2020历史教研组教学计划范本5篇

1、2020 历史教研组教学计划范本 5 篇 亲爱的朋友，非常感谢您的大驾光临！ 2020 历史教研组教 学计划范本 5 篇是由我精心整理的新文档。 阁下能在浩瀚的互联 网蓝海中亲阅此文，说明我们思想一致，目标一致， 都是为了完 成同一个工作而努力。 相信阁下通过阅读此文， 通过我们思想的 碰撞， 一定会有更大的收获， 如果阁下能将此文档加入收藏或者 转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。随着高中历史新课改的深入开展， 对历史教研组提出了更新 更高的教研教学要求。 历史教研工作对历史教学具有特别重要的 指导意义， 我们不仅要加强对教学法的研究， 更要加强对教育对 象的研究。下面是小编

2、给大家准备的 2020 历史教研组教学计划 范本，供大家阅读，希望可以帮助到大家。2020 历史教研组教学计划范本一一、教研目标：认真学习和贯彻各种教育教学理论， 遵循教育教学规律， 推 进课程改革和新课程的实施研究， 大力实施素质教育， 营造良好 的教科研氛围，积极开展教研、 教改活动和课题研究活动。 进一 步加强教学常规建设， 以学生的发展为本， 不断拓展政史地教学 的空间， 促使教学模式和教学方法的多样化， 提高教学的有效性 和针对性，实施有效教学， 不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。二、教学研究、教改课题：1. “在思想品德、历史、 地理

3、课教学中应用网络信息资源有 效实现该学科的课程目标” ; 每科组织好一个课题研究，特别是 历史组的在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研 究资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。2. “如何提高初三政史学科教学和复习的有效性” 。三、本学期主要工作： 本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨， 以提 高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。( 一 ) 加强学习，更新教育理念，转变教学思想。(1) 不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一 步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、 史、地学科的新课程标准和课改理念， 学习有关校本课程开发理 论

4、，确立新的教育教学观念， 改革课堂教学的模式， 进行教学创 新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实， 走进生活。(2) 进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理 解，提高教师处理教材的能力， 正确把握教学工作的针对性和方 向性，以降低工作的盲目性。(3) 组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方 位、多层次进行评价， 充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。( 二 ) 、扎实做好常规教学和教研教改工作(1) 认真学习 学科教学常规 ，按照学科常规的有关要求组 织教学活动，并做好自查和互检工作。(2) 加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组 织一次集体备课

5、。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、 手段、情感、过程、 重难点等。 在备课方面， 引导教师转变观念， 将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计， 由只关注部 分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力， 实施资源共享，提高教学效率和教学质量。(3) 课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核 心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动， 建设和谐的师生关系， 引导教师积极将信息技术应用到课堂教学 中来， 充分开发和利用网络信息资源， 进一步激发学生的学习兴 趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提 高课堂教学的实效性。(4) 重视交流学

6、习。 “他山之石，可以攻玉” ，本学期，继续 坚持教研组成员相互间的学习交流， 不定期听课， 学习其他教师 的教学经验。通过开展听课、 评课活动形成相互学习， 取长补短 的良好教学风气。(5) 重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时 对学生要多观察多检查， 并多反思自己的教学是否合理， 是否有 效，把两者相结合及时对教学工作进行调整， 可以少走弯路， 多 出成效。(6) 做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、 讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。(7) 重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究， 积极撰写调查报告、个案分析、 案例分析与论文，提高自身的理 论水平、科研

7、能力，成为全面发展型教师。 积极撰写教育教学论 文或教学反思力争在国家级刊物上发表。(8) 抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考 试卷分析和研讨工作， 寻找中考试卷与课改工作的切合点， 反思 教师的教学行为， 转变教师的教学理念， 认真总结以往中考经验， 加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流， 准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向， 开展多样的专题教研活动。(10) 作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业 ; 全批全 改和抽改相结合 ; 每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的 正确答案。(11) 根据学校的安排， 配合教务处认真抓好教学常规的

8、检查落实。( 三 ) 、加强对年轻教师的培养工作(1) 根据学校要求做好 “一帮一 , 一对红” 工作。 鼓励年轻教 师多向老教师学习请教， 同时， 老教师也应向年轻老师学习新的 教育方法和信息技术。(2) 年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为 培养扎实的基本功奠定良好的基础， 同时也使自己的教学更科学 更有效。四、具体活动安排：第一周： 组织学习并制定本组教研工作计划， 商定本教研组 教学常规要求。第二周：学习本组教研计划 ; 主题讨论：本学科学生学习习 惯存在的突出问题及其对策 ; 安排组内公开课具体要求及具体日 程。第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践情况，组内公 开课听

9、课评课。第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。 第五周：组内公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。第六周：组内公开课听课评课， 讨论： 我校在课堂教学方面5如何大面积提高教学质量的模式第七周：学习集体备课的有关材料， 讨论：本学科如何进行 有效地集体备课 ?第八周：交流各自的新课改经验。第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析， 研究如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对 策。第十二周：第二次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周： 总结本教研组、 各备课组本学期工作并初步构思 下学期工作思路。2020

10、 历史教研组教学计划范本二 本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作计划， 深入学习领会我校的办学理念， 围绕构建高效课堂这个目标， 全 面提升教师专业水平和教学质量 ; 贯彻一个标准 （课程标准 ），提 高两种能力 （ 培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的 能力） ，注重实效， 为我校工作整体水平的提高作出我们的努力， 提出以下等要求。7首先，抓好常规工作 :1、加强备课。强化备课组的集备功能， 发扬团队协作精神， 充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。 做到资源共享、 经验 共享、智慧共享。2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设 计、分析、评价和总结工作。 注意

11、方法的指导， 及时将知识归纳、 总结，形成知识网络 ; 注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习 积极性 ;重视考前训练和讲评， 研究中考， 提高学生的应变能力。 扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力 ; 加强现代教 学技术的学习与应用， 使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多 媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、作业量要适当， 不留重复机械性的作业 ; 留了作业要及时 批改。4、加大对学生的检查力度。 课堂上要经常提问或安排小考 ; 每个单元之后要进行单元测试或单元练习 ; 每次月考之后要及时 召开备课组分析会， 及时诊断， 及时反思， 及时研究制定调控方 案，并在教学中及时解决。5

12、、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度， 组内多讨论， 多交流。 通过听课等形式促进教学活动的科学性与 示范性。保持本组”传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向7 老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教 师身上感受不同的教学风格， 取长补短，做到教学相长，共同进 步。6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校 本研究， 以开拓进取的精神搞好常规教学工作。 组织本组教师认 真钻研教材和课标， 积极参加各级各类教研活动， 一方面了解最 新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。第二、大力改进课堂教学 : 国家义务教育历史课程标准指出 : 历史课程改革应

13、有利于学 生学习方式的转变， 提倡学生积极主动的参与教学过程， 勇于提 出问题， 学习分析问题和解决问题的方法， 改变学生死记硬背和 被动接受知识的学习方式 ; 历史课程改革应有利于教师教学方式 的转变， 树立以学生为主体的教学观念， 鼓励教师创造性地探索 新的教学途径， 改进教学方法和手段， 组织丰富多彩的教学实践 活动， 为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境， 激发学生学习 历史的兴趣。这里所提出的两个”有利于” ，概括地说就是 - 发 挥两个作用 （主导与主体 ） ，转变两个方式 （教与学 ） ，使历史课堂 多多呈现”动”与”活”的情景，从而实现课堂教学的”优化” ， 因此我们必须转变教

14、育观念， 树立新的师生关系， 探究学生的学 习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者， 倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用” 自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真 正让学生爱学习，会学学习 ! 多动脑筋，多想办法，密切与实际 生活的联系， 使学生从生活经验和客观事实出发， 在研究现实问 题的过程中学习知识、 理解知识和拓展知识， 培养学生的创新精 神和实践应用能力。第三、切实搞好校本教研活动 :1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳 理学科知识体系，明确学科主干知识， 中考重点。明确学科基本 技能以及学科能力要求达到的相应标准

15、。 研究学科基本观点、 思 想方法并体现对学生认知结构， 思维发展应实现的水准。 弄清制 约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节， 选好复习的切入点、 突破口。 研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。 通 过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题”挖掘整合教材资源。培养学生的 自主能力”，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子 课题为”开卷后的历史资源整合” 。我们将定期进行研究和总结 运用，为我们的教学服务。3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行: 分配任务制定计划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学 反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行

16、:1 新授课的主题是 什么 ?2 对新授课设计的问题是什么 ?3 对新授课的要求是什么 ?4 解决问题的方法是什么。4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、 突出师生互动和情景设置， 有独到见解和创新， 在教案上有特殊 批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听评课活动。根据学校安排，在 10 月 18 日-11 月 5 日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课， 经过筛选 和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班， 课节是第几 节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。 每一位任课教师都要 积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。6、加强青年教师培养。组织本组教师

17、以老带新、互帮互学 活动， 从而力促青年教师迅速成长。 督促青年教师加强基本功训 练，激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、 积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文， 提高青年教师教学水平。鼓励老师们订阅学科杂志， 了解、学习 前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作。1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到”统一 要求、统一备课、统一进度、统一考查” 。着力提高课堂效率 ;课后认真做好培优补差工作。 对于两类希望生， 要依据学生个性 实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导， 对他们提出更高的 要求，促使他们更好发展。同时

18、做好绩差生的转化工作。2、组织初三教师认真学习、深入研究近年中考历史试题的 特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题， 探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三教师要及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教 学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量， 教研组内共同讨论、共同分析，为初三教学献计献策。4、汇集资料，为循环教学提供借鉴。落实”自主学习、合 作学习”，认真备好课，优化资源，共享成果。最后，在教务处直接领导下， 全体教师的共同努力下， 我们 历史教研组一定能够团结协作， 以大局为重， 圆满完成本学期的 各项工作任务 !2020 历史教研组教学计划

19、范本三一、指导思想本学期坚持贯彻何校长提出的 “先学后教， 以学定教， 精讲 精练”的教育理念， 围绕本学期历史教学工作的中心任务 “聚 焦有效课堂，提升教学品质” ，本教研组将做以下工作：二、日常工作实施细则131、每位教师必须认真研究课程标准 （ 教学大纲 ） ，明确本学 期的教学任务， 制定适合本学期的教学工作计划， 在各年级备课 组长的带领下，确定各章节的重难点， 并在认真研究之上， 结合 学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、 保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真 落实教导处的要求， 在集体备课过程中充分发

20、挥个人主观能动性 和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（ 即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度） ，做到课前认真准备，写好教案 ;课间向 45 分钟要效益 ;课后及时反思成 败得失。3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上 课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开， 注重考试质量和 试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析， 发现问题， 寻找 对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求， 更细致的指导帮助， 促进他们更上一层楼。 对差生要帮助他们端 正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后

21、腿。5、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化 创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题制定一堂好 12 课的标准， 在实践中完善， 让历史教学从课堂到课后都成为历史 教师和学生互动融合为一个整体， 着实提高教学质量。 并配合学 校的教学工作， 积极参与四月的观摩课。 组织本组教师听课平课。6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识 点“多而杂” 、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下，本 学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作， 集体研究 学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、 用最短的时间取得最佳效果。2020 历史教研组教学计划范本四随着

22、高中历史新课改的深入开展， 对历史教研组提出了更新 更高的教研教学要求。 历史教研工作对历史教学具有特别重要的 指导意义， 我们不仅要加强对教学法的研究， 更要加强对教育对 象的研究。本学期我们历史教研组教研工作的指导思想： 以抓教学研究 提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个基本点”努力 搞好本期教育工作。 “一个中心”即进一步提升课堂教学效率为 中心; “两个基本点”即立足课堂教学和教学后程管理。通过本期本组教研活动的开展， 实现历史组同仁间的相互交 流和学习，及时总结经验，分工协作，努力创新，不断摸索与实 践，切实提高教学水平和教学质量， 进一步开创我校历史学科教科研新局面。鉴于本

23、学期时间比较长 （20_年 9月 1日 20_年 1 月 31 日） ，结合本校历史组的实际状况 （ 人少工作任务重 ） ，根据学校 教研组长会议之精神， 经本组教研会本组同仁之讨论、 凝聚共识， 本期本组主要从以下几方面展开工作：首先，落实教学常规，加强课堂教学的实践和探索（ 一） 加强教学常规的落实， 做到“五统一” （ 统一教学目标、 重点和难点、进度、作业 ） 、“六认真” （ 认真备课、上课、处理 作业、考试、命题、辅导 ） 。继续加强课堂教学模式的探索和研 究，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。 如何在新课 堂背景下进行有效的历史教学， 努力探索适合我校不同年级、 不 同学

24、生的课堂教学新模式。（ 二 ） 遵循学校教学计划， 认真完成教学任务。 应立足各年级 的具体学情， 认真制定本学期教学计划及教研计划， 并按照学校 相关部门的具体要求， 认真完成教育教学计划， 并在教学实践中 不断调整和完善。（ 三 ） 继续加强对课标、 课程的学习， 深入研究， 及时作好本 期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教 学中不断总结成功经验和有效做法，做好各种信息的资料收集、 积累和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为; 对 常规教学中存在的共性问题要进行集中研究， 集思广益， 达成共 识。对教学中存在的特殊问题， 要有针对性地去进行研究， 要做 到因人

25、而异， 因情而异。 要求本组各位教师注意搜求相关文章与 信息，相互学习，交流经验。（ 四 ） 继续加强本组的听评课， 以相互促进。 公开课教学活动 要求授课老师认真备课，精心施教。 评课老师认真听课，并做好 评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进行， 基本上每两次教研活动安排一次公开课， 时间在周五的上午第二 节课，然后全教研组集中研讨。随着高中历史新课改的深入开展， 对历史教研组提出了更新 更高的教研教学要求。 历史教研工作对历史教学具有特别重要的 指导意义， 我们不仅要加强对教学法的研究， 更要加强对教育对 象的研究。下面是小编给大家准备的 2020 历史教研组教学计划 范本

26、，供大家阅读，希望可以帮助到大家。2020 历史教研组教学计划范本一一、教研目标：认真学习和贯彻各种教育教学理论， 遵循教育教学规律， 推 进课程改革和新课程的实施研究， 大力实施素质教育， 营造良好 的教科研氛围，积极开展教研、 教改活动和课题研究活动。 进一 步加强教学常规建设， 以学生的发展为本， 不断拓展政史地教学 19的空间， 促使教学模式和教学方法的多样化， 提高教学的有效性 和针对性，实施有效教学， 不断提高政史地学科的教育教学水平， 组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。二、教学研究、教改课题：1. “在思想品德、历史、 地理课教学中应用网络信息资源有 效实现该学科的

27、课程目标” ; 每科组织好一个课题研究，特别是 历史组的在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研 究资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。2. “如何提高初三政史学科教学和复习的有效性” 。三、本学期主要工作： 本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨， 以提 高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。( 一 ) 加强学习，更新教育理念，转变教学思想。(1) 不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一 步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、 史、地学科的新课程标准和课改理念， 学习有关校本课程开发理 论，确立新的教育教学观念， 改革课堂教学的模

28、式， 进行教学创 新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实， 走进生活。(2) 进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理 解，提高教师处理教材的能力， 正确把握教学工作的针对性和方 向性，以降低工作的盲目性。(3) 组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方 位、多层次进行评价， 充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。( 二 ) 、扎实做好常规教学和教研教改工作(1) 认真学习学科教学常规 ，按照学科常规的有关要求组 织教学活动，并做好自查和互检工作。(2) 加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组 织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、

29、手段、情感、过程、 重难点等。 在备课方面， 引导教师转变观念， 将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计， 由只关注部 分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力， 实施资源共享，提高教学效率和教学质量。(3) 课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核 心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动， 建设和谐的师生关系， 引导教师积极将信息技术应用到课堂教学 中来， 充分开发和利用网络信息资源， 进一步激发学生的学习兴 趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提 高课堂教学的实效性。(4) 重视交流学习。 “他山之石，可以攻玉” ，本学期，继续

30、坚持教研组成员相互间的学习交流， 不定期听课， 学习其他教师 的教学经验。通过开展听课、 评课活动形成相互学习， 取长补短 的良好教学风气。(5) 重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时 对学生要多观察多检查， 并多反思自己的教学是否合理， 是否有 效，把两者相结合及时对教学工作进行调整， 可以少走弯路， 多 出成效。(6) 做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、 讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。(7) 重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究， 积极撰写调查报告、个案分析、 案例分析与论文，提高自身的理 论水平、科研能力，成为全面发展型教师。 积极撰写教育教学论

31、 文或教学反思力争在国家级刊物上发表。(8) 抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考 试卷分析和研讨工作， 寻找中考试卷与课改工作的切合点， 反思 教师的教学行为， 转变教师的教学理念， 认真总结以往中考经验， 加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流， 准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向， 开展多样的专题教研活动。(10) 作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业 ; 全批全 23改和抽改相结合 ; 每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的 正确答案。(11) 根据学校的安排， 配合教务处认真抓好教学常规的检查 落实。( 三 ) 、加强对年轻教师的

32、培养工作(1) 根据学校要求做好 “一帮一 , 一对红” 工作。 鼓励年轻教 师多向老教师学习请教， 同时， 老教师也应向年轻老师学习新的 教育方法和信息技术。(2) 年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为 培养扎实的基本功奠定良好的基础， 同时也使自己的教学更科学 更有效。四、具体活动安排：第一周： 组织学习并制定本组教研工作计划， 商定本教研组 教学常规要求。第二周：学习本组教研计划 ; 主题讨论：本学科学生学习习 惯存在的突出问题及其对策 ; 安排组内公开课具体要求及具体日 程。第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践情况，组内公 开课听课评课。第四周：收看好的课堂实录并评课，

33、组内公开课听课评课。第五周：组内公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。 第六周：组内公开课听课评课， 讨论： 我校在课堂教学方面 如何大面积提高教学质量的模式第七周：学习集体备课的有关材料， 讨论：本学科如何进行 有效地集体备课 ?第八周：交流各自的新课改经验。第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析， 研究如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对 策。第十二周：第二次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周： 总结本教研组、 各备课组本学期工作并初步构思 下学期工作思路。2020 历史教研组教学计划范本二 本学期我们历

34、史教研组将全面落实学校教务处的工作计划， 深入学习领会我校的办学理念， 围绕构建高效课堂这个目标， 全 面提升教师专业水平和教学质量 ; 贯彻一个标准 （ 课程标准 ） ，提 高两种能力 （ 培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的 能力） ，注重实效， 为我校工作整体水平的提高作出我们的努力， 提出以下等要求。首先，抓好常规工作 :1、加强备课。强化备课组的集备功能， 发扬团队协作精神， 充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。 做到资源共享、 经验 共享、智慧共享。2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设 计、分析、评价和总结工作。 注意方法的指导， 及时将知识归纳、 总结，

35、形成知识网络 ; 注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习 积极性 ; 重视考前训练和讲评， 研究中考， 提高学生的应变能力。 扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力; 加强现代教学技术的学习与应用， 使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多 媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、作业量要适当， 不留重复机械性的作业 ; 留了作业要及时 批改。4、加大对学生的检查力度。 课堂上要经常提问或安排小考 ; 每个单元之后要进行单元测试或单元练习 ; 每次月考之后要及时 召开备课组分析会，及时诊断， 及时反思， 及时研究制定调控方 案，并在教学中及时解决。5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开

36、课制度， 25 组内多讨论， 多交流。 通过听课等形式促进教学活动的科学性与 示范性。保持本组”传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向 老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教 师身上感受不同的教学风格， 取长补短，做到教学相长，共同进 步。6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校 本研究， 以开拓进取的精神搞好常规教学工作。 组织本组教师认 真钻研教材和课标， 积极参加各级各类教研活动， 一方面了解最 新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。第二、大力改进课堂教学 : 国家义务教育历史课程标准指出 : 历史课程改革应有利于学 生学习方式的转变， 提倡学生

37、积极主动的参与教学过程， 勇于提 出问题， 学习分析问题和解决问题的方法， 改变学生死记硬背和 被动接受知识的学习方式 ; 历史课程改革应有利于教师教学方式 的转变， 树立以学生为主体的教学观念， 鼓励教师创造性地探索 新的教学途径， 改进教学方法和手段， 组织丰富多彩的教学实践 活动， 为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个”有利于” ，概括地说就是 - 发 挥两个作用 （主导与主体 ） ，转变两个方式 （教与学 ） ，使历史课堂 多多呈现”动”与”活”的情景，从而实现课堂教学的”优化” ， 因此我们必须转变教育观念， 树立新的师生关系， 探究学生的学

38、 习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者， 倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用” 自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真 正让学生爱学习，会学学习 ! 多动脑筋，多想办法，密切与实际 生活的联系， 使学生从生活经验和客观事实出发， 在研究现实问 题的过程中学习知识、 理解知识和拓展知识， 培养学生的创新精 神和实践应用能力。第三、切实搞好校本教研活动 :1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳 理学科知识体系，明确学科主干知识， 中考重点。明确学科基本 技能以及学科能力要求达到的相应标准。 研究学科基本观点、 思 想方法并体现对

39、学生认知结构， 思维发展应实现的水准。 弄清制 约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节， 选好复习的切入点、 突破口。 研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。 通 过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题”挖掘整合教材资源。培养学生的 自主能力”，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子 课题为”开卷后的历史资源整合” 。我们将定期进行研究和总结 运用，为我们的教学服务。3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行: 分配任务制定计划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学 反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行 :1 新授课的主题是 什么?2 对新授课设

40、计的问题是什么 ?3 对新授课的要求是什么 ?4 解决问题的方法是什么。4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、 突出师生互动和情景设置， 有独到见解和创新， 在教案上有特殊 批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听评课活动。根据学校安排，在10月 18日-11月 5 日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课， 经过筛选 和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班， 课节是第几 节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。 每一位任课教师都要 积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。6、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学 活动， 从而力促青年教师迅速成长

41、。 督促青年教师加强基本功训 练，激励青年教师参加各种级别基本功竞赛， 主动、 积极投入课 改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文， 提高青年教师教学水平。鼓励老师们订阅学科杂志， 了解、学习 前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作。291、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到”统一要求、统一备课、统一进度、统一考查” 。着力提高课堂效率 ; 课后认真做好培优补差工作。 对于两类希望生， 要依据学生个性 实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导， 对他们提出更高的 要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。2、组织初三教师认真学

42、习、深入研究近年中考历史试题的 特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题， 探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三教师要及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教 学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量， 教研组内共同讨论、共同分析，为初三教学献计献策。4、汇集资料，为循环教学提供借鉴。落实”自主学习、合 作学习”，认真备好课，优化资源，共享成果。最后，在教务处直接领导下， 全体教师的共同努力下， 我们 历史教研组一定能够团结协作， 以大局为重， 圆满完成本学期的 各项工作任务 !2020 历史教研组教学计划范本三一、指导思想本学期坚持贯彻何校长提出的

43、 “先学后教， 以学定教， 精讲 精练”的教育理念， 围绕本学期历史教学工作的中心任务 “聚 焦有效课堂，提升教学品质” ，本教研组将做以下工作：二、日常工作实施细则1、每位教师必须认真研究课程标准 （ 教学大纲 ） ，明确本学 期的教学任务， 制定适合本学期的教学工作计划， 在各年级备课 组长的带领下，确定各章节的重难点， 并在认真研究之上， 结合 学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法， 认真、 保质保量 地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真 落实教导处的要求， 在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性 和创新精神，集体研究，备课

44、组长把关，做到“四统一” （ 即统 一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度 ） ，做到课 前认真准备，写好教案 ; 课间向 45 分钟要效益 ; 课后及时反思成 败得失。3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上 课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开， 注重考试质量和 试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析， 发现问题， 寻找 对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求， 更细致的指导帮助， 促进他们更上一层楼。 对差生要帮助他们端 正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。 31 5、本教研组认为在教

45、育科研工作的新突破在于进一步强化 创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题制定一堂好 课的标准， 在实践中完善， 让历史教学从课堂到课后都成为历史 教师和学生互动融合为一个整体， 着实提高教学质量。 并配合学 校的教学工作， 积极参与四月的观摩课。 组织本组教师听课平课。6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识 点“多而杂” 、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下，本 学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作， 集体研究 学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、 用最短的时间取得最佳效果。2020 历史教研组教学计划范本四 随着高中历史新课改的深入开展，

46、对历史教研组提出了更新 更高的教研教学要求。 历史教研工作对历史教学具有特别重要的 指导意义， 我们不仅要加强对教学法的研究， 更要加强对教育对 象的研究。本学期我们历史教研组教研工作的指导思想： 以抓教学研究 提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个基本点”努力 搞好本期教育工作。 “一个中心”即进一步提升课堂教学效率为 中心; “两个基本点”即立足课堂教学和教学后程管理。通过本期本组教研活动的开展， 实现历史组同仁间的相互交 流和学习，及时总结经验，分工协作，努力创新，不断摸索与实 践，切实提高教学水平和教学质量， 进一步开创我校历史学科教 科研新局面。鉴于本学期时间比较长 （20_

47、年 9 月 1 日 20_年 1 月 31 日） ，结合本校历史组的实际状况 （ 人少工作任务重 ） ，根据学校 教研组长会议之精神， 经本组教研会本组同仁之讨论、 凝聚共识， 本期本组主要从以下几方面展开工作：首先，落实教学常规，加强课堂教学的实践和探索（ 一） 加强教学常规的落实， 做到“五统一” （ 统一教学目标、 重点和难点、进度、作业 ） 、“六认真” （ 认真备课、上课、处理 作业、考试、命题、辅导 ） 。继续加强课堂教学模式的探索和研 究，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。 如何在新课 堂背景下进行有效的历史教学， 努力探索适合我校不同年级、 不 同学生的课堂教学新模式。

48、（ 二 ） 遵循学校教学计划， 认真完成教学任务。 应立足各年级 的具体学情， 认真制定本学期教学计划及教研计划， 并按照学校 相关部门的具体要求， 认真完成教育教学计划， 并在教学实践中 不断调整和完善。（ 三 ） 继续加强对课标、 课程的学习， 深入研究， 及时作好本 期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教 学中不断总结成功经验和有效做法，做好各种信息的资料收集、 积累和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为 ; 对 常规教学中存在的共性问题要进行集中研究， 集思广益， 达成共 识。对教学中存在的特殊问题， 要有针对性地去进行研究， 要做 到因人而异， 因情而异。

49、 要求本组各位教师注意搜求相关文章与 信息，相互学习，交流经验。（ 四 ） 继续加强本组的听评课， 以相互促进。 公开课教学活动 要求授课老师认真备课，精心施教。 评课老师认真听课，并做好 评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进行， 基本上每两次教研活动安排一次公开课， 时间在周五的上午第二 节课，然后全教研组集中研讨。2020 历史教研组教学计划范本五一、工作指导思想： 本学期历史组将以新课程改革教育理念为指导， 积极推进历 史课教学改革， 进一步树立' 以人为本' 的教育思想， 更新观念， 努力构建适合学生主动发展、主动参与、主动探究的教学模式， 培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力 ; 运 用所学知识分析解决问题的能力， 以培养学生综合素质、 科学素 质、发展能力为最终目标， 加大教育教研力度。 同时根据教研室 的要求， 加快信息技术与学科教学的整合的步伐， 提高本学科的 35教研信息化水平 , 积极探索新形势下教研活动的新思路。二、具体计划安排：1. 认真学习新课程理论， 进行历史教学有