mba论文开题报告标准范文2

1、mba论文开题报告标准范文 培养人才是教育的直接功能，mba教育本质上是一种以培养专业管理人才为目的的“高级职业教育”，与培养医师、会计师、律师、工程师一样，它应该是培养职业经理人的。哈佛大学商学院创办于1908年，从1914 年开始招收工商管理硕士，是世界上最早授予mba学位的研究生院，其培养目标非常明确，就是要培养立志为社会做奉献的杰出的工商企业领导人。 在这里要区分两个不同的概念：企业家和管理者。企业家总是和创造、冒险、创新联系在一起的;而管理者总是与专业性和职业化挂钩的，是以高级管理岗位为职业的那一群人。企业家和管理者是两个不同的群体，管理教育对于这两个群体具有截然不同的效果。企业家特

2、别是伟大的企业家，不是任何管理教育能培养的。因为企业家的冒险和创新精神，是一种稀缺资源。但是，管理者特别是职业经理人，却是能够通过管理教育培养的。因为管理者的管理知识和经验，能够通过商学院的专业教育得到梳理、总结和提升。历史证明，伟大企业的创始人不是商学院培养出来的。伟大企业的创立，是和创始人的冒险精神、创业意志甚至天赋密不可分。但是，伟大企业之所以能够基业常青，却是背后一大批职业经理人在支撑。 针对mba培养职业经理人的目标，mba教育主要从以下三方面来培养人才：传授管理知识、培养管理技能和转变思维方式。 mba 的培养目标是职业经理人。当今世界经济的开展而出现的跨国公司或大型集团公司大多数

3、都属综合类型的企业，即以某产业为主，兼营其它产业，或者集几大产业于一家的集团公司。因此mba教学内容，宏观上必须包括工程与管理、生产与流通、国内商业和国际贸易、房地产、金融、旅游以及信息咨询等内容。此外，还应包括经济学、商法和人文学科等相近或相关的学科以及外语的训练。微观上应涉及企业管理的各种职能如企业战略、生产组织、财务会计、市场营销、人力资源管理、投资管理、跨国经营、以及企业文化、团队建设、鼓励机制等知识。由此可见，mba 教育是一种多学科复合型的高层次工商管理综合教育。另外mba教育主要培养的是管理企业的应用型人才，因此在教学内容上应理论结合实际，案例教学法是mba培养过程中不可缺少的一

4、环。现在美国许多院校在mba 教学时往往使用“即时”数据或资料，金融时报、华尔街日报和日本华尔街日报作为课堂教材;借助实习基地的现行业务作为各门课程的原始资料;利用各管理人员所提供的活生生案例作为课程的主要或补充资料。这一“即时”材料采用的根本目的是为了使mba 的教学内容能够更加紧密地联系企业实际。 在传授管理知识的同时，管理技能的培养对mba职业经理人的培养目标也尤为重要。管理学科具有科学性和艺术性的双重性特征，属于管理教育范畴的mba教育也明显地表现出这一双重特征。管理学科的科学性是指管理作为一个实践活动的过程，存在着一系列的根本客观规律，在人们经过无数次的失败和成功，通过从实践中收集、

5、归纳、检测数据、提出假设、验证假设，从中总结出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和一般方法，从而形成了管理学科。而管理学科的艺术性那么是强调其实践性，因为没有管理实践那么无所谓艺术。换言之，仅凭停留在书本上的管理理论，或背诵原理和公式来进行管理活动是难以保证成功的。因此，对旨在造就管理者的mba教育来说，在教学过程中，必须注重和反映出管理学科的双重性特点。因地制宜地将工商管理学科的知识与具体的管理实践结合起来，使学员们在学习和理解一定工商管理理论和方法的根底上，侧重于掌握这些知识在实践中灵活运用的技能技巧。美国许多商学院现在已有一整套以技能为根底的课程，其范围从语言课和计算机运用到领导

6、技能和集体配合的训练。同时，伴随这一变革，技能的获取也走出了课堂，实践学习作为方法已经广为流行。很多学院让学生们在各种集体工程中，通过归纳的方式，在诸如领导能力、交际、谈判等方面开发个人的技能。另外，各个学院更为广泛的实习基地工程，也同样包含了技能培养内容，并且注重开发学生们的协作和交际技能。 mba教育最根本的目的在于改变思维方式、形成新的观念。教育最重要的是形成思维方式，管理教育同样如此。明茨伯格提出的管理包括三要素：科学、艺术和手艺，三者缺一不可。管理具有科学的成分，这是指管理中有能够编码、可以复制、可以预测的内容，是关于人在组织中的行为和互动规律的总结和提升;管理中的艺术成分，表现为管

7、理者在与人沟通过程中表达出来的高度创造性;管理中的手艺成分，指的是管理者根据每一个具体的个体、案例所处的实际情况和约束条件，在采用普遍的规律的时候，进行相应的选择和微调的能力。芝加哥商学院的中文网站上的这一段话值得我们回味：“未来的商业世界是的公司会变化，合并，消失。整个新的行业可以在一夜之间冒出来简单了解今天商业世界中的事件和数据，远远不够;知识几乎在学习之时就已经过时。”所以，成功的mba教育传授给学生的不仅仅是具体的工具和技巧，更多的是形成思维方式。因此在课程方面，mba教育给学生的是一种框架、一种体系、一种知识储藏，在他需要的时候，随时可以调用这种知识储藏。 可见，作为应用型硕士研究生

8、教育的一种模式，mba 教育的功能是为社会培养适应经济开展所需要的职业经理人才。21世纪中国社会经济的迅猛开展需要具有国际视野的企业家和高级商业人才，这要求我国的mba教育以市场为导向，改革教学内容，改良教学方法，改良课程成绩评定方法，强化案例教学，将理论与实践更为紧密地结合，在传授管理知识的同时更注重学员管理技能和管理思维的培养，才能充分发挥其培养人才、效劳社会经济开展的功能。 ：金陵科技学院 参考文献： 1宋之杰,毛清华,贾波.mba创新教育研究j.教学研究,xx,1:89-90. 2兰泓,陈,于书彦.从大学的职能谈世界一流大学j.医学教育探索,xx,3:16-18. 3李克勤.mba教学的目标、理念、方法及其对工商管理教育的启示j.武汉职业技术学院学报,xx,4:77-78. 看了“mba论文开题报告标准范文”的人还看： 1.mba