试探幼儿养成教育的途径和方法

1、试探幼儿养成教育的途径和方法美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯; 播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 幼儿时期是形成个人良好习惯的关键时期，培养幼儿的良好习惯 对其一生的发展都有极其重要的作用。养成教育，是培养孩子养 成良好习惯的教育。它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的 训练，及语言习惯、思维习惯的培养。如何有效地实行养成教育, 促进幼儿良好习惯的培养，笔者将从树立良好榜样、实行有效训 练、设置合理目标、展开家校合作等四个方面进行探讨。一、树立良好榜样良好的榜样是引导儿童健康成长的明灯，是照亮儿童心灵一 股有益的阳光，是他们成长前进的目标和动力之

2、源。幼儿的可塑 性很强，同时又具有天生的模仿性，因而，在幼儿养成教育中更 需要为其树立一个好的榜样来引导。首先，父母自身要给孩子树 立良好的榜样。父母是儿童的启蒙老师，父母无论做什么，不管 有意无意，对孩子都是榜样。现代教育家陈鹤琴说：“做父母的不 得不事事谨慎，务使己身有作则之价值。”如果父母希望自己的孩 子能做到什么，自己首先就要做到。身教重于言传，父母身体力 行，在各方面严格要求自己，孩子自然也会学好。其次，教师要 为人师表，树立良好榜样。对于刚入学的幼儿来说，教师就是他 们心中的偶像，教师的一言一行他们都乐于模仿，都是学习的榜 样，教师良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用。

3、 因而教师要从自身做起，言传身教，注重自己的言行举止，为人 师表。另外，教师在对幼儿进行教育时还要善于发现优秀的幼儿 学生，发挥同伴榜样的作用。针对每个幼儿某个方面的特点树立 各种榜样让其他幼儿模仿学习。比如有些幼儿随地吐痰不讲卫0, 这就可以把爱讲卫生的幼儿树立为同伴中的榜样，号召全班的小 朋友向他学习。这样典型生动、实在具体的榜样更具有鼓励性和 教育性。二、实行有效训练习惯是条件反射长期积累和强化的结果。良好的习惯不是天 生的，而是后天不断地训练所得。实行有效的训练是养成良好习 惯的有效途径。幼儿的自控能力比较差，要想把其不经常出现的 行为训练成经常出现的行为，成为一种良好的行为习惯，是一

4、个 十分艰苦的过程。特别是针对已经形成的不良习惯，矫正起来更 是难上加难。因而，教师在对幼儿进行养成教育时，一方面要坚 持不懈，持之以恒，“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒 网”等在习惯培养中都是不可取的；另一方面，教师要注意在训 练过程中增加趣味性，激励其内在的动机，比如通过游戏、活动、 竞赛等途径，不断变换形式来进行训练，调动起儿童的学习兴趣。三、设置合理目标“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。设置合理的目标 就是指在培养儿童养成良好习惯的时候，要根据儿童的年龄和心 理特点，开始设置一个具体可见的小目标，然后循序渐进，一步 一步的最终实现形成良好习惯的冃标。例如，要培养幼儿良

5、好的 书写习惯，首先应该要求他们保持正确的书写姿势：上身坐正， 两肩齐平；头止，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左 右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按 纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。然后再要 求他们写的整洁美观，再进一步要求他们树立一定的汉字意识， 写出汉字的“艺术性”。这样合理的设置目标和要求，幼儿就容易 一步一步地去做，从而达成目标。四、展开家校合作养成教育不只是学校的事，也不仅是家庭的事，光靠家庭或 学校单方面的力量，要想进行良好的养成教育都是不够的，家庭 和学校必须相互联系，协调一致，形成合力，才能真正教育好孩 子。老师要多与家长联系，及时向家长反映幼儿在学校的学习生 活情况，通过家长会等各种形式积极向家长宣传养成教育的重要 性和必要性，同时要充分利用家长自身的经验和能力，要善于把 某些家长的个体优质资源转化为幼儿园共有资源，经常开展“家 教经验交流”，共同探讨实行幼儿养成教育的方法和途径。家长也 要适时的和老师联系，主动和老师建立相互信任、尊重、支持的 情感桥梁，把幼儿在家的表现情况、最新动态及时地向老师反馈, 以便老师充分地掌握幼儿在学校外的表现情况，从而有针对性地 展开相关的教学措施。总之，培养良好