综合与实践摆一摆想一想分2

1、1. 通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。2. 通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。在活动中感悟位值思想。在活动中感悟位值思想。一、复习导入（一、复习导入（1）“哪位小朋友能用4个 在数位表上摆数呢？” 复习导入（复习导入（2 2）1.填一填。填一填。（1）用）用3个珠子摆出的最大的两位数是个珠子摆出的最大的两位数是（ ），最小的两位数是（），最小的两位数是（ ）。）。（2）用）用4个珠子摆出的所有数是（个珠子摆出的所有数是（ ）其中最大的数是（）其中最大的数是（ ），）， 最小的数是（最小的数是（ ）。）。30

2、1240、3122、13、4404圆片个数组成数的个数组成的数121、10 23 2、11、20、343、12、21、30454、13、22、31、40数数据据整整理理你发现了什么？你发现了什么？二、自主探究二、自主探究小结圆片个数圆片个数 + 1 = 组成数的个数组成数的个数十位上的数十位上的数 + +个位上的数个位上的数 = = 圆片个数圆片个数不用摆，你能写出用不用摆，你能写出用5、6、7、8个个 可以表可以表示出哪些数吗？试一试。示出哪些数吗？试一试。5 14 23 32 41 506 15 24 33 42 51 607 16 25 34 43 52 61 708 17 26 35

3、44 53 62 71 8050 41 32 23 14 560 51 42 33 24 15 670 61 52 43 34 25 16 780 71 62 53 44 35 26 17 8不用摆，你能说出用不用摆，你能说出用9个个 可以可以表示出哪些数吗？试一试。表示出哪些数吗？试一试。9 18 27 36 45 54 63 72 81 9090 81 72 63 54 45 36 27 18 901个圆片2个圆片4个圆片5个圆片6个圆片7个圆片8个圆片9个圆片10101 1202011112 2212112123 340403131222213134 450504141323223231

4、4145 56060515142423333242415156 670706161525243433434252516167 7808071716262535344443535262617178 89090818172726363545445453636272718189 93个圆片30308个圆片7070 请你请你 猜一猜，用猜一猜，用10个个 可以可以表示出多少个数？试着摆一摆表示出多少个数？试着摆一摆。想一想，要用几个 摆出最大的两位数？0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142

5、434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949595979899三、达标检测 1、填一填。7 16 25 7 16 25 （ ）43 52 61 43 52 61 （ ）3470三、达标检测 2、改错。 越多，组成的数就越多。越多，组成的数就越多。四、课堂小结四、课堂小结综合与实践综合与实践 摆一摆，想一想摆一摆，想一想今天我们研究了什么？你有哪些收获？作业：请同学们再次制作一张099的百数表，如下图，斜向填数完成。0 0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657