初三化学人教新课标版上学期期中复习

1、一、考点突破课标扫描考点展示常考题型分值能区分物质的两种变化、两种性质；认识常用仪器，掌握一些实验操作技能；初步学会运用实验方法进行科学探究物质的变化和性质；实验基本操作及实验探究选择题、填空题、实验探究题26分知道空气的成分及用途；理解测定空气中氧气含量的原理及方法；掌握氧气的性质及实验室制取方法空气的成分；测定空气中氧气含量的实验；氧气的性质及用途；氧气的实验室制取选择题、填空简答题、实验探究题48分认识物质的组成和构成；掌握元素符号、离子符号、化学式等化学用语的书写及意义；掌握化学式的计算物质组成和构成的描述；元素符号、离子符号、化学式等化学用语的意义及书写；化学式的计算选择题、填空题、

2、计算题46分认识保护水资源的重要性；了解水污染的来源、危害及防治措施；知道常用的净水方法；知道硬水和软水的检验及硬水的软化方法水污染及防治；水的净化；硬水和软水的检验；硬水的软化选择题、填空简答题24分会区分纯净物和混合物，能掌握单质和化合物、氧化物等概念；会判断化合反应、分解反应物质类别的判断；化学反应类型的判断选择题、填空题24分二、重难点提示重点：物质的变化；实验仪器及基本操作；氧气的实验室制取；化学用语的书写及意义；化学式的计算；水污染和水的净化。难点：测定空气中氧气含量的实验；化学用语的书写及意义；化学式的应用型计算。一、科学探究二、空气和氧气三、水四、物质构成的奥秘 五、物质的简单

3、分类六、化学反应类型知识点1：实验操作与科学探究例题1 （宜昌）下列正确的实验操作是（ ）思路导航：此题考查化学实验基本操作。过滤时应用玻璃棒引流，A错；不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，B错；向试管中倾倒液体时，试管口应与试剂瓶口紧挨着，瓶塞应倒放在桌子上，D错。答案：C例题2 英国科学家法拉第在蜡烛的故事系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。提出问题：生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？假设与猜想：主要原料为有机物，猜想：一定有_元素；可能还有氢元素和氧元素。实验设计：根据上述三种元

4、素的猜想制订实验方案。（1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。（2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有_的烧杯，观察现象。证据与结论：实验（1），观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）_实验（2），观察到烧杯内壁附着的_，则猜想成立。分析与交流：实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在_元素，因为_。思路导航：假设与猜想：因为只有含有碳元素的化合物才是有机物。实验设计：（2）由题意知，验证有机物中含有碳元素，可以验证燃烧后的产物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水；证据与结论：实验（1），由质量

5、守恒定律知，产物中有水生成，说明原料中一定含有氢元素；实验（2），如有碳元素，则二氧化碳生成，烧杯内壁附着的澄清的石灰水就会变浑浊；分析与交流：实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在氧元素，因为燃烧需要氧气；答案：假设与猜想：碳实验设计：（2）澄清的石灰水；证据与结论：实验（1）：H；实验（2），澄清石灰水变浑浊；分析与交流：氧 氧元素有可能来自空气中的氧气；知识点2：空气和氧气例题1 （呼和浩特）如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是（ ）A. 红磷的量不足会影响实验结论B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结

6、论D. 钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升思路导航：此题是一道有关测定空气中氧气体积分数的实验误差分析题。解题的关键是明确实验原理：利用红磷在钟罩内与空气中的氧气发生反应生成固体五氧化二磷，导致钟罩内气体减少，压强变小，水槽中的水便进入钟罩，测定进入钟罩内的水的体积即为减少的氧气体积，从而得出空气中氧气的体积分数。结合各选项进行分析：如果红磷的量不足，钟罩内的氧气不能全部消耗，减小的压强将小于1/5，实验结果会偏小；如果装置漏气，外面的空气会进入钟罩，导致钟罩内减小的压强小于1/5，实验结果也会偏小，因此该实验中装置要严密；如果用碳做实验，碳燃烧虽然消耗了氧气，但又生成了二氧化碳气体，导致钟

7、罩内压强减小不明显，进入钟罩内水的体积明显减少，这样就不能测出空气中氧气的体积分数。答案：C例题2 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ） A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B. 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 C. 氧气能使带火星的木条复燃 D. 氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动思路导航：熟练掌握氧气的性质与用途之间的对应关系是解答此类问题的关键。物质与氧发生的反应叫做氧化反应，这里的“氧”包括氧气和含氧化合物（如CuO、Fe2O3等），因此，物质与氧气发生的反应都是氧化反应，A正确；通常状况下，氧气是不易溶于水的，但水中还是溶解了少

8、量氧气，鱼、虾能在水中生存就是由于水中溶解了少量氧气的缘故，但并不能认为氧气是易溶于水的，因此B错误；氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，C正确；人体进行呼吸作用，吸入的氧气和体内物质发生缓慢氧化而释放能量，从而维持人的生命活动，D也正确。答案：B例题3 “化学反应条件的控制是实验的灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你帮助回答下列问题。（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是（填序号）_。检验装置的气密性 待有连续稳定气泡后再排水集气旋紧连有导

9、管的单孔胶塞向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末，将水槽中待收集气体的小试管注满水 （2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图所示的4种操作，其中合理的是 。A B C （3）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中产生的气泡比b中的多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是 。 （4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该试管浸入约80的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比

10、第（3）题a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是_。思路导航：此题是一道探究影响双氧水分解速率因素的综合题，集实验操作顺序，排水法收集氧气、对比实验法于一体。问题（1）排列操作顺序应注意先检查气密性，而后再装药品，同时要注意事先在收集氧气用的小试管内装满水。问题（2）中用排水法收集气体时，导管伸入试管内不能过多，稍微进入试管口即可。问题（3）两个实验中加入的催化剂不同，产生氧气的速率不同，说明双氧水分解速率与催化剂的种类有关。问题（4）中的实验与（3）中的a实验对比，带火星木条出现的现象不同，说明两个实验中产生氧气的浓度不同。答案：（1）（2）A （3）催化剂种类不同，催化效果不同

11、（4）单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）知识点3：水的电解实验、水的净化、水污染及防治例题 2012年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。 （1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是_。 A. 生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B. 工业废水经过处理达标后再排放 C. 水体污染会危害人体健康 D. 大量使用农药、化肥，不会造成水体污染（2）近几年河上捞沙船越来越多，造成河水浑浊不已。除去水样中难溶性杂质应进行的操作是 。（3）区分软水和硬水常用的物质是_。（4）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微

12、生物过多，都可以采用 的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。（5）如图所示是水的电解实验，试管1中收集的气体是_，试管2中收集的气体可用 来检验。（6）下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是_。 A. H2和O2反应 B. 电解水 C. H2和Cl2反应 D. H2和CuO反应思路导航：此题是以“世界水日”为背景的有关水知识的综合性试题，涉及节约用水、水污染、水的净化、硬水和软水的检验、硬水的软化、水的电解实验、水的组成的研究等内容。（1）生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水是节约用水的做法；水体污染会危害人体健康，工业废水经处理达标后再排放可以防止水污染，而大量使用农药、

13、化肥则会造成水体污染。（2）过滤能除去水中的不溶性杂质，因此，除去水样中难溶性杂质应采用过滤的方法。（3）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，软水中加入肥皂水出现大量泡沫，而硬水中加入肥皂水不产生泡沫。（4）降低水的硬度的关键是除去水中的可溶性钙、镁化合物，可通过加热煮沸达到目的，而除去水中的病原微生物也可通过高温加热来实现。（5）在水的电解实验中，与电源负极相连的试管中产生的是氢气，与电源正极相连的试管中产生的是氧气，氧气用带火星的木条来检验。（6）H2和O2反应生成H2O，H2O电解生成H2和O2， H2和CuO反应生成Cu和H2O，根据化学反应前后元素种类不变，即可确定水由氢、氧元素组成；

14、H2和Cl2反应生成HCl，生成物中没有H2O，据此不能确定水的元素组成。 答案：（1）D （2）过滤 （3）肥皂水 （4）煮沸（或加热） （5）氢气 带火星的木条 （6）C 知识点4：物质构成的奥秘例题1 （桂林）下列事实与对应的解释相符合的是（ ）A. 空气能被压缩分子体积可以变小B. 甘蔗甜，苦瓜苦分子不同性质不同C. 结冰的水不能流动0以下，水分子不再运动D. 50 mL水和50 mL酒精混合后的总体积小于100 mL分子的质量和体积都很小思路导航：本题结合生活中的现象考查分子的基本性质，要求运用粒子的观点分析、解决问题。空气能被压缩是因为气体分子之间存在较大的间隔，压缩时间隔变小，导

15、致气体体积变小，但是分子的体积是不变的；甘蔗甜，苦瓜苦是这两种物质中不同的分子所体现出来的性质，即不同的分子性质不同；固体、液体、气体中的分子都在不停地运动着，结冰的水不能流动，但其中的水分子仍然是运动的；50 mL水和50 mL酒精混合后的总体积小于100 mL，原因是水分子之间、酒精分子之间都存在着间隔，两种液体混合后，某些水分子占据了酒精分子之间的间隔，某些酒精分子占据了水分子之间的间隔，从而导致总体积变小。答案：B例题2 （桂林）对下列化学用语中数字“2”的含义，描述正确的是（ ）A. 2O中“2”表示2个氧分子B. 2NO 中“2”表示2个一氧化氮分子C. Mg2中“2”表示镁元素的

16、化合价为2D. H2SO4 中“2”表示1个硫酸分子中有2个氢元素思路导航：此题主要考查化学用语中小数字的意义。化学符号前面的数字表示分子、原子或离子的个数，2O中“2”表示2个氧原子，而不是2个氧分子，2NO 中“2”表示2个一氧化氮分子；元素符号或原子团右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Mg2中“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷，而不是镁元素的化合价；元素符号右下角的数字表示该物质的1个分子中所含该原子的个数，H2SO4 中“2”表示1个硫酸分子中有2个氢原子，而不是1个硫酸分子中有2个氢元素。答案：B例题3 （兰州）下列关于四种粒子的结构示意图的说法，正确的是（ ）A. 不是同种元

17、素 B. 表示的元素在化合物中通常显1价C. 的化学性质相似 D. 表示的是离子思路导航：此题主要考查同学们对粒子结构示意图的认识。元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称，不同元素的本质区别在于核内质子数不同，显然和属于同种元素；表示的是钠原子，其最外层只有1个电子，在化学反应中易失去1个电子，因此，在化合物中通常显1价；元素的化学性质与最外层电子数有关，表示的是钠原子，在化学反应中易失去电子，表示的是氯原子，在化学反应中易获得电子，显然，二者的化学性质不相似；的核内质子数为17，核外电子数为18，表示的是氯离子，的核内质子数与核外电子数都是9，表示的是氟原子。答案：B例题4 （江

18、西）蚊虫叮咬人时分泌的蚁酸（CH2O2）会使人体皮肤肿痛。下列有关蚁酸的说法正确的是（ ）A. 蚁酸是氧化物 B. 蚁酸由碳、氢、氧三种原子构成C. 蚁酸中碳、氧元素的质量比为12 D. 蚁酸中氢元素的质量分数最小思路导航：此题以日常生活中人体被蚊虫叮咬后皮肤肿痛这一现象为背景，考查化学式的意义。元素是宏观概念，用以表示物质的组成，而分子、原子等是微观概念，用以表示物质的构成。根据蚁酸的化学式CH2O2可知，蚁酸是由三种元素组成的，故不属于氧化物；从微观角度讲，蚁酸是由蚁酸分子构成的，蚁酸分子是由C、H、O三种原子构成的，但不能说蚁酸是由C、H、O三种原子构成的；蚁酸中C、O元素的质量比为12

19、（16×2）38，实际上，12是碳、氧元素的原子个数比，而不是它们的质量比；组成蚁酸的三种元素中，H元素质量最小，因此，H元素的质量分数也最小。答案：D例题5 （玉林）下面是元素周期表中某些元素的部分信息，请回答下列问题：第3周期11 Na钠镁16 S硫17 Cl氯18 Ar氩第4周期19 K钾20 Ca钙（1）Mg元素的核电荷数为 。（2）钠元素和硫元素处于同一周期的原因是 。（3）钠元素和钾元素的化学性质相似的原因是 。（4）请写出钾元素和硫元素形成的化合物的化学式： 。 思路导航：此题是一道有关元素周期表的综合性信息题，主要考查对元素周期表中每一格所提供信息的认识、元素的排列规

20、律、元素的化学性质与原子结构的关系以及化合物化学式的书写等知识。元素周期表中的元素是按元素的原子序数排列的，由表中信息可知，Mg元素的原子序数应该为12，则核电荷数也是12。元素周期表中每一横行或每一纵行的元素都有一定的规律，同一横行元素从左至右原子序数依次增大，各元素原子的最外层电子数依次增大，但各元素原子的电子层数是相同的，这就是钠元素和硫元素处于同一周期的原因。元素的化学性质与原子的最外层电子数密切相关，由图中钠元素和钾元素的原子结构示意图可知，它们的最外层电子数均为1，因此，二者的化学性质相似。钾元素的原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1个电子达到相对稳定结构，形成K，硫

21、元素的原子最外层有6个电子，在化学反应中易获得2个电子达到相对稳定结构，形成S2，据此可确定在化合物中K元素显1价，S元素显2价，因此，它们形成的化合物的化学式为K2S。答案：（1）12 （2）原子的电子层数相同 （3）原子的最外层电子数相同 （4）K2S化学符号中小数字的意义数字的位置表示的意义举例化学符号前面的数字（“1”省略不写）表示粒子（分子、原子、离子）的个数元素符号前面的数字表示原子个数2Cl中的“2”表示2个氯原子化学式前面的数字表示分子个数3H2O中的“3”表示3个水分子离子符号前面的数字表示离子个数3Mg2中的“3”表示3个镁离子元素符号右下角的数字该物质的一个分子中所含该原

22、子的个数CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子元素符号或原子团正上方的数字表示该元素或原子团化合价的数值中的“2”表示一氧化碳中碳元素的化合价为2价；中的“2”表示硫酸铜中硫酸根的化合价为2价元素符号或原子团右上角的数字表示一个离子所带电荷的数目（当电荷数为“1”时省略不写）Mg2中的“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷；SO42中的“2”表示1个硫酸根离子带2个单位负电荷复习中常用的几种记忆方法1. 要点记忆法许多应该牢记的概念和理论，若死记硬背往往事倍功半，而且容易忘。如果能深刻理解概念的含义，剖析其实质，抓住其要点，便可达到牢固记忆的效果。例如，对于催化剂的概念，要抓住“一

23、变两不变”（即能改变其它物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质不变）这一要点；化合反应可抓住“多变一”的要点，分解反应要抓住“一变多”的要点。 2. 图示记忆法图示法是通过对图形的记忆，增强理解，加强记忆效果的方法。它直观、形象，有文字不可比拟的优点，此法主要适用于一些抽象的化学用语的记忆。例如，复习2H、H2、2H2的意义及区别时，可用下图帮助记忆。 3. 口诀记忆法把一些重点知识内容编成琅琅上口的口诀，使其在听觉、视觉方面都有突出一般的形式，能起到易记难忘的效果。例如，常见元素的化合价可编成下列口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，谈变价，也不难，二三铁，二四碳，二四六

24、硫都齐全，铜汞二价最常见。4. 谐音记忆法将某些知识利用谐音编成诙谐幽默的语句帮助记忆，不仅能省时省力，而且记忆深刻，甚至达到终生难忘的效果。例如，实验室用高锰酸钾制取氧气的操作为：查（检查装置气密性）、装（装药品）、定（固定试管）、点（加热）、收（收集气体）、离（导管撤离水面）、熄（熄灭酒精灯），可利用谐音：“茶庄定点收利息”帮助记忆；实际上，记忆化学知识的方法不止上述几种，其它常用的还有比较记忆法、网络记忆法、实验记忆法、形象记忆法等，而且这些方法有时要结合起来交叉使用，以达到记忆的最佳效果。初三化学人教新课标版（2012年教材）上学期期中试卷分析（答题时间：50分钟）1. （上海）下列不

25、属于化学研究对象的是（ ）A. 水的电解 B. 水的浮力 C. 水的分子结构 D. 水的元素组成2. （佛山）佛山是远近闻名的陶瓷之都。在陶瓷器制造过程中，一定发生了化学变化的是（ ） A. 混合 B. 成型 C. 干燥D. 烧结3. （百色）实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（ ）A. 烧杯 B. 试管 C. 蒸发皿 D. 量筒4. （铜仁）下列实验操作中，正确的是（ ）A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 取用固体粉末 D. 过滤 *5. （烟台）下列关于空气成分的说法错误的是（ ）A. 氧气约占空气体积的21% B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C. 稀有气体通电发

26、光是化学变化 D. 空气中的氧气主要来自植物的光合作用*6. 19纪世末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气密度比用含氮物质制得的氮气密度大0.0064kgm3（相同条件下，氩气的密度大于氮气的密度）。他没有放过这一差异，在与化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于1894年发现了空气中的氩气。下列说法不正确的是（ ）A. 氩是一种化学性质很不活泼的气体B. 瑞利的研究过程采用的方法属于实验法C. 瑞利从空气中分离的氮气是纯净物D. 19世纪末以前，人们认为空气由氧气和氮气组成*7. 下图为气体分子的示意图。图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中可表示氧化物的是（ ）

27、*8. 低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者食用，苹果酸钠盐（C4H5O5Na）是低钠盐的一种。若某病人每天食用5.85 g苹果酸钠盐，比食用相同质量的食盐（NaCl）少摄入钠元素的质量是（ ）A. 1.44 g B. 1.56 g C. 1.78 g D. 1.96 g*9. 下列符号：2N、N2 、H2O 、2CO、SO2 中，数字“2”的意义能用来表示分子个数的有（ ）A. 2个 B. 1个 C. 4个 D. 5个 *10. （重庆）下列叙述正确的是（ ）A. 水结冰后分子停止运动 B. 氯化钠晶体由氯化钠分子构成 C. 氢原子和氧原子保持水的化学性质 D. 氧化汞分子在化学变化中能

28、够再分*11. 铈是一种稀土元素，在元素周期表中铈元素的某些信息如图所示，下列有关铈的说法正确的是（ ）A. 元素符号为CeB. 属于非金属元素C. 相对原子质量为140.1gD. 原子核内的中子数为58*12. 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ） A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D. 反应时间较长的是高锰酸钾

29、 *13. （福州）下列化学用语与含义相符的一项是（ ）A. MgCl2氯化镁 B. 钙离子C. 2H2个氢元素 D. O22个氧原子*14. （泸州）某元素原子失去1个电子后形成的粒子与Ne有相同的核外电子数，下列说法正确的是（ ）A. 该元素位于周期表第二周期 B. 该粒子为阴离子C. 该粒子的核电荷数为10 D. 该粒子为Na*15. 从下列图片中不能获取的信息是（ ） A. 微粒之间有间隔B. 原子是由原子核和电子构成的 C. 水分子在不断运动 D. 构成物质的粒子有分子、原子和离子*16. （盐城）2012年央视3.15晚会曝光了少数不法厂家向液化石油气中掺入二甲醚（C2H6O），二

30、甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀，存在安全隐患。下列关于二甲醚的说法错误的是（ ）A. 属于氧化物 B. 每个分子中含有9个原子 C. 碳、氢、氧元素的质量比为1238 D. 碳元素的质量分数约为52.2%*17. 俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表中部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题。（1）请画出16号元素的原子结构示意图_，化学反应中该原子比较容易 （填“得到”或“失去”）电子变成离子；（2）表示的是 （填离子符号）；（3）地壳中含量最多的元素的核电荷数是 ；（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是_

31、_。*18. 锌是人体必需的微量元素之一，葡萄糖酸锌是一种常用的补锌剂。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签。请根据标签信息回答问题：（1）葡萄糖酸锌（相对分子质量为455）中锌元素的质量分数为 （精确到0.1%）。（2）某患者除通过正常饮食吸收锌元素外，还需要服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若一个疗程需要补充113 mg 锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需要服用 支葡萄糖酸锌口服液。*19. （昆明）（1）云南连续三年干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差。请你举一例生活中浪费水的现象 。（2）生活中的饮用水必须达到某些指标：病理学指标，其中对铬、

32、铅等重金属离子的含量有严格的限制；感官指标，自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除水中的异色、异味，其净化原理是利用活性炭的 作用； 水的硬度是一项重要的化学指标。生活中区分硬水和软水最简便的方法是 。*20. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。（1）请写出图中标号仪器的名称： ； 。（2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ；如需随时控制产生的气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （均填编号）。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填编号）；反应的文字表达式为 ，该反应属于_（填“分解反应”或“化合反应”）。（4）如用E装置收集O2，检验

33、O2是否收集满的方法是 。*21. 某兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计了以下对比实验：. 将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热；. 将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热。在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。中反应的文字表达式是_；中x的值应为_。乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积50.0g1%0.1g9 mL50.0g2%0.1g16 mL50.0g4%0.1g31 mL 本实验中，测量O2体积的装置是_

34、（填编号）。实验结论：在相同条件下，_，双氧水分解得越快。丙用如图装置进行实验，通过比较_也能达到实验目的。1. B 2. D 3. B 4. C 5. C 解析：稀有气体通电发光是物理变化，而不是化学变化。6. C 解析：氩气是稀有气体，化学性质不活泼，A正确；对于用两种途径得到的氮气，瑞利是通过实验的方法测得其密度进而进行科学研究的，显然此方法属于实验法，B正确；由于相同条件下，氩气的密度大于氮气的密度，因此从空气中分离出的氮气密度大于从含氮物质制得的氮气密度的原因是从空气中分离出的氮气中混有氩气，即瑞利从空气中分离的氮气是混合物，C错；19世纪末以前，人们还没发现稀有气体，认为空气由氧气

35、和氮气组成的，D正确。7. C 解析：此题借助微观示意图考查物质的分类。氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。A是由同种元素组成的纯净物，属于单质；B是由两种不同单质组成的混合物；C是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，若其中一种元素是氧元素，则该化合物就是氧化物；D是由一种单质和一种化合物组成的混合物。8. A 解析：5.85g NaCl中钠元素的质量为5.85g×（23/58.5）×l002.3g，5.85g C4H5O5Na中钠元素的质量为5.85g×（23/156）×100%0.86g，因此，5.85g NaCl比等质量的C4H5O

36、5Na多的钠元素的质量为2.3g0.86g1.44g 9. B 解析： 2N中的“2”表示氮原子的个数；N2中的“2”表示每个氮分子中氮原子的个数；H2O中的“2”表示每个水分子中氢原子的个数；2CO中的“2”表示一氧化碳分子的个数；SO2中的“2”表示每个二氧化硫分子中氧原子的个数。10. D 解析：无论是水中的水分子，还是冰中的水分子都是不断运动的，A错；氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成的，而不是由氯化钠分子构成的，B错；水是由水分子构成的，因此，水的化学性质是由水分子来保持的，C错；氧化汞分子在化学反应中可以分为氧原子和汞原子，D正确。11. A 解析：根据图中信息可知，铈元素属于金属元素，相对原子质量不带单位“g”，应为140.1，58是铈元素的原子序数即核电荷数、质子数、电子数，而不是中子数。12. B 解析：此题是一道化学图象分析题。根据图象可知，高锰酸钾一加热就产生了氧气，而氯酸钾和二氧化锰的混合物加热一段时间后才产生氧气，A错；等质量的高锰酸钾和氯酸钾完全分解，氯酸钾产生的氧气多于高锰酸钾产生的氧气，因此，用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料，B正确；加入少量二氧化锰使氯酸钾产生氧气的速率加快，但不能增加氧气的质量，C错；从图象的起点到转折点表示的是反应的时间，