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文档简介

1、课 题24，乌鸦喝水教学目标1.能正确、流利的朗读课文 。2.学会本课生字，认识几个偏旁。3.初步感知课文。课 时二课时第一课时课时目标读准生字的读音。疏通句子。能正确、流利的朗读课文教学重点读准生字的读音。疏通句子。能正确、流利的朗读课文教学难点明白遇到困难应仔细观察，开动脑筋，积极想办法姐姐。教学手段多媒体课件教学流程一、谈话揭示课题1.谈话。小朋友们谁见过乌鸦？它长得什么样？你们别看它样子不怎么美丽，名字不怎么好听，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2.板书课题3.教学“乌、鸦、喝”。 读课题。二、范读课文1.过渡：“乌鸦喝水”是怎样的一个故事呢？乌鸦喝水时会碰到了

2、什么困难？它想到了什么？乌鸦有没有喝着水？请小朋友们听老师读课文，边听边思考上面的问题。2.教师范读。带着问题听老师读课文。三、自读课文，弄清图意，随图文识字1.自读课文。要求：不认识的字看音节多读几遍。看看课文中共有几幅图，有几个自然段，标上序号。2.检查生字词掌握情况。（1）指名读课文。（2）随课文，教学生字。乌鸦为什么找不到水？教学：渴乌鸦喝不着瓶子里的水，怎么办？教学：办乌鸦怎么想办法的？ 教学：围乌鸦想出办法了吗？课文中哪句话告诉我们。教学：终于乌鸦想了个什么办法？它喝着水了吗？教学：叼来、一颗一颗、渐渐自由小声读课文。 学习生字词。四、试读课文1.指导读好长句：（1）它看见一个瓶子

3、，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。（2）瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。自由读句子。跟老师读。齐读第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2.理解有生字组成的词。3.懂得遇到难题，要动脑筋，想出解决问题的办法。教学重点流利、有感情的朗读和背诵课文。教学难点懂得遇到难题，要动脑筋，想出解决问题的办法。教学手段多媒体课件教学流程一、复习检查1.抽读生字卡。2.口头组词。 乌（ ）鸟（ ）喝（ ）渴（ ）于（ ）干（ ）冬（ ）终（ ）二、讲读课文1、讲读第一自然段。（1）引导讨论。（2）理解重点词句，指导朗读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思？“到处”应该怎么读？指名读课文。思考讨论；这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？（教师范读）乌鸦找到水了吗？它喝了水没有？你从那句话看出来的？乌鸦为什么喝不找水？乌鸦刚找到水时心情怎样？喝不找水时心情又怎样？（教师范读）（3）小结。2、讲读第2自然段。（1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎样想怎样做？（2）乌鸦想出办法来了吗？怎样想出来的？（3）比较句子。哪一种说法更恰当？为什么？它叼来小石子，以颗译颗的放进瓶子里。它叼来小石子，放进瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水渐渐升高了。（4）指导朗读。（5）小结。学生练读。指名试读朗读第一自然段。指名读课文。回答问题。三、指导朗读1.自由练读。2.指名读。

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