苏教版五年级数学上册小数乘法教学设计

1、精品 小数乘法第一课时【教学内容】 小数乘小数，82页：例1、“试一试及“连一练。【教学目标】使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法那么，能正确运用计算法那么计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。【教具准备】 教师准备小黑板、投影仪片。【教学过程】一、 复习 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4=××5= 46×0.3=二、新授： 1、教学例1。（1） 出例如1：投影出示 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 阳 房间 门2提问：房间的面积有多大？先估计一下。× 想：3×3=9

2、，面积在9平方米左右。4×3=12，面积在12平方米左右。3提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。3 . 6 ×10 3 6× 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 87 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8相乘后怎样才能得到原来的积？4学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积复原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？×1.15= ×1.15时，先把两个小数都

3、看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。投影展示学生做的结果1 . 1 5 ×100 1 1 5 × 2.8 ×10 × 2 8 9 2 0 9 2 02 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积复原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。3、小数乘小数的计算法那么。1引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2） 在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。（3） 先按整数乘法算

4、出积是多少。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4、练一练。（1） 你能给下面各题的积点上小数点吗？×0.9 ×0.04 ×7 8 3 2 9 16 9 90（2） 计算下面的题。×××5、总结小数乘小数的法那么。作业设计：练习十四 2、3题。板书设计： 小数乘法×2.8=10.08平方米 3 . 6 ×10 3 6× 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 87 2 7 2 1 0.0 8 ÷100 1 0 0 8答：房间的面积是10.

5、08平方米。课后反思：第二课时教学内容：小数乘小数 84页例2。教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法那么，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0补足；培养学生的合作意识和推理能力。教学重点： 积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0补足；教具准备：小黑板、投影仪片教学过程：一、 复习。投影出示因数1515因数4848积720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例2。1、 出例如题。投影 床×××0.6 × 米×2、 解决问题（1） 花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？×0.28= （

6、2） 学生试做。0 . 2 8 × 0. 2 8 提出：要 从积的右边起数出几位点2 2 4 上小数点？5 6 在积里点小数点时，位数不够的，0.07 8 4 怎么办？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。二、练一练。1、 你能给下面各题的积点上小数点吗？0 .7 1 . 0 5 0 . 1 8× 0. 9 × 0.0 6 × 0.3 6 3 63 0 5 4 提出：要注意什么问题？2、 观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1） 写字台的面积是多少平方米？（2） 书橱的面积是多少平方米？（3） 床的面积是多少平方米？（4） 床头柜的面积

7、是多少平方米？3、 提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。三、综合练习。1、 比一比，练一练。×××14=2、 解决实际问题。（1） 一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？（2） 一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？四、趣味探索。用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0. 3×0.3=0. 33×0.33=×0.333=0. 3333×0.3333=0. 33333×0.33333=学

8、生自主探讨，全班交流。作业设计：完成相应的练习。板书设计： 小数乘法 ×0.28= 0.0784 平方米 0 . 2 8 × 0. 2 8 2 2 4 5 6 0.07 8 4 答：花架的占地面积是0.0784平方米。课后反思：第三课时【教学内容】小数乘法 第86页 例3 例4，试一试及练习十五第1-5题。【教学目标】 使学生学会用“四舍五入法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。【教学重点】用“四舍五入法截取积是小数的近似值。【教具准备】小黑板【教学过程】一、 复习：1、计算以下各算式。小黑板出示2.51x0.7 2.51x5 2、小数乘法的计算法那么。指名

9、学生答复，特别是位数不够怎么办？3、准备题。精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位二、新授。1、教学例3。1出例如题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年 的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？得数保存两位小数2 说说计算方法，列出算式。3板书× 指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。说一说：积怎样保存两位小数？4练一练。求出下面各题积的近似值。××××2、教学例4。 算一算，下面的 里能填上等号吗？0. 8×××0.4×××0.53.2+2.8×

10、;××提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？学生交流。发现：用了乘法运算律。Axb=bxa(axb)xc=ax(bxc)(a+b)xc=axc+bxc说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。3、 试一试。下面各题怎样计算比拟简便？×××403完成后，学生交流。指一人板书。4、 练一练。用简便方法怎样计算比拟简便？×××403计算下面各题，并应用乘法交换律验算。×××三、综合练习。练习十五。一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米

11、？先估算，在计算，得数保存整数。作业设计：练习十五 2、3题。板书设计： 小数乘法 × × 1.6 1 9 0 8 31 8 5.08 8 答：去年他家大约收入5.088万元。课后反思：第四课时【教学内容】小数乘法 第87页练习十五第6-14题。【教学目标】 使学生学会用“四舍五入法截取积是小数的近似值。会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。【教学重点】 会用简便的方法计算小数乘法。【教具准备】小黑板【教学过程】一、 口算练习××××××5二、 计算练习。、 计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？×××××××××、先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。.××.、你能直接在里填上“或“吗？××××思考：积与划线的乘数比大小，有什么规律？当一个数乘比小的数，积比这个数小。当一个数乘比大的数，积比这个数大。三、 用简便方法计算。×××