九年语文教师个人期末总结

1、九年语文教师个人期末总结 九年语文教师个人期末总结 九年语文教师个人期末总结 赵建良 一、思想方面： 我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，保持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳作纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋勤奋；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面 作为一名年轻的九年教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提

2、升自己的业务水平。面对毕业班，我深感压力之大，为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的复习印象。因为时间的紧促和升学的重任，我又不得不牺牲自己的双修日来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生强化一些课外的阅读学习。此外，还与家长坚持一定的联系，及时和家长沟通状况，以便家长在家里催促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行

3、强化训练。三、德育工作： 一直以来，我能随时铭记“爱岗敬业和“为人师表的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、主动开展班级管理和德育建设。与其他班主任一样，常常性强化对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或继续某段时间保持天天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进行突击检查，常常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地强化动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其优良习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为毕业班的班主任，我还得合计学生的升学，常常性与家

4、长取得联系,积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫才会不负有心人，我们班的中考终于取得了优异的成绩。四、个人学习： 积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。保持向老教师学习，本学期共听课30节，参加了5次教育教学理论讲座，保持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在施行中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提升。五、努力方向： 1、强化自身基本功的训

5、练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的学习。结合语文的新课程标准安排自己的语文教学。多向老教师学习经验。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、对学生多强化教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。4、教育学生要注意坚持环境卫生，加强主人翁意识和责任感。5、采纳多种教学手段吸引学生的注意，提升学生的学习的兴趣。 6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实

6、，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 扩大阅读：九年级语文教师个人工作总结 微果网人人都是好老师 九年级语文教师个人工作总结 我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞速。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。 天天自己都在不断的讲解，学生都在不断的学习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是

7、不相信自己还是不敢估计学生的能力。 随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。 可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，竟然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提升学生们的成绩呢?个人认为提升学生应试能力是关键。 语文素养的提升是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提升学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，制定多种训练方案，提升学生应试能力。1、每星期的课外阅

8、读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提升解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生及早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主制定、自主探究语文资源开展施行活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇xx年中考语文命题猜测，各抒己见。然后教师综合权威预，给同学4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。 综上所

9、述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:1、激发学生的自信心和自主性。 学习从分享开始微果网人人都是好老师 2、注重学生的可继续性发展。应明确语文素养的全面提升，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为有用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。 4、反馈应该及时迅速。 5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的复杂性和特别性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触随时接受来自生活、来自大自然的美好信息，随时与世界上所有的美好事物交流沟通，随时倾听来自人类历史最