小学一年级下册语文《语文园地一》教案

1、小学一年级下册语文语文园地一教案小学一年级下册语文语文园地一教案【教材设计理念】 我的发现 这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。 日积月累 这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。【学习目标】1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3、正确地读写句子。4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。【课前准备】复习第一单元生字、课文。预习语文园地一【教学过程】一、我的发现1、自由读，你发现了什么?2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律?3、分

2、男女生读4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、日积月累1、我会读a、齐读词语b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。( 师范说，指优等生说)2、我会写a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。b、指名读句子。c、写句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌评比，谁写的句子又对又美。3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。c、指名读，说说短文写的是什么?d、齐读，注意不要唱读。e、小组赛背三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。口语交际：春天在哪里 ( 第二教时 )【教材设计理念】教材在安排口语交际春天在哪里是对前面课文熟悉的基础上，

3、穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。【教学目标】唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。【课前准备】收集有关春天的歌曲、图片。【教学过程】一、展示台：歌唱春天1、放一放收集到有关春天的歌曲2、唱一唱你会唱的春天歌曲二、我看到的春天1、指名说一说自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式说说：春天在哪里?春天在大地上2、四人小组交流收集到的图片、资料。3、派代表全班展示、交流三、我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受四、我画的春天1、自由画春天2、小组交流你画的什么，为

4、什么这样画。3、评一评谁画得好，讲得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成长袋中五、识字擂台1、四人小组赛2、优胜者赛浙江一年级雪孩子教案浙江一年级雪孩子教案一、预设目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标：认识10 个生字，会写瓜、衣、来3 个字，认识 1 个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。二、教学重点：认识10 个生字，知道雪会变成云。三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。四、教学时间： 2 课时五、教学过程（-）看图说话，初步

5、感知课文1、出示前 4 幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。5、板书雪孩子，学习孩字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。(三) 检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）(四) 读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?（1）指名读读文中的 句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（

6、3）说说小白兔望着白云会说些什么。2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）(五) 朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。(七) 字词练习1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。2、完成课后读读说说：（1）填写课后的词语（ 2）你能说几个这样

7、形式的词语吗？(八) 指导写字一年级音乐我们多快乐的教案一年级音乐我们多快乐的教案教学目的：1. 让学生学会快乐的孩子爱唱歌。2. 体会歌曲中的快乐3. 感受音乐的美教学过程：一、组织教学快乐有序学生听音乐幸福拍手歌进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。二、创设情景学唱歌曲1、导入：刚才老师给同学们听的是幸福拍手歌，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。这节课我们就来一起学习歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、老师给同学们看：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的 欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。3、

8、老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。4、老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。三、小组合作激励评价1、34 位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1 位同学唱歌，1 位同学拿打击乐器做伴奏，12位同学跳舞）2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。3、老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。四、拓展延伸深化主题1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。2、希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。一年级音乐教案教学计

9、划一年级音乐教案教学计划1教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好，律动。2、新学期寄语3、复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听玩具兵进行曲a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合

10、适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2. 聆听你的名字叫什么口哨与小狗a、完整地聆听歌曲。b、提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么 ?c、听歌曲你的名字叫什么分小组编创动作。d、随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三、结束部分：小结。结束全课。一年级音乐教案教学计划2教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参

11、与音乐活动。教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。2、聆听、模仿声音(1) 老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。(2) 学生模仿老师播放的各种声音。3、编创声音故事(1) 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音.(2) 将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。(3) 师生共同评价各组学生表演。4、小结：一年级音乐教案教学计划3教学内容：1、声音探索活动山谷响声、辨别声音的长短2、学唱歌曲火车过瑶山3、听赏乐曲瑶族

12、铜铃与长鼓舞4、听赏苗岭的早晨，进行音乐创编活动。教学目标：1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。2、能够自然地、有表情地演唱歌曲3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点4、通过聆听苗岭的早晨，初步感知聆听音乐的方法5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动教学重难点：1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短，并感受和模仿声音2、用欢快活泼的感情演唱歌曲火车过瑶山3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点4、认识八分音符和四分音符，并做简单的节奏练习教学过程：第一课时一、组织教学：

13、师生问好 !二、新课导入：“同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力三、模仿各种声音：师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢?师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。四、出示音乐知识：音的长短五、声音的模仿游戏：活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由

14、师出题目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。六、做作业第二课时一、组织教学：师生问好 !二、新课导入：小朋友，你们听“呜咔嚓咔嚓咔嚓，呜咔嚓咔嚓”这是什么声音 ?( 火车声 ) 你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢?恩，今天是瑶家小朋友的好日子!因为小火车要开进瑶山了! 你们听三、师范唱1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗?2、请你用动作来表现四、感受旋律1、跟着音乐做动作2、跟着音乐拍手五、读歌词1、师带读2、生读六、学唱1、默唱、2、轻声唱3、指导唱4、分组唱5、分男女生唱七、表演八、小结第三课时一、组织教学：师生问好 !二、复习歌曲火车过瑶山三、听赏苗岭的早晨1、新课导入：

15、“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗?”你知道哪些民族 ?生自由回答 2、“你们听过这些民族的歌曲吗 ?能不能给我们唱一唱 ?3、师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：娃哈哈、爱我中华、北京的金山上等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。4、揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲苗岭的早晨，这是一首苗族的口笛独奏曲，5、初听音乐苗岭的早晨，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉 ?并谈一谈我们柳州早晨的景象6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

16、8、听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。9、师教画图形谱10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听苗岭的早晨第二部分，试着边看图边编故事11、完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12、小结，下课一年级音乐教案教学计划4教学内容：1、学习歌曲月亮田2、听赏歌曲金孔雀与凤尾竹3、学唱歌曲太阳4、学唱歌曲我的家在日喀则教学目标：1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生

17、对大自然和生活的热爱。2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲教学课时： 4 课时教学过程：第一课时：学习歌曲月亮田一、组织教学：师生问好 !二、新课导入：1、师创设歌曲情境描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”2、师放音乐月亮田，让学生初步体验音乐意境3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面5、跟读歌词6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”7、师范唱，生仔细听8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，9、生跟音乐默唱轻声唱10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲11、生跟琴完整唱12、跟师做简单的壮族舞蹈动作13、跟音乐

18、带动作表演14、跟音乐表演唱15、师小结下课第二课时一、组织教学：师生问好 !二、复习歌曲月亮田三、新课导入：1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的?(大熊猫 )它可是我们国家的国宝 !今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌太阳。四、师范唱生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么?五、感受歌曲1、跟音乐拍手2、按四四拍的节奏拍手六、读歌词1、师带读2、教生字3、生读七、学唱1、默唱2、轻声唱3、师指导4、生有感情的唱5、分组唱6、变换速度唱游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲太阳，看看有什么不同的感受用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择

19、自己喜欢的速度演唱7、歌曲表演展示，师生共同参与评价八、小结下课第三课时一、组织教学：师生问好 !二、新课导入：1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的 ?你是从哪里看出来的 ?3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐请小朋友跟着老师一起做动作三、学唱歌曲1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?2、简介“日喀则”在藏语中是“美丽的家园“3、引导学生读好“就在日喀则啊”用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读4、歌词接龙游戏5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”(带

20、动作读 )6、完整的读歌词7、揭题我的家在日喀则8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样?9、轻声唱， (跟录音) ，师指导唱好10、跟琴声自己唱师指导演唱音色11、全体完整的演唱歌曲12、歌曲表演带上之前学的舞蹈动作四、创编歌词1、师示范唱2、请学生说说自己的家乡3、跟身边小朋友唱4、创编表演、展示五、小结第四课时教学过程：一、组织教学二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹三、初听音乐金孔雀与凤尾竹1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的?2、你知道是用什么乐器演奏的吗?你觉得这个声音有什么特点?四、介绍乐器葫芦丝五、复听乐曲金孔雀与凤尾竹1、让

21、学生随着音乐模仿演奏葫芦丝2、你听了音乐，你想到了什么?六、再次聆听金孔雀与凤尾竹1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2、随着音乐摆动。七、创编活动1、让学生分角色表演2、展示一年级音乐教案教学计划5【教学目标】1. 知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。2. 能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。3. 情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情; 通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让学生进一步体验

22、彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。【教学重难点】准确掌握节奏和 ; 有感情地演唱歌曲 ; 对歌曲进行再创作。【教学过程】一、组织教学师：同学们好 !( 老师好 )很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。(拍手歌)(设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，二、音乐知识彝族简介1. 导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发!( 设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了

23、一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。)2. 图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍( 出示我国地图，播放录像片段 )：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。(设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。)三、节奏练习1. 导入：同学们，彝族人民

24、不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。2. 节奏练习 (出示节奏城图 )师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢?( 引发学生的悬念 ) 别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把?(出示带有节奏的两把钥匙)师：用哪一把钥匙来开门呢?认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。( 银钥匙把门打开了，里面出来两段话 )师：同学们快看 ! 节奏城的朋友正在欢迎我们呢!( 节奏为歌曲的节奏)(设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。)3. 旋律填空练习导入：( 师很惊奇地说 ) 同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。( 出示不完全的节奏谱)师：一起来看一看。哦 ! 原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。(教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉 )