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文档简介

1、优秀辅导员事迹材料(多篇)第一篇：优秀辅导员事迹材料 卢炽洪校外优秀辅导员事迹材料 龙颈二中 201*.11 本人卢炽洪，河洞村委会书记，龙颈二中校外辅导员，在校外辅导员这个工作岗位上默默耕耘了几个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终铭记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。 一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。在辅导员工作中，我注重有风格、有革新、有品位，力求用独特有效的

2、方式，对学生达到最正确的教育效果。 以身示范，潜移默化 古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我也始终认为“身教胜于言教。因此，平日与学生相处，我时时到处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当教师往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己四周有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。 走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长 “勤奋努力，奉献爱心是我当校外辅导员的信条。几年来，为了架起师生间互相依赖的桥梁，培养师生间优良的情感基

3、础，我常利用空闲时 1 间给同学们讲故事，给同学们选出色的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。 在担任校外辅导员期间，我从不对学生作聪慧与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与激励。我班有个叫廖梓轩的学生，他父母是农民，为了维持家里的生活，夫妻两人在街上开了一家很小的杂货店，由于忙于生计，无精力管理她的学习，加之这学生学习基础又差，因此学习成绩很不理想。于是我常常找他谈心，还给

4、他买书籍和学习用品，激励他好好学习。在我真诚的关心下，廖梓轩同学的学习有了可喜的进步。 作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了常常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了 联系，对学生的基本状况及在校外状况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。同时还利用家长之间的关系为一些家长解决工作问题。我准备了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展状况以及学生提出的问题的解决状况，加强了辅导员思想教育工作的实效性。 精心打造，为孩子搭建自主成长的平台 为了充分发挥班干部的潜能，培养班干部，让他们成为班工作的智囊团，发挥智

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