转动速度变（）。三、咬合传动与链带传动的比较 （一）、展示齿轮传动装置，齿链传动装置，两者

3、进行比较。1、展示填空题:“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得（）轴上（）力；小齿轮转得（）轴上（）力。2、咬合传动时齿轮转动方向相（），链带传动时齿轮转动方向相（）。”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较 劲，说说哪个齿轮的轴感觉费劲？（学生发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感觉大齿轮轴上感觉费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得（慢）轴上（费）力；小齿 轮转得（快）轴上（省）力。”3、在齿轮传动装置上，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿轮逆时针转；逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“咬合传动时齿轮转 动方向相（反）”。（这里补充说明咬合传动的危险

4、性，告诫学生不要去碰开动中的 齿轮机器）4、在齿链传动装置，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿 轮顺时针转；逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“链带传动时齿轮转动 方向相侗）”。5、思维练习一：画几个相邻的圆，表示齿轮咬合传动，问各个齿轮的转向。课件演示：车把、闸把、车闸、踏脚、飞轮、脚蹬、花盘齿轮、链条等图片 2、 和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。自行车部件简单机械类型所起到的作用五、本单元小结通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起來冋忆一下。 （杠杆、轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、齿轮这儿类简单机械的原理及 应用。）指名学生发言，对学生没冋答完

5、整的请学生补充，实在没说清的曲教师给出正确定义。并组合生活屮的问题进行理解巩固，六、知识拓展1、请同学们默读阿基米德撬地球的故事，然后设计一个把大船移入水的方 案，可以把各种省力工具综合运用。2、展示杠杆与滑轮组合的方案。3、展示多级齿轮放大力量的方案。4、学会感恩先辈们的伟大发明，以后要多搞发明创造，建设美好未来。 【教学反思】本课通过对生活中常见的自行车进行观察研究，分析其中的各种简单机械原 理，也算是第一单元的一个小结性活动。木课安排了四个活动：1、了解人脚蹬的力通过链条和齿轮传到了车轮上；2、了解齿轮大小与车速快慢及用力大小的关系；3、认识自行车上的简单机械。4、简单机械的应用案例上课

6、准备工作前，我遇到的麻烦是：学校里找不到自行车，更没有变速白行 车。最后只能自己组装齿链传动等装置并结合电脑课件进行演示。第一个活动，学生身有体会容易理解。第二个活动“齿轮人小与车速快慢及用力大小的关系”因为每班強过变速车 有过切身体会的学生不多，所以除了让这些学生谈谈口己的体会之外，在通过口 行车实物进行分析后，让几个学生通过探究实验对口行车的前后2个齿轮进行观 察研究，改变一下齿轮比，小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行 总结：大齿轮带动小齿轮，转动速度变快，小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢， 从而加深印彖。第三个活动“认识自行车上的简单机械”，一定要让学生观察实物并动手感 知才好

7、。但实际课堂上这样的条件不允许，只能通过个别学生的动手感知加上小 组的讨论，以及课件上的标示，将它们一一展现。自行车上的简单机械主要是杠 杆和轮轴的应用，在分析时，如果认为是杠杆的应用，就要让学生找找支点、阻 力点、用力点；如果是轮轴的应用，就让学生找找轮和轴，这样可以加深理解。 自行车上的简单机械如下： 自行车上的杠杆a、控制前轮转向的杠杆：自行车的车把，是省力杠杆，人们用很小的力就 能转动自行车前轮，來控制自行车的运动方向和自行车的平衡.b、控制刹车闸的杠杆：车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使 车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上.c、口行车的踏脚用到了杠杆原理。以飞轮的轮轴为支点，

8、用较长的铁杆來 转动链条上的飞轮，可以省力。 自行车上的轮轴.滑轮组a、中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力轮轴b、口行车手把与前叉轴：组成省力轮轴。c、后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴（轴带动轮转动）。d、前轴上的大车轮与小车轴：组成省力轮轴 口行车上的斜面螺丝与螺帽本节课存在的缺点和不足：1、学生可能对自行车的各个部件的名称述不熟悉，上课前没有介绍各个结 构，结果导致学生汇报时很混乱，各种名称都有。2、实验过程屮，细节性问题处理不够完善，如在研究自行车前后（大小） 轮关系的实验屮，设计上我分别安排了测量大（前齿轮）轮转动一圈，小（后齿 轮）轮转几圈？小齿轮转动几圈大齿轮转一圈？结果我只让他们测了第一个，后 面得就没有测，直接让他们报出來了，这对学生构建科学概念及加深卬象没有帮 助。这也是木节课