规范学校办学行为促进学校协调发展

1、规范学校办学行为促进学校协调发展为了端正办学思想，规范办学行为，深入实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人 民满意的教育，我校在平时的教育教学中工作开展了减轻学生课业负 担，规范办学行为，实施素质教育的活动。一、依法治校，规范教师教学行为我校高度重视教师的师德教育和师风建设，严禁教师对学生实 行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对 有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以 处理，年度考核直接定为不合格。从目前情况来看，没有教师存在有 偿补课行为。二、严格执行课程计划。我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的

2、规定安排教育、教学活动，做到了坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准耍求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结 束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次 数。三、严格控制学生在校学习的时间。我校能严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间, 安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息吋间。同时，我校能严 格落实教育局下发的作息时间，学生在校学习的时间分别没有超过8 小时，确保学生每fl有充足睡眠时间。午休时间，我们安排专人值班, 严禁教师利用午休时间集体组织学生上中自习，让学生有充分发展个 性

3、时间和空间；为了丰富学生的课外活动生活，我们成立了书法、音 乐、美术、篮球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组，每天开展活动，真正 将“四要”活动落到了实处。四、严格控制学生作业总量。严格控制作业时间。我校学生书面家庭作业总量控制在15小 时以内。双休日及节假日不加大作业量。作业量大小时间的计算以学 业中下等学生完成的时间为计算标准。提高作业布置质量。教师要根据课标的要求，精选作业内容， 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分 层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。严格作业批改要求。坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、 有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只

4、对答案的现象，提高 作业批改质量。对学习有困难的学生耍给予指导、帮助，有具体的帮 扶措施，不得歧视、排斥。五、遵循教育规律办学，进一步规范办班和检测行为。我校没分重点班、快慢班。每学期在教研案在组织下，各进行 一次期中、期末考试。我校从不按检测成绩给学生排名次。初中学生 学业成绩评定实行等级制（a、b、c、d）o我校建立、健全学生综 合素质评价体系，不以学科成绩作为唯-标准来判定学生的好差，不 按检测成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张榜公布。六、严格控制教辅用书征订。我校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当学期审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省

5、、市教育行政部门有关文件规定征订。学校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书， 从不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。七、规范管理，认真实施收费工作。学校向家长承诺不进行任何乱收费，严格按“一费制”有关要求进行收费并公示，学校在显眼位置设立了收费公示牌，使家长对学 校任何收费一目了然。八、加强六年级的管理与教学研究。1、加强教师的配备。首先，们加强了班主任的配备。六年级三 个班，我们选了两个师德标兵和一个资教生担任班主任。这三位班主 任在学生行为习惯的养成、集体荣誉感等方面下了较大的功夫。目前, 我校的四个年级中，六年级的学生遵守校纪校规做得是最好的。其次, 我们加强了科任教师的配备。由于

6、我校的一些教师以前是从小学调入 的，因此，我们选择了那些以前在小学教学成绩突出老师担任六年级 的教学。从期中考试的情况以及对学生的座谈来看，效果不错。2、结合儿童的特点，大力推行课堂教学改革。多数儿童无私无畏，他们在课堂上敢想敢说。这样，就能充分锻炼他们积极动脑，大 胆发言的能力。因此，学校大力推行“25+20”的课堂教学结构，要 求教师备课备作业，坚持“讲练结合、精讲精练”，切实减轻学生课 业负担。同时，教师能用多媒体上的课，要尽量用多媒体上。真正提 高学生学习的兴趣。3、改变小科的教学模式。根据我们调查，六年级学生在以前学品德与社会、科学时，有些老师讲得少甚至不讲，只是将教研 室下发的学习导报让学生做了之后，就让学生从头到尾甚至包括 题冃都要背下来，从而来应付考试。多数学生很厌烦这种填鸭式的教 学方式。因此，对于品德与社会，我们要求教师要将书本知识与 生活知识结合起来，从而让学生明白做人的道理；对于科学，我 们要求教师