人教版小学语文第五册教学计划

1、人教版小学语文第五册教学计划 人教版小学语文第五册教学计划 人教版小学语文第五册教学计划 201*学年第一学期 许道栋 一、学生状况分析 我班共有学生28名，其中男生15名，女生13名。从整体看，本班属于前面有几个优等生，但后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成优良的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布的作业，上课认真听讲。 多数学生能正确、流利地朗诵课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

2、 他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜爱用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思模糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜爱老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜爱看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流。 他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后

3、复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提升他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提升。二、教材分析 在语言训练上，既注意围绕重点制定一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读。在每篇精读课文后设“思索.学习，略读课文前设“阅读提示。在每组课文后设“积存.运用。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通

4、，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积存语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨

5、论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积存诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积存语言的方法，养成习惯。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文的读书方法；第三、四组教材是施行篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提升篇，要求试着 提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读

6、。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积存语言的方法并养成习惯来展开。值得一提的是：读懂课文是积存语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积存语言的方法，如何运用所积存的语言是难点。三教学目的要求 一政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国勤奋学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的合格传统，受到尊敬师长、关

7、爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于施行和革新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 二语文知识方面1识字和写字 对学习汉字有深厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提升写字质量。2阅读 强化朗诵指导，用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生

8、词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积存课文中的优美词语，出色句段，激励学生摘抄好词佳句，强化语言的积存。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，体会内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作 留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听，与他人

9、分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特别是有新鲜感的词句。依据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，

10、学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 四教学措施 一激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，激励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在施行中学会学习。 二0努力改善课堂教学，按课时提出教学目的要求，特别重难点，整体合计知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 三培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。 四注重语言的积存、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生继续发展

11、。 五遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 六强化导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、教学进度: (以江干区进修学校下发的教学进度为准) 执教：三年4班 扩大阅读：人教版小学语文一年级上册教学计划.doc 一、班级状况分析 本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。各别学生不懂得执笔方法，需要老师不断改正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如

12、何用生动有趣、形式多样的方法提升学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口

13、语交际的训练。识字的编排执行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求一、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行优良的启蒙教育。二、基础知识方面1、汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、熟悉常用汉字400个

14、，会写其中的100个。 、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和优良的写字习惯。3、阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流利地朗诵课文。、学习借助读物中的图画阅读。 、关于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际 、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的看法。四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成优良的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、

15、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、强化语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。五、教学进度安排 1周9月1日7日教学内容：入学教育aoeiuyw2周9月8日14日教学内容：?mfdtnl复习一3周9月15日21日教学内容：gkhjqxzcs4周9月22日28日 教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu5周9月29日30日教学内容：ieueer庆祝国庆 6周1

16、0月8日12日教学内容：复习三 8周10月13日19日 教学内容：aneninun,angengingong复习四9周10月20日26日 教学内容：一去二三里,口耳目,在家里10周10月27日11月2日 教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季期中考试 11周11月3日11月10日 教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树12周11月11日11月17日 教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船13周11月18日11月24日 教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好14周11月25日12月1日 教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明15周12月2日12月8日 教学内容：误文园地四,我会拼