《木兰诗》导学案(人教七级下册)

1、10木兰诗导学案（人教版七年级下册）隔蒲中学余国福 2011-3-7学习目标1体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞 手法。2了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解 她的智慧、胆略和才能。3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。课前准备：一、了解作品：作品简介：本文选自宋代郭茂倩编的乐符诗集。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土 人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南 北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名 称转变而为诗体。 其中既有文人诗歌，有有民间歌诗， 亦即 凡是合于乐能够歌唱的歌诗， 统

2、统称为“乐府”。木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府 双璧之一（另一首是孔雀东南飞），属于叙事诗，叙述 了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事， 刻画出 木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二、初读课文1自读课文，掌握加横线字的字形和读音。机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（） 鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）金柝（）著 （） 傍地走（）2划分句子节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。三、疏通文意1 参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆（）愿为市鞍马 （） 北市买长鞭 （） 胡骑 （） 万里赴戎机 （） 关山度若飞 （

3、） 朔气传金柝 （） 策勋十二转 （） 赏赐百千强 （） 著我旧时裳 （） 安能辨我是雄雌 （）2用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我 是雄雌。四、合作探究1 文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么 作用？2.“旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅” 一节中 的景物描写有什么作用 ?3“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落 上起着什么作用？具有什么样的表现力量？4“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。” 表

4、现出木兰的什么精神品质？5第 6 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？ 表现了她怎样的心情？6学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_ 读到木兰是一个 _ 的人”句式来说。五、积累迁移1 按要求默写。（1） 木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子 _（2） 描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（3）表现木兰战功显赫的句子（4）一家人喜迎木兰归乡的句子（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是2 木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那 么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、 对国家的爱呢？六。、个性化备课七、教学反思10 木兰诗附参考答案和思路提示二、1.zhu

5、keh a njianpGiyanjianji 口 rongj1tuozhuobang2 （ 1 ）问女 /何所思，问女 /何所忆。（ 2）但闻 / 黄河 流水/鸣溅溅。三、1 .思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记 功；有余；穿；怎么。2 . （1）到各处街市备办鞍马等战具。（2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过 一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照 着战士们铁甲战袍。（3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年 胜利归来。（4）记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。（5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌 兔两只眼睛时常眯着，所以容易

6、辨认。雄雌两兔一起贴着地 面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？四、 1.引起 读者悬念 - 木兰为何忧愁。能使文章简洁。2 在荒凉夜间环境烘托中 , 揭示出木兰乍离家乡，思念 亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰 少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象， 形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。3是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括， 表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着 承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的 矫健雄姿。4表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募 荣华富贵的纯真性格、高贵品质。5排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、 欢乐的气氛。6勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情) 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概) 五、 1(1) 万里赴戎机，关山度若飞。 (2)朔气传金柝，寒光照铁衣。(3)策勋十二转，赏赐百千强。(4)爷娘闻女来，出郭相扶将。阿