《因式分解》复习教学反思

1、因式分解复习教学反思陵水文罗初级中学 王安余因式分解是八年级学习的重要内容，也是海南中考必考易错的知 识点，也是难点，学习过程中节奏应该放慢一些，让学生大量的练习 题，分析符合条件的形式来做题，主要以练习为主。有些学生认为很 简单的一些题，但是做起来就出错，大多都是公式用错。应加强学生 的理解能力。一、学生做题出错的原因1 1、思想上不重视，觉得太简单，只把他作为简单的内容来看， 课后没有以足够的练习来巩固， 忽略了学生的接受能力， 也没有注意 到灵活运用方面的巩固及题型的多样化。2 2、在学习过程中，太过于强调形式，按照教师的思路，直接教 给学生解决问题的方法， 忽略了学生对方法的理解。 导

2、致学生对与运 用公式来做题时不知道用哪个公式来做而错误。3 3、灵活运用公式的能力较差，没有建立整体观念，对于公式的 形式、字母的含义没有真正理解，究其原因，和我布置的作业难度大 与随堂练习的单一性及难度低的特点有关。4 4、因式分解没有先想提公因式的习惯，在结果中也没有注意到 是否进行到每一个多项式都不能再分解为止。二、教改措施1 1、备课时认真备学生，在数学教学过程中，知识的传授不应该 是教师单纯地讲解与学生简单的模仿， 而应通过教学活动， 让学生经 历知识的形成与应用过程， 从而使学生更好地理解知识的意义， 掌握 必要的技能，发展应用数学的意识，增强学好数学的愿望与信心。在 以后的教学中

3、应该更多结合学生的学习情况去调整教学进度，多发现 学生在学习上的优势和不足之处。2 2、大胆让学生参与、让学生在错误中成长。在新课学习过程中， 先让学生回忆前面学习整式乘法中学到的公式， 比如平方差公式， 让 学生讨论怎样用平方差公式进行分解，真正理解公式中的 a a 和 b b，理 解整式乘法与因式分解的关系， 使学生形成一种逆向思维方式。 采取 由浅入深的方法，让学生大胆探索，经历思维过程，使学生对新知识 不产生任何畏惧感，通过例题的讲解、练习的巩固、错题的纠正，让 学生逐步掌握运用平方差公式进行因式分解。3 3、 培养学生的整体观念，灵活运用公式的能力。例如：在运用 平方差公式进行分解时

4、同学们往往不会把一个多项式的形式看做是 一个整体而导致错误， 在运用完全平方公式时往往忘记 2 2 倍关系而导 致错误。对学生来说运用公式分解因式错误的是最多， 还有最终结果 分解不到底的错误。 教师要引导学生自主探索、 动手实践、合作交流， 注重学生注意观察、操作、推理等探索过程。4 4、 注重总结做题步骤。这章节内容看起来很简单，但是操作性 很强的相同或相似的题容易出错， 记好因式分解的几个步骤就不易出 错了：（1 1）如果多项式中含有公因式，那么先提取公因式；（ 2 2）如 果各项没有公因式，那么可以尝试运用公式；（ 3 3）如果运用上述方 法都不能分解，那么可以尝试变形后选择分解方法； （4 4）分解因式， 必须进行到每一个多项式都不能再分解为止。多练习、多做题、反复 强调公式。总之，通过这次反思，回顾教学、分析成败、查找原因、寻求对 策、以利后行的过程，我们认识到了平时教学中的步骤，也给我们指 明了努力的方向，我认识到一个