苏教版小学语文二年级下册23、《会走路的树》精品教案

1、精品苏教版小学语文二年级下册23、?会走路的树?精品教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。 教学时间：4课时第一课时一、导入。1、板书课题，齐读。2、看了这个题目，你想知道什么？1导入师：同学们喜欢大自然吗？是啊大自然美丽、神奇，有许多奇妙的事物。例如在南美洲就生长着一种既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。它可是真的会走路哦。简要讲解，有兴趣的同学可以课后去查查资料今天老师带给大家一个故事，故事的名

2、字也叫-会走路的树，不过讲的可不是卷柏哟，这又是怎么样的一棵树呢？你们想知道吗？那就让我们一起翻开书翻到128页。2复习为了让我们更好的学习这个故事，我们先来复习一下上节课我们预习的生字好吗？出示生字课件齐读、开火车读二、初读课文。1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示词语：早晨 好奇 陪伴 有趣 美丽 大概 冲动 脚1自由读。2这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？3开火车读词，指名读，齐读。4去拼音读。3、再读课文，要求把句子读通顺。4、课文有几个自然段？指名分段读课文。师生一同评议。5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。7、讨论交流：驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角

3、，亦称四不象。大概：副词，表示有很大的可能性。 冲动：感情因受到刺激而冲动。7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8、默读课文，思考：树怎么会走路呢？会走路的树到底是指什么？三、指导生字。1、出示生字。2、说一说你用什么方法记住了这些字？3、学生描红，注意姿势。4、教师范写指导，学生练习写字。观察“丽字，写时应注意什么？学生发言后范写。 观察“角字，生板演，其他注意看，评。四、作业设计：1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字。3、正确地朗读课文。4、扩词。奇 陪 趣 丽 激 第二课时一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。 1.播放百鸟欢叫的优美音乐

4、，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。老师贴驯鹿爸爸的图 2.孩子们，听了朗读，你有什么感受？感受到春天很美；感受到一棵金色的小树很美丽。.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？老师贴小鸟的图请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？指名读、 评议、挑战读 4.小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读、自然段，然后同桌交流。 学生自读，同桌交流 5 .谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来答复。 指名读有关的句子 6.是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，贴小鸟到驯鹿爸

5、爸角上才把它平安地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。 齐读第自然段 7.小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？ 请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。 指名读 8.孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。 齐读第自然段 9.孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树辞别。小鸟与小树辞别时会说什么呢？请在人小组里说一说，比一比，看谁说

6、得最棒。 学生人小组交流 全班交流 10.是呀。小鸟依依不舍地向小树辞别，飞向了远方。老师取下驯鹿爸爸和小鸟图三、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与冲动。 1.一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。贴小鸟图这时，一只美丽的小鹿走了过来。贴驯鹿儿子图当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第自然段。 学生自读 2.小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来答复。 指名读 为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？ 指名说 小鹿的角就像树的树枝。 请你来学着小鸟的样子问一问？ 指名读、评议、推荐读 3.小鹿是怎么答复的？谁来读一读？指名读。 孩子们，你

7、从小鹿的答复中知道了什么？ 去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。 再仔细读读，会有新的感受。 学生自读 你还知道了什么？ 我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。 你从哪里体会到的？ 从“常常这个词体会到的。指名读 4.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？ 指名读、男女生赛读 5.小驯鹿也冲动起来，怎么说的？ 指名读、齐读6.是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么冲动，多么快乐！请孩子们人为一组，自由组合，分角色朗读、表演自然段，最后评议，评选“最正确小组。 学生人小组排练 7.请个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。 分发头饰 三、拓展、

8、续讲故事。 回忆全文,想象、拓展、深化 1师；老师好羡慕着这只小鸟阿！能认识到这么好的朋友，不仅天天陪着它，还带它去了许多地方，看了许多有趣的东西！你们要是这只驯鹿，你们会带我这只小鸟去哪些地方？看什么有趣的东西呢？视情况建议小组讨论合作师：呵呵! 你们真是太好了!这些地方太有趣了，小鸟要是能遇到你们肯定也很快乐!可惜,终于有一天小鸟长大,他不得不辞别朝夕相伴的老朋友辞别，飞往远方！不过还好，第二年春天，小鸟就遇见了谁了? 生：小驯鹿。他们发现了什么？这时候小鸟的心情是怎么样的？叫起来小驯鹿呢？大概,常常，冲动最后，小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去！聪明的你们想一想，接下来会发

9、生什么呢？续编故事1、小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。贴小鸟到小驯鹿角上小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。 自己编或同桌合作编2、续讲故事四、总结全文。 孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？ 在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。五、板书设计： 23会走路的树 / 爬 坐 第一年 小鸟 小树鹿 带 天天陪/ /

10、 问 叫 第二年 小鸟 小鹿 抬起头来 冲动/第三课时一、故事交流大会1、导入：上节课，我们有几位小朋友给我们带来了精彩的故事。由于时间限制，其他小朋友的还没有来得及展示。现在，就请你们把你童话城堡里的动物们请出来亮亮相吧？2、学生四人一小组，交流自己续编的故事，并推选出一位讲的最好的。3、交流二、识写比赛1、出示：“晨、奇、陪、趣、丽、角、概、激。认读2、描笔顺，边描边想3、集体交流，1分钟快速记忆。4、简单检查，比比谁记得最快、最准。5、?习字册?描红、仿影、练写，教师巡视指导。第4、5课时一、明确乐园的要求。二、学生自己独立完成。教师对于学习比拟困难的学生进行必要的指导。教后记：友好，和蔼，真诚，团结，是中华民族的传统美德，作者借助童话把这些真、善、美的优秀品格濡染开去，洇浸给童心纯真的一代又一代孩子。因此，在续讲故事的过程中，一定要把“学会感谢放在重要位置，引导孩子们用“第一人称发自肺腑地感谢老驯鹿培养友情、传授知识、传承美德的