2018版高中生物第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅰ)学案新人教版必

1、第 1 节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（I）（学习目标导航1.概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。（重点）2.阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。（重、难点）3运用分离定律解释一些遗传现象。（难点）I_）|一对相对性状的杂交实验-O自主认知-1. 豌豆作为遗传实验材料的优点 （1）自花传粉和闭花受粉，自然状态下一般为纯种。具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传。2豌豆杂交实验 （1）人工异花传粉过程:成孰时花未成熟时去雄套上纸袋雌蕊且丄套上纸袋另一植株花粉撒在柱头上 套袋的目的：防止外来花粉的干扰。3.一对相对性状的杂交实验实验过程说明P（亲本）高茎 X 矮茎P具有相对性状F1（子

2、一代）咼茎B-显性性状是高茎3隐性性状是矮茎F1全部表现为显性性状F2（子二代）高茎：矮茎 比例接近 3：1F2出现性状分离现象，分离比为 3：1合作探讨探讨1下图是人工异花传粉的实验过程，请据图回答下列问题:2(1) 步骤是什么？应该在开花前还是开花后进行？目的是什么？(2) 步骤是什么？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？(3) 该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？提示：(1)步骤是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是防止自花受粉。(2) 步骤是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。(3) 该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。探讨2：若 F2共获得 20 株豌豆，矮

3、茎个体一定是 5 株吗？说明原因。提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3：1分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。思维升华辨析杂交实验的相关概念(1)性状类(2)交配类1杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。2自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。3正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交， 若甲(早)x乙(S)为正交，则乙(早)X甲(父) 为反交。-O题组冲关O-1 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.

4、 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性3【解析】 豌豆在花开放之前就自花传粉，故要在开花之前进行去雄和授粉，A 错误;需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本杂交，B 错误；根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，C 错误；孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性进行 Fi自交，后代出现一定性状分离比，提出问题和假设，D 正确。【答案】 D2.在孟德尔一对相对性状的遗传实验中，下列哪一项不是必须具备的条件()A. 选作杂交实验的两亲本一定是纯种B. 所选的一对相对性状一定要有明显的差异C. 一定要让显性亲本作为杂

5、交的母本D. 定要让两性亲本进行有性杂交【解析】 孟德尔一对相对性状遗传实验中，所选亲本必须是纯种，A 正确；该实验中,所选的一对相对性状一定要有明显的差异，便于观察和统计，B 正确；该实验中，孟德尔进行了正交和反交，因此不一定要让显性亲本作为杂交的母本，C 错误；该实验一定要让两性亲本进行有性杂交形成子一代，D 正确。【答案】 C对分离现象 的解释 和验证- O自主认知o-1孟德尔对分离现象的假说(1) 生物的性状是由遗传因子决定的。(2) 体细胞中遗传因子是成对存在的。(3) 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离别进入不同的配子中。配子中只含有每 对遗传因子中的一个。(4) 受精时，雌雄配子

6、的结合是随机的。2对分离现象解释的遗传图解卩(亲木)高垄耦垄(DD) x(dd)成对存征1 1卷子Dd - 成单存在Dd分离花配壬陶4F1?配子DdDDD 高Dd（高）dDd(高)dd（矮）3.对分离现象解释的验证方法：测交，即让F与隐性纯合子杂交。过程：-O核曲突破o-合作探讨探讨1:通过测交实验的结果可证实以下哪些内容？1Fl产生了两种比例相等的配子；F1是杂合子；F1是纯合子；F1在形成配子时, 成对的遗传因子发生了分离。提示：。探讨2：杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途，请分析以下遗传问题：(1) 已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，如何来确定二者的显隐性关系？(2) 已知豌豆

7、的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子 还是杂合子？提示：(1)用纯合的绿豆荚豌豆和纯合的黄豆荚豌豆杂交，子一代显现出来的性状是显 性性状。(2)让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子，若后代发生性状分离，则该豌豆是杂合子。思维升华不同交配类型的选择(1) 测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。Dd xdd一1 L）d : IddFi隐性纯合子测交离茎DdXt/配子DdC?测交后代 lidXZ/Hd高茎議茎分寫出11F 占團生纯合子验证了孟穗尔的遗传阿子假说是正确的5(2) 植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。(3) 动物个体不能用自交

8、法，只能用测交法。-O题组冲关o-1 采用下列哪一组方式，可以依次解决中的遗传学问题()1鉴定一只白羊是否是纯种2在一对相对性状中区分显隐性3不断提高小麦抗病品种的纯合度4检验杂种 Fi的遗传因子组成A. 杂交、自交、测交、测交B. 测交、杂交、自交、测交C. 测交、测交、杂交、自交D. 杂交、杂交、杂交、测交【解析】 可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子； 可通过让具有相对性状的纯合亲本 杂交来区分相对性状的显隐性； 纯合子自交不发生性状分离， 可通过连续自交提高小麦抗病 品种的纯合度；可通过测交检验杂种 Fi的遗传因子组成。【答案】 B2.下列叙述中正确的是()A. 纯合子自交后代都是纯合子

9、B. 纯合子测交后代都是纯合子C. 杂合子自交后代都是杂合子D. 杂合子测交后代都是杂合子【解析】 纯合子产生的雌雄配子的遗传因子组成相同，因此自交时，后代均为纯合子；显性纯合子测交时， 后代均为杂合子，隐性纯合子测交时，后代均为纯合子；杂合子产生两 种类型的雌雄配子，相同遗传因子的雌雄配子受精后发育成的个体为纯合子，不同遗传因子的雌雄配子受精后发育成的个体为杂合子，即杂合子自交和测交的后代既有纯合子也有杂合子。【答案】 A二 性状分离比模拟实验与分离定律-自主认知1.性状分离比的模拟实验6模拟内容连线:甲、乙两小桶a 代表雌、雄配子【提示】过程:逐灯做恥 100 哉.统计 DD. Ud.现的

10、次数(3)结果和结论：彩球组合类型数量比为 DD：Dd：dd 1 ： 2 ： 1。彩球代表的显隐性数值比为显性：隐性3 ： 1。2 识记分离定律的内容及实质(1) 描述对象：遗传因子。(2) 发生时间：在形成配子时。(3) 实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同 的配子中，随配子遗传给后代。- O核酸突破o-合作探讨探讨1:假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现 3：1的性状分离比吗？提示：不会。因为满足孟德尔实验的条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会均相等，这样才能出现3：1的性状分离比。

11、探讨2：孟德尔进行豌豆杂交实验的程序是什么？测交实验属于哪一过程? 提示：科学的实验程序是假说一演绎法，包括：从 m 桶膜出小球 D 或 H从乙桶摸出 ，小球 D 或 d /皿对的遗传因子分离 形直两种比例相尊的雄(雌)配子庖对的遗传因子分离 形城两种比例相尊的雌(雄)配子2甲、乙两小桶内的彩b 代表雌、雄生殖器官不同彩球的随机组合c 模拟雌、雄配子的随机结合观察现象提出问题作出假说解释问题演绎推理实验验证分析结果得出结论7测交实验不属于演绎过程而是实验验证过程。思维升华“一对相对性状杂交实验”的假说一演绎分析8高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,F】全为高茎, F】白交后代高茎和矮茎的比例为3= 1,其

12、他6对相对性状均如此耳中全为高茎，矮茎哪里去了呢 提出一巴中出现了矮茎，说明了什么 问题为什么 F2中的相对性状比值都接近 3 T生物的性状是由遗传因子决定的 作出-体细胞中遗传因子是成对存在的 假说 f配子中遗传因子是成单存在的受精时，雌雄配子随机结合演绎将 F】植株与矮茎植株杂交，预期后代 推理亠中高茎植株与矮茎植株的比例为 1 : 1集验实验结果:后代中高茎植株与矮茎植株 验证 f 的比例为 1:1得出一预期结果与实验结果一致假说正确， 结论 f 得出分离定律-O题组冲关o-1 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，下列相关叙述中不正确的是()【导学号：10090002】A.

13、“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B. “测交实验”是对推理过程及结果的检验观察一现象 f9C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子 成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D. “Fi（Dd）能产生数量相等的两种配子（D ： d=1 : 1） ”属于推理内容【解析】孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计分析的基础上，发现了 F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为3： 1,而提出“该分离比出现的原因是什么”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成 对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受

14、精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假 说，推出 Fi（高茎）的遗传因子组成及其产生配子的类型，进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例， 最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。选项 A 属于问题和现象，是事实不是假说。【答案】 A2下列有关性状分离比的模拟实验的说法，错误的是（）A. 两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官B. 每个小桶内的不同颜色的小球代表遗传因子不同的配子C. 在抓取小球的过程中，闭上眼睛，同时抓取，会使结果更加准确D. 实验中所用小桶必须同等大小【解析】 在性状分离比的模拟实验中，要注意尽量减少人为因素的干扰，确保实验结果的准确性；实验中所用的两

15、个小桶分别代表雌雄生殖器官，其中的小球分别代表雌雄配子，两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没有必要完全相同，因为实际上绝大多数生物的雄配子数远远多于雌配子数；但一定要保证每个小桶内不同颜色的小球的比例为1 ： 1。【答案】 D3.分离定律的实质是（）【导学号：10090003】A. F2（子二代）出现性状分离B. F2性状分离比是 3：1C. 成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离D.测交后代性状分离比为 1：1【解析】分离定律的实质是指体细胞中成对的控制相对性状的遗传因子在形成配子时 彼此分离。【答案】 C1孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是（）1豌豆是闭花受粉植物；102豌豆在自然状态下

16、一般是纯种；3用豌豆作实验材料有直接经济价值；4各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状A.B.C.D.【解析】 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物， 在自然状态下一般是纯种，且具有易于区 分的相对性状，与经济价值无关。【答案】 C2.关于杂合子的叙述，不正确的一项是()A. 杂合子的成对遗传因子中，起码有一对是杂合状态B. 两个杂合子杂交，产生的后代仍是杂合子C. 杂合子不能稳定遗传，后代性状会发生分离D. 杂合子至少产生两种类型的配子【解析】 由遗传因子组成不同的配子结合成合子而发育成的个体称为杂合子。 杂合子 不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离，C 正确。在杂合子的成对遗传因子中，

17、至少有一对是杂合状态，因此杂合子至少产生两种类型的配子，A、 D 正确。若两个杂合子杂交，其后代不一定都是杂合子，B 错误。【答案】 B3.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指()A. 杂种显性个体自交产生显性和隐性后代B. 杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代C. 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代D. 纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代【解析】 性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性和隐性两种性状的现象。【答案】 A4.下列几组植物杂交中，其实验结果可以用分离定律加以解释的是()A. 长毛X卷毛TF1宀 F2B. 杂合咼茎X矮茎TF1C. 高秆X抗病I

18、FITF211D. 纯合紫花X纯合紫花TFITF2【解析】 长毛和卷毛不是一对相对性状，不符合分离定律，A 错误；杂合高茎X矮茎TFi，为一对相对性状的测交实验，符合分离定律，B 正确；高秆和抗病，不是一对相对性状，不符合分离定律，C 错误；纯合紫花和纯合紫花为同一性状，不出现性状分离，D 错误。【答案】B5.在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50100 次，12统计彩球组合为 DD 的比例为()A. 1/3D. 1/4【解析】 由于甲、乙两小桶中 D 和 d 的比例是相同的，所以每个小桶中抓取 D 的可能性为 1/2，两个小桶同时抓取 D 的可能性为 1/2X1/2 = 1/4。【答案】 D课堂小结:核心回扣1. 豌豆作为实验材料的优点：自花传粉和闭花受粉；具有易于区分的相对性状。2. 具相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出的性 状为显性性状。3. 在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分 离比为 3 : 1 ;在测交实验中，性状分离比为