中心小学语文教研组工作总结

1、中心小学语文教研组工作总结 中心小学语文教研组工作总结 打柴沟中心小学语文教研组工作总结 201*-201*第二学年度 本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提升学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师，提升业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、引导自主学习，丰厚底蕴 要培养高素养的学生，教师必须先提升自身素养；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。强化学习是适应多种文化“传喻方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要。在教师

2、学习方面，我们执行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多施行。多写读书笔记或学习心得交流。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。 二、关注课堂施行，提升效益 教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心上课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，出色纷呈。课后，教师们及时说课，评课能反思课堂教学，坦诚交流，总结 成败得失学效益。 同时在教导主任的安排下

3、学习了语文教学大纲：及国家中长期教育改革和发展规划纲要。教师们在理论与施行的阶梯上步步攀升，极大地提升了教学效益。 三、组织集体备课，优化教学 本学期，我们适当安排教师集中集体备课。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证实，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。 四、借助相关活动，强化素养 教学是一门艺术，同时也是一份艰难的工作。为保证教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况

4、等，此项工作主要是起到催促检查和促进的作用。 与此同时，我们教研组一方面依据实际状况自主安排开展了相关活动，一方面安排教师，参加教育辅导站组织的教研或比赛活动。如论文、自制课件评比，教学制定比赛，书法比赛，诗歌朗诵比赛，等等，师生们积极参加。 五、工作中的不够及改善措施： 1.过程性督导不够。改善办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换看法。 2.教学论文获奖很少。改善办法：同事之间强化合作研究，或者多看语文教研论坛及专业书籍和课堂观摩研讨方面的书，在此活动中集思广益提升自己。 3.部分学生学习浮躁。改善办法：自始至终常抓态度，尤其是学习和书写习惯，同时强化阅读兴趣的培养。一学期来，我们虽

5、取得了一定的成绩，但工作中也存在着许多不够。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学中取得更大的成绩。 打柴沟中心小学语文教研组 201*年6月 扩大阅读：地苏中心小学语文教研组工作总结(1) 地苏中心小学语文教研组工作总结 201*201*学年第二学期 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，业业兢兢，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地强化课堂教学改革研究，以全面提升本组语文教学水平及语文教学质量，全面提升学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教

6、学教研工作，现总结如下： 一、强化校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提升，发挥教师集体的智慧和才干。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重强化教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师持续强化教育理论与施行经验的学习，特别是两个本子和教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提升。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理

7、念支撑深入教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、施行的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和施行革新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、强化校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到马虹娟老师的市级课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提升了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提升。其中，覃桂

8、金、韦实等几位老师的研究课题多次受到了中心学校的表扬。 二、积极开展各种教研活动，提升教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提升，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统持续在我校语文教研组懂得到发扬。由于中心学校的调整，我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。在开学初中心学校的检查中，我校语文教师的教学水平也受到了中心学校的质疑。面对此种状况，我校教导处和语文教研组马上调整了教研活动计划，扎实开展的开展了有韦实老师的公开课、观摩课、韦小晶、覃安明老师开展的教学诊断课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流

9、活动。激励教师之间互相学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课六帮五、三帮四，二帮一，组织听课，评课、诊断、总结。其中覃桂金老师在作文指导课和韦小晶老师的教学给大家提供了成功的示范。这样在全组范围的互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提升了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的互相交流和合作，达到教学相长的目

10、的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提升学生学习成绩的方法的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的互相了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提升，达到了取长补短、共同发展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 四、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提升教学质量的根本出路，我们语文组在学

11、校、教导处的带领下，以提升课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、革新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提升课堂教学能力和教研水平，积极参加课题研究，深入课堂教学改革，积极参加课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的

12、教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推动课程实施、学科教学和教研活动。 六、教研组工作存在的不够： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、各别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提升不快，影响了教学成绩的提升。一部分教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提升关注

13、不够。 4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏革新能力和革新意识。 七、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力强化学习，提升工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提升我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，铭记古语“教不严，师之惰，以此互相鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风尚为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩展阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提升他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在