中学思想道德教育工作计划

1、中学思想道德教育工作计划 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和我市关于强化和改善未成年人思想道德建设的精神和布暑，围绕建设“创业革新创优的新江苏精神，保持社会主义办学方向，保持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有新人标准和德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以加强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提升基本素养为主要任务；以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青少年为目标；以提升德育实效性为工作出发点，全面强化和改善未成年人思想道德教育工作。 二、工

2、作目标： 落实江苏省教育发展战略，构建与江苏教育相匹配的德育工作新格局。其标志为：注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定优良的思想道德基础，学生基础文明素养得到显然提升；全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步加强；学校为主导，充分发挥家庭、社区教育功能，广泛汲取国内外有益教育经验，德育资源实现有效整合；依法管理，立足建设，德育工作继续健康发展。 一、开展“情系奥运，文明礼仪伴我行主题教育 以“情系奥运，文明礼仪伴我行为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生优良的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提升青少年学生的思想道德

3、素养和文明礼仪素养，把“文明礼仪伴我行主题教育施行活动作为强化与改善学校德育工作，提升德育实效的重要内容来抓。通过主题教育施行活动使学校成为文明礼仪的宣扬和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为构建江苏和谐美好的人际关系，为营造奥运会优良的人文环境做出贡献。 1.弘扬和培育民族精神 以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。 落实“中小学弘扬和培育民族精神月制度，每年集中一段时间在学生中进行弘扬和培育民族精神教育。保持升降国旗制度，在学校唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容。 2.培养学生十个文明形象 围绕“情系奥运，文明礼仪伴

4、我行主题，每月选择一个专题和重点内容作为突破口，力求文明礼仪教育施行活动年年有突破，学生文明礼仪行为年年有进步。经过一年左右时间的努力，让唱响国歌；尊敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯等十个文明习惯伴随青少年学生健康成长。 二、实施学校课程的全员德育和全过程德育 全体教师都是德育工，全部教学活动都是德育的实施过程。充分发挥每位教师教书育人的重要作用，是落实全员德育和全过程德育的关键环节。在新课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态度和价

5、值观的过程。 1.落实每位教师的育人责任，做到全员育人 每位教师应充分意识到自身言行的道德影响作用，不断提升自身的道德修养。通过学习交流及跨学科研究活动，全面提升教师的情感、态度和知识、能力等专业水平，促进学科德育资源的整合利用。在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为习惯养成教育以及进取精神、科学精神、民主法治观念、健康意识、环境意识等教育内容。 每位教师都应依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律，抓住学生成长中的入学、升学、青春期、成人期等关键时期，有针对性地对学生进行思想道德教育。对学生要注重爱祖国、爱人民、爱劳作、爱科学、爱社会主义的教育，引

6、导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标。 2.发挥课堂教学主渠道作用，做到全过程育人 充分体现课堂教学育人为本、德育为先的原则要求，切实减轻学生过重课业负担。 充分挖掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性。倡导主动参加、探究发现、交流合作的学习方式，使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。 因地制宜开展综合施行活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会施行、信息技术教育、劳作与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的革新精神与科学态度。开展“四个一活动，每年组织学生看一场电影，观摩一场艺术演出，参观一次教育场馆

7、，参加一次社会公益劳作。 3.强化学校心理健康教育 积极创设优良的心理健康教育环境；面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育；通过多种途径，开发学生的心理潜能，提升学生的心理素养。强化中学生心理健康教育课程、教材、教法的研究并将心理健康教育贯穿于各学科教学之中。积极创设条件开设心理健康教育活动课或选修课。 4.发挥共青团、学生会组织的作用 充分发挥共青团、学生会组织的育人优势，支持团队组织开展丰富多彩的自我教育施行活动。在学校教育教学活动中统筹安排好团队活动时间。通过团队组织活动、中学生业余团校和高中生业余党校等途径，培养共青团员、对党、国家和社会主义的情感，树立正确的理想信念。 三、推动

8、学校文化建设 学校文化对学生品行、素养的形成具有深层次影响和教育意义。大力推动学校文化建设是当前强化和改善中学德育工作的重要途径。要让学生在参加学校文化建设的过程中，体验和接受健康向上的文化教育功能的影响。 1.培育先进的学校文化理念 校长应成为学校文化建设的引领者，以师生为主体，通过理念铸造、行为反思，逐步形成学校团结向上的核心价值观。重视校训、校歌对学校文化建设的凝集作用，强化校风建设和班集体建设。以核心价值观为引导，以学校的人文资源、社会资源及历史发展为基础，形成鲜亮的办学特色和合格校风。 2.创造具有学习型组织特征的学校氛围 创造师生主动学习、共同发展、有革新精神为特征的学校氛围。校长

9、努力成为师生互相沟通和思想交流的促进者，使学校的干部教师通过行为反思、问题发现等方法不断改善学校的德育施行，形成师生民主平等、互相尊重的和谐关系。 3.强化学校环境建设与文化资源建设 组织师生共同参加建设整洁优美、富有教育意义的绿色校园环境。利用铭言、人物、故事、文物和景观布局、建筑装饰等，形成学校健康向上的人文生态景观。 开展丰富多彩的学科、体育、艺术和娱乐活动，建设以爱国主义和优秀民族文化为主体的校园文化。 运用网络、动漫资源丰富学生的文化生活，引导学生把网络、动漫作为学习知识、获取信息、增加交流、培养创造精神和动手能力的手段，提升对网络、动漫信息的是非鉴别能力和自我保护能力。 四、创建学

10、校社区新型协作体制 学校、家庭和社区共同担负着未成年人思想道德教育的责任。在充分发挥学校在中学生思想道德教育中的主导作用的前提下，积极探究创建学校主导、家长和社区积极参加的新型德育协作体制。 1.开展家长教师协会试点 逐步试点建立以班级为基本单位、由家长自荐或选举、与班主任和任课教师共同组成的新型家长教师协会，增进家长间的团结互助，促进家长与教师的互相交流，让家长主动参加班级的教育管理，协助班级开展教育活动。 持续通过家长委员会、家长学校、校长信箱、家访、联系簿、网络等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科学知识，推广家庭教育的成功经验。 2.关爱特别背景的学生 学校和社区共同开展对单亲家庭、

11、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特别家庭子女以及失学失管少年、漂泊乞讨儿童状况的调研，了解每个学生的特别需求，采用有针对性的教育措施，保证他们接受教育和健康成长的权利，促进优良的思想道德形成。 3.完善学校预防未成年人违法犯罪工作体系 做好不良行为特别是严重不良行为学生的教育矫治和转化工作。充分发挥法治副校长的作用。进一步完善严重不良行为学生状况年度报告制度。依据新形势、新特点，改善办学条件，提升办学质量。 五、建设高素养的德育工队伍 高素养的德育工队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改善和革新中小学德育工作的基本保证。引导全体教师树立育人为本、德高为范的教育观、德智体美全面发展的教育质量观、为学生