浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

1、    浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养    普布摘要：自从实施新课程标准之后，初中英语教学方式有了新的改变，对学生英语综合素养的形成尤为重视。初中英语在整个英语学习的过程中属于承上启下的作用，教师应全面提高学生学习英语的能力，运用自主学习的方式激发学生学习兴趣，为学生提供一个展示自我的舞台，帮助学生更好的学习英语这一门课程。本文通过分析初中英语教学现状，对自主学习的重要性作出解释，并提出相关建议，以促进学生今后更好的发展。关键词：初中英语自主学习培养措施一、培养初中生英语自主学习能力的意义（一）是初中生自身发展的需求提高初中生的自主学习能力，

2、是当前初中教育的工作重点，对于初中生今后的学习与生活都有着深远意义。在整个初中阶段，只有掌握正确的学习方式与技巧，才能从根本上提高学习效率。学生本身就有一定的自主学习能力，再加上教师正确的引导，教会他们合理的分配学习时间，来掌握更多的知识，实现自身价值。因此在初中阶段对学生进行自主学习能力的培养，需要引起更多教师的重视，更好的推进学生今后的发展。（二）提高学生的学习兴趣想要提高学生的学习兴趣，自主学习能力的提高也是一种有效方式，可以有效的激发学生的英语学习兴趣。常言道兴趣是学习最好的老师，英语学习兴趣在整个英语学习过程中的作用是不言而喻的，只有当学生产生兴趣后才会全身心的投入到学习当中，感受到

3、学习独有的魅力，并取得更好的学习效果。在学习英语的过程中，传统的教学模式逐渐被淘汰，因为它传授的内容少，语言的交流与应用更是少之又少。但是进行自主学习可以善變这一现状，以提高学生的学习兴趣与英语交流能力。二、当代初中英语教学中存在的问题（一）培养学生自主学习的态度存在偏差从以往的情况来看，学生的学习成绩才是家长与教师最为重视的，忽略了学生平日的学习态度与学习方式，对于培养学生自主能力的态度上有一定偏差。大部分学校都是将学生的考试成绩作为评判教师的标准，这种传统的教学评价方式对于初中生的发展而是十分不利的。面对当下这个大环境，教师应结合新颖的教学内容改变传统的教学方式，在课堂上教学生一些正确的学

4、习方式，只有适合学生的才是最好的。（二）不准确的定位长期受应试教育的影响，导致部分初中英语教师的教学理念与教学方式较为落后，习惯了成为课堂的主体，掌握课堂的一切，运用说教的方式进行讲课。经过教育改革之后，教师应明白传统教育的不足，并积极学习与吸收新颖的教学方式与理念。受传统教学模式的影响，导致部分教师因为一些行为习惯而出现偏差，达不到预期想要的教学效果，素质教育也成为了一句空口号。教师没有对自己进行准确的定位，常对某些知识点进行反复讲解，忽略了培养学生的自主学习能力，难以达到素质教育的要求。（三）单一的教学目标尽管新课改对教学目标与教育理念进行了全面的改革，却没有及时改变最终的评价考核制度，在

5、评价与教学过程中出现大量矛盾。学生的考试成绩永远都是教师最为关注的，却因此忽略了学生的自主学习能力与素质教育。由于英语这门课程的知识点较多，教师就会进行大量的讲解与练习，让学生熟练的掌握相关知识点，锻炼学生的应试考试能力。教师将大部分精力放在应试能力培养，教学目标过于单一，难以促进学生的全面发展。（四）不够全面的人之思想英语课堂也是展现教师教学能力与组织能力的平台，需要教师运用新的教学理念来提高学生的学习能力。新课改要求教师在课堂上明确自身角色，从教学方式与教学理念做出转变。部分教师对这一改革思想并没有准确的认识，受传统英语教学模式的影响，无法在英语课堂上培养学生的自主学习能力，课堂仍局限于简

6、单的传授，没有引导学生进行自主学习，难以激发学生的潜能，提高学生的想象力。三、提高初中英语教学中学生自主学习能力的方法（一）提高英语教师自身素质教师对学生而言是重要的引导者，初中这一阶段的学生，心理与思想处于发展阶段，教师平日的言行举止都会影响到学生今后的发展。教师在教学的过程中必须以身作则，树立良好的形象，让学生发自内心对教师产生尊重。此外，教师还以与学生加强交流，了解学生的现状并给予争取的指导。初中时期的学生尚未建立正确的人生观与世界观，缺乏自制力，英语教师可以在与学生交流的过程中进行分析，为他们制定学习计划，提高学习效率。（二）运用多元化的教学方式多元化的教学方式可以让学生对英语这门课程

7、产生浓厚的兴趣，对其自主学习能力的培养起推动作用。因此，英语教师应打破传统枯燥的教学模式，将创新元素与英语课程相融合，通过运用多种方式对学生进行知识的讲解，将自主学习能力的培养与知识的传授有机结合，取得更好的效果。（三）将学生放在主体地位初中英语教师十分重视对学生的自主学习能力培养，尽管付出较多的努力但是效果并不理想，造成这种现象的主要原因就是教师的出发点出现误差。大部分英语教师在课堂上会安排各种教学活动，课后也布置家庭作业巩固知识，但这样的安排让学生丧失了自主性。教师应明确学生的主体地位，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主学习能力，为今后的英语学习奠定基础。四、结语总而言之，提高初中生英语自主学习能力是一项艰难而漫长的工作，并非一朝一夕可以完成，需要学生、家长与教师的共同努力。学校加强对初中生英语自主学习能力的培养，并根据实际情况制定出合理的教学目标与任务。教师不断提高自身综合素质，对学生进行正确引导。学生学会积极思考，加强与教师的沟通交流，有意识的培养自己学习的主动性，促进自身更好的发展。参考文献：1tuf教学模式在初中英语阅读教学中的应用与研究以牛津初中英语9a unit 5 films教学为例j. 徐峰. 教