中华传统文化进校园路径研究

1、    中华传统文化进校园路径研究    李颖存中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中国共产党自成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，决不可抛弃中华民族的优秀文化传统。所以将中华优秀传统文化引入到高校的思政教育中去对帮助学生树立正确的人生观、价

2、值观以及帮助学生实现自己的中国梦有重大意义和深远影响1 现如今大学生对传统文化认识的现状2018年，第一批00后学生进入大学，开启了自己的人生新篇章。从小学至高中整整十多年的应试教育，再加上00后一代大学生比较自我、个性的特点，中华传统文化方面的教育在家大学中对学生的传承与教育显得尤为重要。刚步入大学的学生，脱离了高考沉重的压力，生活和学习环境有了很大的改变，正确的引导教育显得刻不容缓。笔者在大学生的思想政治教育过程中发现，很大一部分学生没有尊敬师长、感恩父母的情怀;对国内传统文化漠不关心，一味追求所谓的时尚潮流;对社会主义接班人的身份毫无认同感。笔者认为，让大学生在平时专业课程学习的同时，多

3、方面的受到中华优秀传统文化的熏陶并传递到社会各界，为实现中华民族伟大复兴的使命贡献自己的一份力量，是现代大学生肩负的巨大的社会责任。当前，我国的经济发展处于一个重要的时期，西方文化的大量引入，是许多青少年迷失了自我，不知所措，从而滋生了许多享乐主义、半斤主义等不良的社会风气，这些现象与中华传统文化教育的确实有着重要的关系，所以将中华传统文化引进大学校园，对大学生进行全面的传统文化教育，在现阶段的教育中，显得尤为重要。2 解决措施与对策第一、将中华优秀传统文化融入到日常思政教育中当代大学生思想观念受西方文化的影响较大，在某些问题的认识上也比较模糊，缺乏辨别能力。因此，提高大学生对中华优秀传统文化

4、的认识刻不容缓。大学生不仅仅是受教育的对象，而是高校思想政治教育活动的主体，传统的“填鸭式”教学，使部分学生缺失了学习主动性。笔者认为，当代大学教师可以通过以下措施改变现状：第一，高校和教师要打破传统教育的束缚观念，尊重学生的主体地位，通过积极地教育和引导，充分发挥他们的主观能动性，让大学生了解到我国传统文化的魅力和精髓，了解到传承中华优秀传统文化的意义和价值。例如，将中华传统的节日例如春节、清明节、端午节、中秋节等等节日文化加入到课堂教育中去，大学英语等公共课的老师还可以将中外节日放在一起，对比教学，这样新颖创新的教学方式能有效提高学生认识传统文化学习的广度。第二，定期开展传统文化教育的专家

5、学者讲座活动，从专业的角度来阐释传统文化的精髓，增强学生认识传统文化的深度。第二、将优秀的传统文化渗透到学生第二课堂活动中去以外语系学生为例，由于专业学习的特殊性，学生接受西方文化的途径很多，例如西方影视、英美文学、西方传统节日、西方戏剧等等，但这种集中专业学习往往忽略了中华传统优秀文化的学习，在这种情况下，可以将中华优秀传统文化融入到学生第二课堂活动中去，首先，以外语系举办中外经典共读共赏读书会为例，该活动让中西文化相互碰撞，在学生在读书会中敞开心扉共同商讨，感受中西文化碰撞。其次，在校园文化戏剧节上，将莎士比亚经典话剧与中华经典话剧茶馆、雷雨等为学生进行共同展演，与此同时鼓励学生在传统经典

6、话剧上进行创新创作，用新时代新思想传承这些戏剧经典并用不一样的视角传承中华优秀传统文化;第二，可以将中国传统优秀文化以歌舞形式穿插在各个校园文化活动中去。例如，学生进行时演讲大赛时加入二胡、古筝等传统乐器的演奏，在文艺晚会中加入民族舞的表演等等，让学生在参与和观赏的同时感受中华优秀传统文化之美;最后，可以结合校园运动会开展武术、太极拳的学习和展演，鼓励学生多多参与，在感受中华优秀传统文化的同时增强体质，强健体魄。第三、加强传统文化现代性、创新性的转换在信息高速发展的今天，95后甚至是00后逐步进入大学校园，以为用固有的方式，例如让学生背诵四书五经、孔子等等来传递中华优秀传统文化其成效是很小的，

7、甚至会造成学生的厌学和逆反等心理，课间，中华优秀传统文化进校园需要顺应学生的接受心理并具有一定的现代性和创新性。以外语专业学生为例，在中华优秀传统文化进校园的同时可以结合学生的英语专业来实现。就近几年的就业形势来看，英语专业的学生就业优势越来与不明显，英语作为一个语言工具已经在大学的学习中逐渐普及，更多的就业单位希望看到综合素质高的优秀人才，在这种形势下，将优秀传统文化融入到英语学习中去，可以在一定程度上扩大学生的就业面。例如，鼓励学生将著名的景点、文化古迹名称翻译成英文名采用英式思维进行介绍，这不但提高了学生的英语应用能力，同事还为以后旅游英语的就业提供了更多的机会;学生还可将中国传统的中医

8、、推拿、针灸等领域的优秀传统文化进行研究和翻译，将这些国粹文化推向全世界的同时推动学生的全方位就业，用新形势推动中华优秀传统文化的传播。第四、利用网络新媒体途径，多角度传播利用网络新媒体对中华优秀传统文化进行宣传。在现如今的网络时代，手机、电脑已成为学生们获取新资讯的首要平台，所以利用网络平台宣传中华传统优秀文化，学生获得度和接受度会大大提高。首先，可以将与传统文化相关的第二课堂活动通过网络媒体宣传出去，利用微信平台、qq推送或者一些社交平台，既能扩大信息传播的广度，同时也能扩大学生的参与度。第二、在网络宣传中融入中国传统文化，例如，在网络宣传设计上加入毛笔字形态的字体，将水墨画、红色印章等图画加入到宣传背景图华中，在学生阅读的同时，感受到中华传统文化，将传统文