小学生心理辅导《我的自画像》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学生心理辅导我的自画像教学设计屏南县长桥中心小学 杨如斌 活动适用年级： 小学高年级活动设计意图 ：现在学生大多兄弟姐妹比较少，而且在家里也是很受宠，因此很多学生 性格比较孤僻，不接纳自己，有些学生不易与人沟通，自我为中心，还有些 学生有些不良嗜好，如：网瘾、游戏瘾，还有些学生对学习恐惧，爱逃课等。 这次设计的活动就是通过学生自由的描绘自己，让学生重新审视自己，认识 自己，能让学生将比较深的信息表达出来，能够增进学生对自我的进一步了 解并且学会与身边的人进行沟通。活动目标：1、自画像促进学生对自我的了解与觉察。2、对于特定学生作品作一些分享与回馈。3、学生的分享让学生学会积极的与人沟通并获得

2、学生之间的支持。4、其他学生对某一学生自画像的回馈和感受。5、学生团体动力对学生的支持和帮助。活动重点： 营造轻松的氛围，让学生愿意说。活动难点： 让学生能积极的说出自己的内心世界，面对自己的弱点。活动方法：采用游戏的方式来完成本次的心理辅导活动，提高学生参与的积极性。活动前准备： 学生人手 1份（ 1张图画纸， 1盒彩色笔或油画棒）材料。活动过程：一、教师导入 大家可能听说过着名画家梵高，他的着名的画梵高自画像 ，梵高给自 己画了许多的自画像，每一幅的自画像都表达他内心不同时期的感受以及他 对自己的认识，这节课我们就来当一回梵高，同学们也给自己画一幅自画像 来表达你们的内心世界。二、通过活动

3、，深度思考 师：这幅画可以用任何形式来画出自己，抽象的、形象的、写实的、动 物的、植物的什么都可以。总之，把自己心目中的最能代表自己的东西画出 来。1、学生自由的进行思考并用各种形式来表达自己。画的时候教师不要去在意学生画的形式以及画的水平，教师要注意把握做画的时间。2、画完挂在墙上，开“画展” ，让学生自由观看他人的画，不加评论。3、对于特定学生（特定学生有几类： 1、性格内向孤僻； 2、自我为中心；3、有不良嗜好：如网瘾、游戏瘾等； 4、不爱与人沟通； 5、经常性逃课。） 的画进行分享，鼓励学生说出所画的自画像的深度含意，说出心理话。并且 乐于回答师生的询问。请每一位画家对他的画做出解释并回答其他学生的询问， 促进画家的深入 思考，教师适时的指导，引导学生在轻松的氛围中达到诉说、沟通的效果。三、教师总结通过这次活动，同学们能将自己的内心投射出来，是一种独特的自我探 索、自我分析、自我展示的方法。通过交流，同学们也更深化了自我认识， 加深了同学间的认识和理解。希望同学们能在今后的学习生活中更多的了解 自己，克服自身的弱点，更好的接纳自己，并且能更多的了解和理解身边的 人，从而在充满自信、融洽的环境中幸福的成长。四、课后延伸在课后做一次

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