足球二过一战术教学设计

1、足球二过一战术教学设计枣庄九中时召兰一、 指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生通过学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。二、教材分析：本节课的主要内容是踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合。本课选自华东师范大学版球类运动中的足球运动的二过一战术。足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术、速

2、度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求团队队员之间全力合作，具有较高的观赏性，由于他的对抗性比较强，危险性比较大，女孩子喜欢的不多，但是比较受男孩子的青睐。技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。学生在之前的学习已经掌握了足球的运球（脚背外侧运球、脚背正面运球） 、传球 ( 脚背正面传球、脚背外侧传球 ) 、停球（脚底停球、脚内侧停球、胸部停球）踢球（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球） 、原地前额正面头顶球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部 2 人或 3 人配合组成的， 2 人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二

3、过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：“踢墙式”二过一、“回传反切式”二过一、“斜传直插”二过一和“直传斜插”二过一等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。“回传反切”二过一是两名队员通过三次传球组成的配合方法。在二过一战术配合中，由于两名队员的分工和作用各不相同，所以在战术运用中对队员的要求也是各有侧重。三、学情分析：该班同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球、脚背正面踢球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、脚底停球、

4、胸部停球、原地正面头顶球及传、停、运、射等组合技术）。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。四、学习目标：1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过一及“回传反切”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。2、技能目标：学习并掌握“踢墙式”二过一和“回传反切”二过一战术的配合方法， 80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。3、情感目标：通过

5、小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。五、教学流程1、教学常规2、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的后踢腿跑、侧滑步跑、侧上步跑、曲线跑等元素融入其中并喊起来，既做好了准备活动、活跃了课堂气氛，又为后面二过一战术的学习作了很好的铺垫。3、熟练球性、足球活力操练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能。4、复习传球、运球、停球、踢球等个人技术，为教学比赛中发挥个人战

6、术奠定基础，也为学习二过一战术做好准备。5、学习二过一配合中的踢墙式二过一和回传反切二过一战术。6、教学比赛：在教学比赛中学生自主选择踢墙式二过一或回传反切二过一战术。7、安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。六、教学重难点：1、重点：踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合方法。2、难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。七、教学方法运用：教法：引导、启发、示范、分析、积极评价、教学比赛等方法学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。利用教学赛法，提高学生学习排

7、球的兴趣，活跃课堂气氛，巩固战术。八、教学设计特色说明：1、自编“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式二过一和反传回切二过一战术的要领并在实战中能够成功运用，将“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式二过一或反传回切二过一战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式二过

8、一和反传回切二过一战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式二过一、反传回切二过一突破并射进球门得3 分，成功完成突破但未射进球门得2 分，个人突破射进球门得1 分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”和回传反切二过一战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用 “二过一”战术配合得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用 二过一战术配合，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表评价标准成功完成 “二过成功完成 “二过一”突破并射进球个人突破射进球总分一”突破

9、但未射进参赛球队门，得 3分门，得 1分球门，得 2 分白队：绿队：九、课时计划时间2014年 12月18号器材足球 30 个、 CD机课次第 10课时授课班级：高一（10 ）人数： 60 人教师：时召班兰课题复习内容：脚内侧传接球、脚背内侧踢球、胸部停球、原地头顶球个人技术。新授内容：足球踢墙式二过一、回传反切二过一战术配合方法。教学 1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“踢墙式”二过目标 一及“回传反切”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。2、技能目标：学习并掌握“踢墙式”二过一和“回传反切”二过一战术的配合方法， 80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，

10、及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。教学重点：踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合方法。重难难点：传球时机、方向、力度及跑动到位。点课的课 的 内教师活动学生活动结构容一、课1、指定集合1.体育委员整队，堂常规地点，听取体检查人数并报告老委汇报师。2、学生问好3、宣布本次2.向老师问好课内容和任务，提出要3.了解课的内容及求、注意事安排开项、强调安全

11、4.见习生随堂听课4、安排见习生及相应的工作5、检查服装始二 、 热 1. 在教师口令指身跑练 1、在跑动过 挥下进行后踢腿习程中运用哨声跑、侧滑步跑、侧音乐：旗 指挥学生绕标上步跑、曲线跑热开得志物跑身，并根据哨音的组织队形队形：四列横队要求：静、齐、快精神饱满组织：绕标志 物做各种步法、各 种路线的跑要求：声音要响亮，要有配合意识组织：四列横队时间2分钟3分钟胜2、用口令指变化喊起来，提高挥学生熟悉球学生的积极性、活部性、足球活力跃课堂气氛操的练习2. 根据教师的提示3、教师巡回和自己的能力，模指导，并引导仿教师的动作学生尝试头部3. 要求学生练习足触球球活力操时，逐步寻找头部触球的感三

12、、 足觉分球 活 力操一 、 复组织：把学生学法：习分成人数相等1、学生仔细听教足 球 脚的四组，到指师讲解并注意观察内 侧 踢定的地方练习教师的动作示范。停 球 、脚内侧踢停2、学生根据教师脚 背 正球、脚背内侧的要求进行练习。面踢踢球、胸部停球 、 胸球、原地头顶部停求个人技术球 、 原教法：个别指地 前 额导和整体纠错正 面 头顶 球 个人技术。基要求：1 、大胆创新、主动展示2 、积极参与热身活动3分钟脚内侧踢停球5分钟脚背正面踢球 、胸部停球原地前额正面 头顶求踢墙式二过一讲解：1、认真听教师讲5二过一是足球解，领会动作要分本比赛中最常领，并集中观看动钟二 、 踢用、最有效、作示范及

13、阵形图。墙 式 二最简捷的进攻2、学生根据教师过 一 战配合方法，不要求集体进行具体8 号队员向 9 号队员术配合论在球场的任的练习。脚下传球， 9号直接“ 踢 墙何一个区域、3、三人配合进行传出，好像碰到墙式 ” 二任何两名同队踢墙式二过一的配上，球弹向3号队过 一 是队员都可以采合员背后的空档， 8 号两 名 进用。快速切入接球攻 队 员“踢墙式”二1、每人一球，对墙部通 过 通过一对持球队“踢墙式”二过一踢地滚球过 两 次员的要求：对接应队员的要求2、两人一组，一人传 球 越1、带球逼近1、当控球同伴带固定当“墙”传过 一 名防守队员，把球逼近防守队员球，另一个人传球防 守 队防守队员吸

14、引时，接应队员要突给 “ 墙”进行二人员 的 配过来，距离 2-然摆脱防守者与持踢墙传球配合10 次合方3 米处传球。球同伴形成三角形后两人交换练习法。2、最好传地位置，并侧对进攻3、学生三人一组自滚球，力量始方向，以利于观察由组合更换角色进终，方向准传球。行练习踢墙式二过分确。2、一次触球，力一战术配合练习3、传球后立量适中，传球到4、踢墙配合射门练即快速插上，位，尽量传地滚习准备接球球。反传回切二过一示范：3、传球后立即跑找两位同学位，寻找再次进攻配合进行讲解配合的有利位置。示范。组织练习5讲解：分“反传回切”钟35二过一对持球队员的要求1、听讲看示范，1、持球队员积极思考两队员间三 、

15、反应距接应球队距离 8-10 米的原11 号回撤迎球，防传 回 切员 8-10 处传因：因为持球队员守队员 2 号紧逼，二 过 一球。应在传球之后反插11 号将球回传给同战 术 配2、持球队员到防守队员的身伴 10 号后转身反切合应向接应球员后，如果距离太接 10号反 传 回脚下传球，力短，除了没有足够传至 2 号身后空档切 二 过量应该稍大的时间、空间做配的球分一 是 两些。合外，反切队员也名 队 员3、接到回传没有时间反插到防通 过 三球后，立即将守队员身后；如果学生三人一组自由次 传 球球传到防守队距离太长，则保证组合更换角色进行组 成 的员身后的空不了配合的快速反传回切二过一战配 合

16、方当，传球要到性，给防守队员太术配合练习法位，力量要适多防守补位的时间当。和机会“反传回切”思考：为何要大力二过一对反切量传球钟队员的要求因为接应球员在足1、回撤接球球到达自己脚下后要逼真，以诱应一脚出球，所以惑放手队员上稍微大力的地滚球前实施逼抢，对接应球员来说是制造防守队员最舒服的传球方身后的空当。式，接应者可以直2、回传球应接将球推向防守者传脚下球，且身后的空挡。传球力量稍微2、按照教师要求大些。积极练习3、回传球3、三人一组自由后，迅速转组合更换角色练习身，插向防守要求：队员身后的空1、积极比赛，熟练当。运用所学个人技在运用回传反术，大胆进行踢墙切二过一配合式或反传回切二过时，要有一定

17、一战术配合的纵深距离，特别是在罚球2、裁判员要根据各区前的中路地队利用战术配合情区，要估计到况和射门情况进行守门员可能出裁判，统计得分，来断截的情宣布胜负。况。20示范：找学生分配合示范讲解1、学生积极参钟与，在比赛中及四 、 教组织比赛，将时、灵活运用二过学比赛同学分为四一战术熟 练 、组，每组 142、与小组成员积灵 活 掌人，其中 3 人极协调练习，培养握 足 球作为替补队员团队凝聚力。的 基 本进行教学比3、比赛中自主选技 术 ，赛。择踢墙式二过一或巩 固 、见习生做裁反传回切二过一战应 用 所判，先两组比术配合学 的 战赛， 10 分钟一术 ， 进场，结束换另行 教 学两组比赛比赛结

18、1、意境1、播放轻音1、积极进行全身2放松乐心放松分束2、总结引导学生进行2、学生客观自钟本 节 课意境放松评、互评部情况2、课程小3、归还器材3、检查结，安排下节4、与老师道别分器 材 ，课内容2 分 归还器 3、布置还器钟材材、下课4、师生再见预计 50%-55%平均心率： 136 次 / 分最高心率： 168 次/ 分练习心率次 /分密度体育课心率变化测定图200190（ 1）平均心率（ 2）心率变化曲线180168170156162162160150 156150144150平均心率136 次 /分140132144144(1)126130132126126126126126120110108901009084787880(2)70(min)222426283032343638404244452420246810121416182022教学 本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究型课程反思 为主，着重培养学生的探究精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。