Unit7It’sadog教案

1、Unit 7 Its a dog 教案Teaching content：unit 7 its a dog  Part A&B Teaching period：40mins Teaching aims: Knowledge aims: Be familiar with some animals in farm Be familiar with 

2、;some animals voice  Ability aims: Be able to recognize and read some animals.(such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen) Be able to ask and answer some 

3、familiar animals with the structure “whats it?” and “its a ”  Be able to recognize animal according to its voice To cultivate students imitation ability Emotional aims:&#

4、160;To cultivate students interest of learning and speaking English To cultivate students cooperation spirit and confidence Teaching key point: new words of those animals Teaching hard&

5、#160;point: How to ask and answer those animalsTeaching aids: P.P.T., cards and animal stickers  Teaching procedures:Step one: greetings and warm-up Step two: lead-in A short&

6、#160;song flash named “I can sing my ABC”  Step three: presentation Learn words: listen to the voice and guess the animal (P.P.T.) Consolidate words: boys and girls have a

7、0;PK & do games (imitate animals and let Ss say the name of animals) Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “whats it?” Let Ss say “its a 

8、;dog.”Consolidate sentences:  use games such as,  quick  respond  & have a guess  Learn sentence “what s it?” Firstly, I will hold a card and ask “do you want to

9、 know? And then ask Ss to use “whats it?” to ask me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use “whats it?” At that

10、 time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games. Learn how to express agreement and disagreement by using sentenc

11、es “yes, it is” and “no, it is not”.  P.P.T. will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right,  I will teach them to use sen

12、tences  “yes, it is” to express and vice versa. Consolidate words and sentences: using a chant such as, “-meow meow  what s it? cat cat its a cat.”Learn the dia

13、logue of part A: firstly, listen to the tape. Secondly, follow the tape and then roll play it  Step four: consolidation Games (point & say) (quick-respond) Step 

14、five: homework & sum up the P.K. result Read the dialogue and roll-play it with classmates Step six: happy song “Old MacDonald” 教者：李珂 2014年11月Unit 7 Its a dog (period 1)教学反思教研课上完了，回想一下，自己有几个方面的感想。 

15、;首先，教学方面。 这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答。句型教学有"whats it? Its a dog"等等。对于刚入门学习英语的三年级学生，这个单元教学内容确实很多，于是我是这样设计的，由于是常见动物，在开始我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？同时用P.P.T打出农场照片，以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂，并设立两个农场让男女学生PK积累农场动物，学生们都很有信心和兴趣。而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声，通过猜动物的方式来导入，学生们

16、模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。这样学生不仅兴趣浓厚，上课也更认真了。由于这一个单元的教学内容是动物，我把这六个动物的单词分成三组，以不同字母开头的单词，学习相应辅音字母的发音，以激发学生的语音感知能力，以便读准、读好单词。为了进一步巩固学生对这六个单词的掌握，我在复习动物阶段利用了chant，并设计了猜动物的环节，并让孩子们自己上台体验，让他们自己找出答案，这样一节课下来，学生个个兴高采烈，一个个都不再畏惧这些原本难学的单词了。最后，反思方面。 虽然这一堂课的教学还算顺利，但是自己还是有很多的不足，比如还是很难照顾到所有学生，课堂上有开小差的学生自己有时候为了赶进度也没注意到，

17、还有单词句型的分解练习和详解操练不够，教学方面还有很多进步的空间，需要多听课，多学习，多实践。本教材是湘少版小学英语三年级上册，本书旨在通过一些话题，让学生逐步学会听、说简单的英语，本课是第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物，课文设计了有趣好玩的学习场景来模仿各种动物，了解各种动物的特点，在开展这些活动的时候，运用所学到的表达方式，大胆地开口，勇敢地参与，积极地开动脑筋，感受学英语、使用英语的快乐。    1 任务型教学  本课中我将让学生们模仿所学动物，通过声音和动作的模仿，让学生独自体验。 2 情

18、景教学法  设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音来猜测动物，增加神秘感，调动学习兴趣。      这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答。句型教学有"whats it? Its a dog"等等。这个单元教学内容确实有点多，于是我是这样设计的，由于是常见动物，在开始我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？同时用P.P.T.打出农场照片，以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂，并设立两个农场让男女学生PK积累农场动物，让学生们有兴趣进入接下来的课堂学习，而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声，通过猜动物的方式来导入，学生们模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。学完六种