训练题目 介绍小伙伴或续写已给开头的故事 类型

1、训练题目介绍小伙伴或续写已给开头的故事类型训练目标1.通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料实行合理的续写。2、抓住关键词句审清本次习作的要求（一两件、事、小伙伴的特点） 3、懂得欣赏别人的作品，并从特点、事例、细节、中心等方面来修改自己和他人的习作。训练重点学会从彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔这四个方面来评价、修改自己和他人的习作。训练准备1、范文一篇，学生作品一篇。 2、学生自己写的作品一人一篇。板书设计写写我的小伙伴彰显个性事例典型胜在细节点睛之笔榆阳区中小学作文课时计划年级 六 学期 一 设计者 榆阳区中小学作文教案 第1页导 练 过 程一、激情导入 二、精彩回顾：

2、 1、课件出示少年闰土中的两个精彩片段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（通过环境烘托闰土的健康活泼，动作、外貌的描写则突出闰土的机智勇敢。） 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”（通过语言、动作的描写突出了闰土的聪明能干、见多识广。） 2、齐读精彩片段，并

3、指名说说精彩在哪里？随机出示文中的细节描写。复习少年闰土的写作方法，明确怎样写出人物的特点来。 三、审清要求： 1、出示本次习作要求： 习作一：你也能够用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。 习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。从以上内容中选择一个，完成习作。2、齐读要求。榆阳区中小学作文教案 第2

4、+ 1 页导 练 过 程四、分析范文：1、学生默读范文，并交流范文胜在哪里？ 2、学生根据四大法宝实行评改交流，汇报。五、学生作品： 1、学生默读范文。 2、指名根据四大法宝实行评改，师生同改。 六、习作沙龙： 1、把全班分成两大组，分别选出一位组长，并取个组名。 2、组长致一个简单的开头语。 3、分别派代表读自己最精彩的片段，本组组员负责提优点，另一组负责提建议。 4、互相修改作品。 5、学生自改。 七、精彩点津： 这节课我们讲评“我的小伙伴”这篇作文，你都有哪些收获呢？ 师：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地使用到自己的习作中。老师非常欣赏你们

5、这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间，你们能够继续交流。榆阳区中小学作文教案 第2+ 2 页范 文 引 路我和陈明是好朋友续写我和陈明是一对形影不离的好朋友。一天，下课后，我慎重的拿起了在手工小组做的小木船，小心翼翼的放到了书桌上。陈明行色匆匆的跑了过来，她手上也有一只小木船，可能她想来与我分享。她不小心撞到了我的书桌，小木船摔到了地上。“陈明！”我恶狠狠瞪了她一眼。争执中，或许她是心中惶恐，脚往后退，“吱嘎”一声，我心爱的小木船成了“残疾人”。“啊！我的木船！”这只小木船凝聚了我的多少心血啊！我心中百感交织，愤怒的望着陈明。看看自己的“残疾人”，再看她完好无缺的小木

6、船。我顿时勃然大怒，一把夺过她的小木船，往地上一摔，陈明的小木船也摔成了个“残疾人”。“你”她说话变得嗫嚅，眼眶泛起一阵微红。“哼！”我心中恨意大解，随后扬长而去。事后，心平静了，我回想起对陈明小木船的所作所为，懊悔了自己的莽撞。他是无心，我却是有意，心中顿时思潮起伏，愧疚无比。一天傍晚，回家路上，我和陈明偶然巧遇。我低着头，不敢看她，加快了步伐。突然有人拉住了我的衣角，回头一看，居然是陈明。我一脸茫然看向他，顿时迷惘了。我有些不知所措，仅仅笑而不语。良久，陈明拿出了一只精致的小木船，诚恳说道：“对不起，那日我不该弄坏你的木船，这个送你。”“我也有错，对不起。”说着，我拉起了她的手，并肩而回。

7、落日的余晖里，传来一阵鸟儿的啼鸣，仿若在为我们喝彩。夕阳西下，小木船载着我们的友谊 榆阳区中小学作文教案 第3+ 1 页作文讲评讲评要点1、内容叙述得是否具体；2、语言表达是否规范流畅；3、书写是否工整美观；4、结构是否比较严谨；5、是否有创意；6、是否切题。习作例评习作成功之处本次习作，大多数的同学都能通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。而且叙事明白，记叙文六要素清楚，能进行合理的语言描写、心理描写、并对文章进行美化和润色。习作不足之处1、本次习作同学们在介绍小伙伴的时候，有个别同学列举的事例不具代表性、典型性，没有抓住小伙伴的特点来介绍自己的小伙伴。2、很多同学标点符号使用不正确。如：李涛、蔡鑫宇、张芙蓉等。3、部分同学仿写较多，不善于动脑。榆阳区中小学作文教案 第 4 页作文讲评讲评过程一、明确要求出示作文批改要求和重点：内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美观；结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。二、合作修改1、读一篇中等水平的学生习作。2、合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。3、小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。4、合作批改