6、蝙蝠和雷达

1、 四年语文导学案  课型：新授课课题：6、蝙蝠和雷达  执笔：宋巧慧【学习目标】1.认识“蝙、蝠、漆”等12个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【重点难点预测】1. 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。2. 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。【学法指导】 自主互助 品读感悟【学习流程】预习案：一、读拼音，写词语。é zi w

2、én yín jí sh （ ） （ ） （ ）k xué hén q shù b（ ） （ ） （ ）shén zi jì shàn zhèn mín （ ） （ ） （ ） yán ji jià sh （ ） （ ）二、加偏旁组字，再组词。开 （ ） 我 （ ） 黄 （ ） 加 （ ）斗 （ ） 史 （ ） 文 （ ） 证 （ ）交流感知： 环节一:师友检查环节二:教师评价研读共品：环节一:师友研读1请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间

3、的关系。 2.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。3小结并质疑。这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?4引导学生自读自悟。这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是环节二:教师点拨接下来，请大家打开书本，自读第3自然段，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。（一）1.学生自学。2.检查：读读第3自然段。a交流你读懂了什么？b你从哪些词语看出来的。3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习指名两人比赛学生评议认为自己读得好的同学站起来朗读4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（二）为了

4、弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次   第二次   第三次   1.学生分小组学习。2.汇报 (三)引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？1.同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2.同桌自学第7自然段。3.检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 4.问：这一自然段告诉我们什么？  相互质疑环节一:师友解

5、惑 同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？环节二:教师释疑  巩固拓展环节一:师友研读科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向

6、。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.文中的“秘密”指的是什么？用“ ”画出来。2.从“反复”“终于”等词语让我们体会到 。3.读选文，写出下面几个事物之间的联系。雷达的天线像是蝙蝠的 ；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的 ；雷达的荧光屏就是蝙蝠的 。环节二：全班交流  总结提高环节二：教师总结练习案一、读拼音，写生字。1.叔叔yán（ ）发的软件获得了国家颁发的专利zhèng（ ）书。2.“wén（ ）子是怎样产卵的？”“飞é（ ）扑火”ji（ ）竟是怎么回事？这些问题需要我们查阅k（ ）普书籍。二、选字组词。蝇 绳 苍（ ） （ ）索 竖 坚 （ ）强 横（ ）驾 架 （ ）驶 笔（ ） 既 即 （ ）将 （ ）然