201-年第一学期教研工作总结

1、201*年第一学期教研工作总结 201*年第一学期教研工作总结 201*年第一学期教研工作总结 低段数学教研组 本学期，在校教导处的指导下，紧紧围绕学校的学校办学思路，持续贯彻落实中小学教学常规管理评价办法，进一步加强服务意识，推动课程改革，规范我们教研组全体教师的教学行为，提升教学质量，取得了一定的成绩。我们就现作总结如下： 一、落实教学常规管理 1、强化教学常规学习，检查。在学初，组织全组成员又一次的学习了教学常规，进一步明确了平常教学工作中的常规与注意点。在期中进行了常规自查，内容为教案、计划、听课笔记、学生的作业批改状况等对发现的问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。期末学校教导处又

2、组织了一次常规检查。 2、开好学生家长会和展示活动。无论是关于一年级的孩子还是他们的家长，孩子刚入学，要学些什么，要注意些什么都非常陌生，所以一开学，在报道的那天晚上我们就召开了新生家长会，布暑了相关工作。在12月份又向家长们进行了课堂教学展示，让家长们了解孩子近四个月来在校的学习状况，家长凡响热烈，在反馈时都说这样的方式给家长们在教育孩子上指明了方向。而对低年级的孩子，我们努力营造和谐的学习氛围，培养和树立优良的学习习惯。要明确学习目的，端正学习态度，加强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，从而提升学习成绩。 3、开展兴趣活动。要求学校要求，我们组织了培优训练兴趣小组活动，活动有方案，开展

3、有序。通过活动，学生开阔眼界，开发了智力，提升学生的综合素养。二、抓教研，促进质量的提升 1、正常开展教研活动。在每个周三下午无特别状况外，我们低段数学教研组的每位老师都会自觉地聚到一起，学习教学常规、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、课程标准及相关资料，或者把平常教学中出现的问题提出来，大家议，大家评，促进了教师教育理念的转变，提升教师文化底蕴，改善了大家的课堂教学。 2、听课。教师之间能互相听课，平均听课在29节以上。教师每次听课都能认真做好听课记录基本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。 3、备课。充分发挥集体备课组的作用，

4、采用集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，同组课任教师互谈互评，互相借鉴，做好个人第二次备课。 4、公开课教学。这个学期我们低段数学教研组有四堂公开课，课前能集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提升，推动教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。一个学期匆匆过去，我们在忙忙碌碌中耕耘着，收获着，下个学期我们将持续发扬认真踏实地作风，搞好我们的教育教学工作。 扩大阅读：201*-201*年第一学期数学教研组工作总结 201*-201*学年度第一学期数学教研组工作汇报 徐春梅201*-12 数学教研组工作汇报材料

5、 转眼间一个学期接近尾声，在教研室和学校领导的支持下，在全体数学教师的密切配合下，教学教研顺利开展，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。 一、无论是课改、课堂教学，还是教师教学水平的提升，最重要的是要有新的理念作为指导，所以我组教师始终保持理论学习，不断提升自己的业务水平。 “问渠那得清如许，唯有源头活水来，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之本，无源之水，今年我们参加了教研室关于高效课堂的课题研究为了使课题顺利的开展，我们利用每周三的教研活动时间学习一些相关的材料，比如，开学初就组织教师先学习了关于高效课堂的教学模式，让大家在教学中有章可循。紧接着从网上下载了一些文章如：如何提升数学课堂教学效率

6、，浅谈教师如何打造高效的课堂，在反思中成长等，在教研活动时组织教师学习，并让老师们留有笔记写出体会和感受。 二、有了理论依据和方向，在教学过程中狠抓教学常规的落实，努力提升教学质量。 首先，保持抓备课常规，依据高效课堂教学模式的要求，今年所有的教师都是重新手写教案，在集体备课时按照自己的想法各抒己见，杜绝“备课留一手，上课露一手的现象发生。 人都有惰性，为了更好地抓常规，学校和教研组保持定期和不定期的教学检查，每个学期的期中和期末进行两次大规模的检查，平常不按时的抽检集体备课、学生作业、教案、错题本等。 然后以周考和抽测来检验教学状况，每周的周末要求教师出一份一周的知识点小测题，进行检测，学生

7、带回家让家长签字，催促学生的学习，同时让家长及时了解学生近期的学习状况。 三、在抓好常规教学的状况下，再以教研促教改，促进校本教研向更深层次发展 充分利用我校的资源优势，和进校组织的网络研修催促大家多发帖子，多参加讨论，从中吸取好的教学方法和手段，而且今年暑假我有幸参加了省级教师培训，通过学习了解了许多前沿的教改动态和先进的教学方法和理论，比如，交互式电子白板教学，我校的教师从来没有接触过，所以我把一些专家的讲座和相关的资料以课件的形式让老师们学习，并从网上找了一些运用电子白板教学的优质课视频让大家观摩，然后互评互议。以此来促教师的教改动机。 关于如何实施高效的课堂模式，老师们在教学中存在许多

8、的疑惑，所以我们利用教研活动时间征集一些问题大家再以解决卡的形式谈观点和看法，争取有一个更好的解决办法，让教师的教改能力往更高层次发展。 而且今年李娜、王峰两位年轻教师又加入我教研组，为我们的教研活动注入了新的活力，以两位年轻老师为基点“以老带新，以新促老老教师上示范课，年轻教师上模仿课、诊断课，争取让他们尽快的成长起来。两位年轻教师也很用心一学期下来他们听课达到将近40节。 以活动促教改，今年在上好大轮课、研讨课的基础上，还组织教师参加区域教研，走出去请进来，让教师了解兄弟学校的状况，找出自己的不够，和努力的方向。 四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成绩，徐春梅老师在去年县局组织的优质课评比所讲的课平行四边形的判定获一等奖，所写的论文评价的多元化获市三等奖。贾慧梅老师的教学论文信息技术与数学有效课堂整合的思索获县一等奖，王素英老师的论文教师的幸福获市三等奖，罗玲老师的论文用爱育人获市二等奖。 五、教研组建设的设想： 1、高效课堂模式还要持续探究 2、课堂教学制定、研究、效果方面还要合计3、“培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。4、青年教师多上公开课。 以上就是对去年工作的总结有成绩也有不够，相信