教师叙事案例：我的教育故事

1、第1页共7页教师叙事案例：我的教育故事在教化过程中总是会遇到各种问题，遇到问题应当想方法解决，这样才能有所进步，有所提升。我的教化故事今年学校支配我教一年级， 说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担忧。 经过这段时间的接触， 看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特殊的喜爱他们，但是对于怎样教化他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真烂漫的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去变更他们。可是为了他们的成长又不得不去这样做。 近期发生的事却使我震撼了，也使我更加当心地去教化他们。我们班有一个小男孩上学总是迟到。上课铃声都响了， 他才匆忙第2页共7页走进教室。

2、我很生气地冲他说道：看看你，怎么现在才来?你都连续迟到 5 天了!我一脸的不兴奋，特别肃穆地看着他。他呆呆地看着我，特别胆怯，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神始终在我的脑海里出现，我起先自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢?我真没想到，我的一句无意的指责，却有这么严峻的后果。 我最终明白了， 其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。其次天，小男孩又迟到了，这次我没有指责他，给他一个手势示意他回到座位上，起先上课。下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。又过了几天，他尽然又迟到了。但是，我发觉他和每天有一些不同，额

3、头上布满了大粒汗珠，我猜他肯定是一路狂跑到学校的。我起先纳闷，他家离学校走路最多不过15分钟，为什么要跑着来呢 ?我觉得新奇怪。我打电话给他的妈妈， 他的妈妈告知我孩子每天不到7 点就去学校了。孩子干什么去了呢 ?我觉得新奇怪。其次天，我特意早点到他家第3页共7页旁边等他。我发觉他在学校旁边的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不愿离去。我茅塞顿开，我最终明白了他迟到的缘由。那天他到校后我对他说：孩子，告知老师好吗?为什么那么早从家出来，却还要迟到 ? 孩子说他发觉早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。其次天一大早我也来到早市和他一起看金鱼缸里的金鱼。这一天，他没有迟到。

4、傍晚，他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表。下面压着一张纸条： 因为金鱼缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的老师。从今以后，这个孩子再也没有迟到过。通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发觉那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。让我们虔诚地把故事牢记在心，专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生那一点点光。总会有那一瞬间，一第4页共7页颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出

5、心裁。这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：呵护那一点点光。 让我们一起努力 !让呵护那一点点光永故意中，作为我们教化行为的准则。应向每一颗心灵都放开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热忱。微笑是人类最漂亮，最友善的语言，就让我用微笑、理解、敬重去拉进与学生的距离吧。每当我给学生一个真实的微笑时， 他们也总会回报我一个更加绚丽的笑脸。从今以后良好的学习氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜爱上课，也期盼上我的课，为了不辜负学生对我的期盼，我更努力地上好课，设计好每一课教案。同时，在平常的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子

6、的天性，孩子的内心世界是澄澈的，还尚未形成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多来源于老师、家长及四周人的评价。 新课程对孩子的评价大大降低了对第5页共7页学科学问分数的权重， 取而代之的是孩子结合实际，动手解决问题的实力。老师要擅长捕获孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。一句主动的评价就是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力，孩子建立了自信念，对待各种事物的看法就会变得更加主动。从学生们渴望上课的期望中， 我明白了是微笑， 拉近了师生间的距离;是、敬重，让我的课堂有了人情味;是理解，让我成为一名学生喜爱的老师。我的教学故事有人说过这样的一句话： 老师不经意的一句话， 可能会创建一个奇迹;老师不

7、经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。昨天的语文课上， 当我讲到我信任我们每个同学身上都有闪亮的光点时，一名学生竟然不由自主地脱口而出：老师，我身上有闪光点吗?我听了这声无趣的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴泽均同学。这时他的眼神充溢期盼，脸上露出怀疑，望着他一脸的第6页共7页纯真，我立刻说：吴泽均同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢?你酷爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的珍贵品质。当我表扬他拥有诚信时，不少学生立刻举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了很多事例说明。但我依旧为他据理力争： 一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时， 突然有家长找我谈事情， 吴泽均找了我好几次都没找着，于

8、是写了张留言条，说是其次天一早到校立刻交作文本。其次天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事， 但只要诚意改过， 依旧值得大家的信任。学生们被我的话打动了， 没有再站起来反对了， 这时的吴泽均低下了头，好像在反思，好像在为以前所做的事感到惭愧。下课回到办公室， 我也在反思： 吴泽均是一个学习成果比较差的孩子，分数常常在及格边缘，有时一不当心会滑向不及格，我知道他常常受到同学的讪笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必定会变得弯曲;同样，一个自卑的孩子， 在人前人后抬不起头来， 他的心灵也必定会出现不同程度的扭曲。孩子，须要昂起头来走路，须要昂起头来做人，我感到这是多么重要 !课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并擅长扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的欢乐。第7页共7页在今日的语文课上， 我欣喜地发觉吴泽均英勇地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显， 很简洁，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来， 能主动发言了，可见他的心理起先拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光， 但我信任，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子肯定是个抬头挺胸，坚毅而欢乐的孩子。作为一名老师没有实力点燃火种，但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充溢新奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充溢阳