名师工作室年度履职总结

1、名师工作室年度履职总结 名师工作室年度履职总结 名师工作室年度履职总结 自参加工作室以来，我严格要求自己，积极参加了工作室的各种活动。在活动中让我对自己的工作有了更深层次的熟悉，我们的工作任重道远。通过与同伴们交流与沟通，使我的教育教学方法有了很大的改善，先进的理论给我注入了活力，同伴们的指导让我茅塞顿开。这段时间里虽然我紧张和繁忙，但是我受益匪浅。 一、积极学习，用新的理念来武装自己。 这段时间里，我按照工作室的具体要求认真地学习教育理论，深入钻研教材及新课程标准，研究教法，领会新课程的理念和价值取向。学习魏书生的教育教学著作，以提升自己的业务能力和教学管理能力。观看教学视频及教学故事不仅学

2、到了数学教学中的相关知识，更加从名师身上看到了什么是“孜孜以求，什么是“毫无保留，什么是“为人师表，让我熟悉到要教学生学好，自己就得先学好、先做好。 二、学员互助，提升自我。 在这段时间里，工作室组织了观课，集体备课，讲公开课等一系列的活动，工作室的教师们都积极参加。在活动中，大家都成为了爱学习的“学生，体会到了学习的快乐。每一次活动、每一次交流大家都毫不保留，畅所欲言，在思想的碰撞中闪烁着大家的智慧之光，大家在活动中学习着、进步着。为了能更好的取他人之长补自己之短，我在活动后都要认真梳理、消化，力争把那些好的理念及方法都能运用于自己的教育教学工作中，并不断施行改善形成自己的策略。三、努力施行

3、，让所学为我所用。 在获得相关的理论和方法时，我会结合我的学生的状况，逐步的把这些所学运用于课堂教学中和教学管理中，通过反复的改善来找到合适我、合适我的学生的策略，并经过不断的施行、反思来使自己的教育教学策略更有科学性和实效性。 四、在反思中成长。 参加工作室的活动中，我感受到了集体的力量，它为我解决了多年来的一些疑惑，为我指明了提升自己业务水平和教育教学水平的道路： 1、在教育教学过程中，我们要充分相信学生，把探究的机会留给学生，让学生充分展示自己的学习过程。 2、以多元化的评价来激发学生的学习兴趣和积极性。3、在学习中充分发挥集体的力量来，向其他教师学习、请教。4、开阔自己的眼界，不闭门造

4、车，合理运用好“拿来主义。5、引导学生学会学习，学会合作学习。 6、充分以学生实际为立足点，以学生的生活为教学资源。这一时间段的学习结束了，虽然有了一些进步，但离工作室的要求还相差甚远。我将以更多的热情投入到今后的学习中，因为我的学习才刚刚开始。 扩大阅读：小学数学名师工作室个人年度工作计划 小学数学名师工作室个人年度工作计划 201*年11月201*年11月 抚民中心小学陈静 本学期，我有幸被推举参加辉南县名师工作室，与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，本学年我将以“名师工作室为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理

5、念。严格要求自己，勤奋自律，按时完成研修任务，提升科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在施行中积极探究、积存、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。一、年度目标 1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。 2、观看数学名师的教学视频，多倾听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。 3、校内公开课保证每学年6节，并争取参加上级组织的公开课。 4、每学年至少要撰写1篇好文章论文，并积极向市级以上刊物投稿。5、每月至少一次上网参加“名师工作室网页相关的各种活动，积极在网上上传自己的教育教学心得和心得,更新教育博客。 6、积极投入到工作室的科研课题，小学数学课堂有效学习

6、的研究之中。三、具体安排 201*年11月201*年11月时间11月12月1月2月依据工作室的三年发展规划和年度工作计划制定个人发展规划和年度工作计划。1、围绕工作室的研究课题及子课题，制定研究计划。2、阅读教育专著给教师的建议1、持续阅读教育专著给教师的建议进行理论学习，写读书笔记。2、搜集相关信息、资料完善空间内容。1、准备好读书心得体会，迎接工作室的读书交流活动。2、积极参加工作室读书网上论坛、研讨活动。活动安排3月4月5月6月7月8月9月10月11月1、参加工作室的教研活动，认真听课、评课，做好记录。2、参加工作室的课例展示活动和网上论坛活动。1、参加工作室的教研活动。2、参加工作室的网上课例展示活动。参加工作室的网上学习活动，认真记写心得体会。1、参加工作室半年小结会议，2、进行理论学习，撰写学习体会。1、参加工作室组织的案例制定展示活动，并进行网上交流。2、总结本学期工作成绩及教研成果。持续完善博客内容。1、参加工作室组织的教研活动。2、参加工作室组织的网上论坛活动。1、参加工作室的读书交流活动。2、参加工作室组织的网上研讨活动。1、参加名师工作室全体成员会议，畅谈投身工作室的收获与心得。2、对参加工