承留三中201-年教育科研工作总结

1、承留三中201*年教育科研工作总结 承留三中201*年教育科研工作总结 承留三中201*年教育科研工作总结 本年度，我校认真组织全体老师利用每周的例会时间学习河南省教育厅关于强化和改善教育科学研究工作的看法，在学习过程中，大家碰到不懂的问题互相请教。学完之后，大家纷纷表示，教育科研是我们做好教育的关键，我们一定要强化科研意识，在课堂上碰到问题不可小视，一定要作为课题来研究。现对本年度的教育科研做一总结。 一、组织机构 组长：王正忠副组长：王瑞才 成员：贾述铎教导处主任翟小转九年级主任王小莉语文教研组长成云英语教研组长燕凌霞理化生教研组长常墩数学教研组长孔代姣政史地教研组长体音美教研组长 二、利

2、用各种培训方式，促进教师专业发展。 1、持续强化了思想政治学习，提升教师师德修养；强化教育理论学习，更新、拓宽教师的教育教学理念。 2、保持理论学习制度。本学期教科研考核评价结合教育科研成果活动进行，充分利用我校的教师读书活动提升教师的教育教学理论素养。3、保持“教师论坛交流活动，发挥骨干教师的能力辐射功能。本学期“教师论坛持续让学校不同层面的教师登上论坛，让学校的骨干教师做“专家讲座，交流学术。我校的教师论坛活动真正实现了搭建平台，资源共享的目的。 4、保持开放各项教学基本功的比武平台，让教师在切磋中成长。学校持续要求每位教师建立并认真建设好自己的教育博客， 5、保持师生读书活动，营造书香校

3、园。 二、科学、规范科研常规管理，全力服务教育教学。 1、我校有两名老师的个人课题被市教科所立项，。建立了个人课题博客和课题管理手册。现个人课题已进入结题阶段。 2、本年度，我校没有承当市级课题。三、强化激励机制 教育科学研究有效地帮助老师们解决了许多教育问题，提升了教学成绩，学校特别拿出一定数量的奖金作为对老师教科研成绩的表彰，并且把拥有教育成果作为评优评先的依据。 四、存在困难 由于学校班级少，老师少，研究起来相对还有些困难，再加上学校资金短缺，老师们外出学习得不到及时保证，这一切都有待上级部门提供一定的帮助。 扩大阅读：201*年教育科研工作总结 201*年教育科研工作总结 新课改要求教

4、师走智慧型、研究型发展的道路，教师必须成 为新课程的开发者;教育教学的研究者;教育目的的施行者;教学活动的指导者、创造者;教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当踏踏实实的成为学校教师实现这一目标，实施切实可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此，为教师搭建一个可以导演生动活泼教育教学成功案例的宽阔、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教育方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教育改革中不可缺少的重要组成部分。在“十一五期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成绩，现将我校科研工作状况总结如下：一、工作管理 为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头

5、，规定教师必须人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在教师量化考核细则中，使广大教师提升熟悉，认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参加度不高。为扭转局面，提振广大教师参加教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承当课题立项任务。二、教师培训 为了提升教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训： 立足学校，做好校本培训。按照开学初要求，每位教师都能完成每学期10节以上听课记录，至少开了一节校级以上的公开

6、课，每个备课组都能完成3次以上集体备课活动。教师积极参加市、县举行的各类教研活动。同时，不定期邀请外面专家到学校讲座。校本教研气氛活跃，效果显然。 2走出学校，多渠道安排教师外出培训。本学期，利用节假日、暑期时间已安排了多人次教师参加国家级、省级、市级、县级自主选课和指令性培训。开阔了教师视野，提升了教师业务水平和专业素养。 3开展师徒结对活动，促进教师队伍继续发展。为了使年轻教师更好更快的发展，我校在在本学期开展师徒结对活动，有11对教师结为师徒，并按照师徒结对协议书要求进行定期考核。通过实施“青蓝工程，开展师徒结对的传、帮、带，同伴互助，加快教师教育教学能力和业务水平提升。 三、课题研究

7、1、在十一五期间，以“学校十一五发展规划为指导，全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标，积极推动二期课改，保持“以人为本，德育为重的原则，不断开发德育教育系列的校本课程，依据学生思想品德形成的规律及发展要求，形成以学生优良行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教育为主旋律，培养具有健全人格，健康体魄情感丰富，善于合作的适应时代要求的新人。我校立项的市级课题都已按要求结题。通过课题研究实验使学校初步达到：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。四、存在不够 (1)、资金投入不够。因各方面原因，造成学校的资金紧张，因此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。 (2)、熟悉

8、不到位。很多教师在熟悉上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与施行是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改善教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着教师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。 (3)、缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握方向。五、今后设想1、持续强化教师的科研意识。2、强化培训，提升教师的科研能力。3、进一步提升教科研工作的规范性。 4、创设氛围，使教科研成为学校发展的助推器，