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文档简介

1、五年级语文教师学情分析材料各位老师：大家好！一， 学生情况：本班有 36人，其中纯蒙族学生有 20 人，平时考试成绩 90 以上的 6 人， 60 85 分的人 25 人，未及格人数 4 人。其中包浩然每次考试 都是 0 分。四年级统考参加人数 35人，及格人数 28人，未及格人数 7人，合格率为 78，未及格的 7 人里面，有两个是智力比较差的， 其余的 5 个是因为考卷字迹不工整，答题马虎，造成的，上学期期末 考试参加人数 35 人，及格人数 34 人，未及格人数 1 人，及格率为 97。本班大部分学生善于学习，乐于思考。有良好的学习习惯，学习 积极性高， 能较好的完成学习任务， 但不足的

2、是个别学生学习比较浮 躁，马虎，作业书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想，本班也有 不少蒙族学生，所以受生活环境影响， 口头和书面表达能力有待提高。 二， 学生学习情况：本班大部分学生主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考， 主动发言，成绩较好，但个学生非常贪玩，甚至是懒，把学习当作一 种负担，有一种想放弃，但有父母老师盯着又不敢放手的状态，只要 老师父母一松手，他们就不想学，还有几名学生学习基础比较薄弱， 成绩较差，因此整个班级成绩两极化现象较严重。三， 学生作业完成方面：学生作业是巩固学习知识的最好的方法， 作业质量的好坏直接影响 着成绩， 课堂作业大部分学生能按时较高质量的完成， 但

3、也有个别同 学书写马虎脏乱，作业完成的不够认真，家庭作业问题更多，虽然老 师布置的不是太多， 但由于学生家长大多数不能补导孩子作业， 或是 父母外出打工， 或是对学生学习的重要性认识不足， 从而造成学生的 家庭作业存在着严重的拖拉现象， 作业的质量也无法保证， 直接影响 了学生最终的成绩。四， 学习阅读方面：学生阅读能力及分析问题能力并不是很强，对于课外短文分析方面 缺乏理解和分析，老师不要求，学生就不愿主动去读，在说课外阅读 分析资料方面老师学生手里出了一本同步练习册，没有一本课外资 料，所以平时缺乏练习，学生这方成的能力有待提高。五， 写作方面：本班有两三个学生在写作方面存在着不会写的问题

4、，这几个学生平 时语言表达能力较差， 看到作文题目就感觉不知道从哪儿下手， 所以 这几个学生需要特别的关注和辅导。其于的大多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇作文，都能在 规定时间里完成，但普遍存在的问题是，习作字数较少，内容不够具 体，其中也有蒙族学生，所以语句不通顺的现象不有很多，因为作文 在考试中占 30 分，所以作文的质量直接影响着学生的考试成绩，所 以我也一直力着提高学生的写作水平。今后的措施：1， 改进教学方法， 重视基础知识的掌握， 及时巩固和多次重复训 练知识重点。2， 认真上好每一堂课，注重阅读教学，培养学生的阅读能力，逐 步提高学生的理解和分析能力。3， 做好与家长的沟通工作， 争取家长的全力支持与配合， 保证学 生在家的学习时间与学习质量。4， 今后，

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