学校教育科研工作总结1

1、学校教育科研工作总结1 学校教育科研工作总结1 学校教育科研工作总结 本学期以来，我校的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台，为学生发展奠基的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。 一、管理规范。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实革新的科研队伍，而在东方广场小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶

2、红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际状况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。 二、活动有序 教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学施行紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中提升，本学期的教学研讨和教学施行活动出色纷呈： 1、以“调研抛砖引玉，促进教研与教学的发展。 201*年9月，全区四年级科学调研考试，我校教

3、师赵岩对科学学科的问题做了专题分析，并全区的科学教学现状进行实例分析，使之明白科学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学。在全区取得了好成绩。 2、以“活动研究课堂，促进有效英语课堂的生成。我校积极参加了全区组织的英语课本剧比赛，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改的特色。 3、以“主题特别目标，促进常态课堂显现超常的作用。201*年11月3日，我校数学教师朱春艳进行的“如何进行有效的数学课堂教学为主题进行了交流，效果优良，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改善，使之发挥超常态的作用，体现“以研促教的研究目

4、的。 4、抓“常规落实，促进教师成长“学研一体化。我校各个教研组依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研究；数学组重点进行了“空间与图形的主题研究；英语组针对李晓敏老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改各个环节进行了逐项落实。抓学习促使教师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校深厚教研氛围的营造和坚持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。 三、亟待解决的问题

5、 1.强化主题型综合施行活动课程开发与制定的研究，制定合适学生活动的各类案例。 2进一步做好课程实施过程中评价的研究。3及时做好总结工作，使科研成果得以推广。 扩大阅读：学校教科研工作汇报1 学校教科研工作汇报时间：201*-12-16|：|来源：|上传：siwa我要评论|栏目：工作汇报浏览：次 教育事业要发展，教育科研必先行。近年来，学校在上级科研部门的关怀帮助下，在全体教师的支持配合下，保持教育科研和教育施行紧密结合的原则，强化教育科研，转变思想观念，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，促进了学校教育事业的发展，收到了显然成效。一、领导高度重视激发了

6、教研热情 我校是06年投入使用的一所新校。合校之初全校教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡泊。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了出色的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。我校承当的章丘市级课题小学作文走向生活的研究、小学数学合格思维品质的培养于07年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的勤奋公关于今年九月份终于通过市教科所

7、的鉴定顺利结题。本学期学校又有六个市级课题立项开题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，校园兴起教研风已经成为中心小学教学教研的真实写照。二、完善科研制度，强化学校科研管理 为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教导主任为首的教育科研领导小组，不仅设专人统一管理科研工作，而且设立了每个课题的负责人与核心组。每学期初，在制定学校各项教育教学工作之前，校长都亲自参加教科研课题研究方案的制订：首先制定出教科研课题的计划，诣在以科研带动教

8、研。课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作也都亲力亲为，带领全校教师同做科研课题，极大地带动和促进了教科研工作的开展。在校长的亲自带领下，领导小组全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善，使我校的科研工作有计划、有步骤、有检查、有总结、有行政管理和科研经费保证，科研档案齐全。 同时，进一步完善了教科研工作制度、理论学习制度不断引进教育科研新信息，把讲座与学习结合起来，课题申报制度教师结合学校教科研课题，依据自己实际自选子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果汇报制度每学年进行一次校级科研成果交流活动，由学校

9、教科研室整理汇总，进行全校交流；科研奖励制度通过推选、认定，对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。管理机制和工作制度的完善，充分调动了我校老师们的积极性，加强了教师的科研意识，促进了教育教学工作的进步。 三、组织学习培训，促进教师的专业化发展苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳作能够给教师带来乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导ben文由wuyanrenjia收集整理每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。为提升教的教研意识与能力，我们从以下几个方面进行了尝试： 1、组织教师学习课题研究方法。由于种种原因，我校在课题研究方面显得较为薄弱，对课题研究的方法、过程

10、都知之甚少，因此，提升教师的教科研水平是迫在眉睫的大事。为此我们强化校本培训，促进教师专业发展，具体举措为：每学期必须阅读一本教育教学专著，利用每周教师例会半个小时，教师抽签上台介绍一周学习体会，可以介绍好书、好文章，也可谈谈学习后的心得体会；期末结束时，举行读书报告会，重点交流阅读后的教育观念、教学施行的转变和成效。激励教师做教育博客，将自己的教学反思、所感所悟及时记录下来。2、强化校本研讨，加强科研活力。我们的主要做法是：1以教育教学沙龙为平台，开展专题研讨。近年来，我们围绕“班主任专业化成长、“我的教学特色、“趣味引导ben文由wuyanrenjia收集整理学生自主探究性教学的模式与评价

11、构建等主题，保持每两周进行一次交流活动。2推行“导研制，促进共同成长。由学校教研中心组成员先针对课堂教学中普遍存在的问题，提出攻关目标，然后由该成员进行施行示范，组织本组成员进行评课研讨，再全面铺开施行研究。3推行“三级评课法，提升评议成效：一是听课老师独立评课，填写好听课本上的评析栏及评课表；二是年级组讨论，填写好集体评议表；三是教研组集中交流。4推行“行动跟进式，施行先进教学经验：外出观摩学习的教师必须推推举一名教师模仿名师或优秀教师的课上一堂尝试课，然后进行比较、分析，提出改善建议，作为教师进行自主施行课改的目标与方向。 3、本着强化一个思想科研兴校形成两支队伍一支较强的教科研管理队伍，

12、一支有科研意识能独立实施课题研究的教师队伍的思路，为促进学校教师的专业化发展，学校制定了辛寨乡中心小学教师培训规划。我们把教师分成三个梯队：一是才上岗的教师和工作三年内的年轻教师，二是有一定的工作经验，需要发展和培养的教师，三是骨干教师。才上岗的教师和工作三年内的年轻教师，每周必须上一节汇报课，由教导处和所在教研组组长亲自听课评课，不断地发现问题，解决问题，并指明下步的努力方向。通过这样的磨练，促进年轻教师进步，上台阶，求发展，形成教师队伍的一个梯队。关于发展中的教师，学校努力搭建平台，为她们提供展示的机会，如上观摩课、公开课，参加各级优质课、教学能手评选，使他们坚持对教学的高度热情，对今后的

13、努力方向也更加明确。关于我校的骨干教师，要求他们设立小课题，把教学与课题结合起来，开展课题研究，为年轻教师的发展引路。我们要使这些有丰富工作经验的教师成为既有实际教学经验，又有一定理论修养的科研型的教师。4、以落实章丘市小学教学常规为抓手，以开展各种活动为手段保证了构建有效课堂活动的顺利进行。学校先后组织了校级优质教案、优质案例、优质课、我的教育故事等各项评优活动及青年教师技能大赛。目前校内形成了优良的研究氛围，使我校教师在教育科研与课堂教学施行的结合中增长了才智、提升了教育教学理论水平和业务能力。一批中年轻年骨干教师脱颖而出，辛英、刘艳霞、李俊华、李建君、李花、李连栋、李美、张金环、王宵等老

14、师在各类活动比赛中多次获奖。 四、重视研究过程优化管理落实科研的实效性通过学校把关关于立项的课题从开题之日起，教科室或教导处的一位领导便靠上调度，每周一次形成制度。将制定研究方案、实施步骤、理论学习、观摩课例、个案分析、研究进度、考察效果、总结方法、形成策略、材料积存、申请鉴定等每一个环节都抓在手上，使学校对每一个课题的研究都做到心中有数。如哪个课题遇有疑惑，学校便邀请专家上门指导，保证各类课题研究的实效性。 目前我矫正在研究的全国教育科学“十一五规划课题有：1信息技术环境下的提前读写实验2小学作文教学中如何培养学生的思维品质3小学数学有效教学的研究4小学英语互动式课堂教学的研究5小学生合唱教

15、学指导6小学美术制定应用课的探究。 从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到施行研究当中，适应深入教育教学改革的需要，并主动参加教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，加强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。 四、强化激励措施，提升科研积极性为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳作成果均有奖励措施。回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我们要持续营造全员参加的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交

16、流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。 本文地址：-42232.html本文地址：-42232.html本文地址：-42232.html在学校管理教育教学工作中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研计划，取得了一些成绩。 一、学校管理执行竞争与民主管理 学校持续实施学部管理，加强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致，管理过程

17、中，充分发挥教代会、工会作用，执行民主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表看法，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施加强了管理人员爱岗敬业、清廉自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。 二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。 1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。依据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师，活动有计划，有记录，教师按时定期开展辅导或自主活动，教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提升，

18、每年的艺术节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣扬、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉，小荷杯书画比赛定期举办，新人新作品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家不断涌现。通过开展劳作课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳作观，学生热爱劳作，勤于动手，勇于施行，积极学习劳作技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大强化，为学生健康成长打下了坚实的基础。 2、为切实搞好实验教学，提升学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深入理性熟悉，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管理员

19、2人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合规范要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查修理、防尘、防霉，完好率在95以上。实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。在此基础上，学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验，认真备好实验课，并单独设立了学生实验备课本，学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课，查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展，今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提升。 三、紧跟课改步伐，认真搞好教科研1、为实施好新课程，搞好教研教

20、改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室，学校健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们强化了“三个管理、“两个保证、“一个特别。 “三个管理即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实状况执行定期、定项、定性督导、检查与评估，查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、施行性特点，学校指导小组定期举行研讨会，并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合，依据教学动态及学生反馈效果催促教科研

21、工作。为强化教科研工作的定向、定度、按时调控，学校改革传统教学评价办法，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素养培养纳进评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研“教分开，保证教研质量。 “两个保证即队伍保证，奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推动，促使学研互动。今学期，我们通过听课、研讨、讲座、“三优评选，共选出各科骨干教师28名，每个骨干教师都有自己的研究课题，每人指导培养一名青年教师，每学期提交一份实验报告，两篇优秀论文教案，上两堂公开课。在骨干教师带动下，全员参加教改教研，科科有课题， 人人争“三优。建立教改教研奖励制度，主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面，对各年级组的教研教改工作进行评价。关于成绩特别、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金，从教改教研活动经费中列支。 “一个特别即指特别重大课题的研究，实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承当的阅读写作分科教学，情商与作 该文章转载自无忧考网：教学，我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究，并在形成特色的基础上，拓宽领域，对其它学科进行了一系列改革的尝试。 2、为搞好校本研究，学校在学习临朐县教研室编