关于小学美术教学的研究与认识

1、    关于小学美术教学的研究与认识    王欣摘 要：美术教学可以培养学生潜在的心理品质，同时激发学生的创作兴趣。在小学美术教育中，通过老师对于美术教育的指导，能够让学生更深的体会到画画的兴趣，培养他们的艺术细胞。同时在教学中应当更好的融入做人做事的美好品质，使学生在学习的同时了解到做人的道理，是非常有益于个人与社会发展的一项教学，理应得到应有的重视。关键词：美术教育;激发兴趣;健康心理品质一、造成当前小学美术教育的现状的原因在目前现阶段来看，美术教育是九年义务教学必不可少的一部分，是学校发展美育教学工作的主要途径。其在发展素质教学中起到了不可磨灭的重

2、要作用。但是，通过调查，我们发现，当前小学美术教育的发展仍然存在着很多的不足。首先，美术教育与数学语文相比，其学科的建设程度略有不足。其次，一些小学的美术教学课堂，老师在作业辅导和教学质量方面也存在很多的问题，上课枯燥无趣，道具较为稀少。同时，一些学校并不重视美术教育，使得美术教育发展仍然受限。因此，我们对以上问题做出了一些分析和探讨：（一）师资力量不足据统计来看，很多的小学存在着师资力量不足的问题。老师普遍美术教学素质不太高，并且对于这门课程的重视程度不高。这些问题，使得学生和老师的交流受到了严重影响，课堂的积极性不高就是一个非常合理的解释。另外，一些老师甚至是专业度不够的代课老师，专业性非

3、常的差，没有能够更好的引导学生，使得学生的绘画天赋不能够及时被开发。（二）只重视作业的统一性很多老师只重视学生的卷面分数，要求学生画出与道具一模一样的作品，打击了学生的想象力，使得学生的创造力受到了限制，交上来的作品都是一模一样的。（三）校不重视学校只重视学生的升学率，对于美术这一个课程的重视度不够，认为它对于学生的成绩没有帮助，反而浪费时间，所以学校只是开设了美术课，却从未上过美术课。二、美术教学的重要作用学校教育重视德智体美劳的全面发展，美作为其中一环，起着重要的作用。（一）美术教育有利于提高学生的文化艺术素养艺术，不仅能够是人们很好的认识世界，同时也为我们创造和改变世界提供了桥梁。我国著

4、名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。”这足以可见作画的重要作用。但是，众所周知，美不是所有人都能够感知的。除去一些天赋异禀的人之外，我们都是要通过学习，才能获得审美的。每个人的审美内涵不同，审美情趣也相差万里，如何使人心旷神怡的感知你的美，就需要前期的不断培养。（二）有助于形成良好的思想道德，促进学生智力的发展小学美术教育很容易与思想道德培育融合在一起，这无疑对于学生形成积极乐观的思想有着促进作用。通过美术课的教育，不仅可以使他们认识美，同时也可以教会学生辨别丑。这种审美教育要求学生自己去感知，比平时老师生搬一些例子，或者讲一些大道

5、理要好得多。同时，美术教育的加强，也对于智力发展有很大的帮助。美术课堂中，多得就是线条和绘图，这有利于开发学生的观察记忆能力，这些能力对于促进智力发展有很大的帮助。一些美术常识也很好的丰富了学生的课后生活，扩大学生脑中的文学知识储备量。（三）美术教学有益于将来的社会工作随着社会生活的发展，美学在人们生活中占比也越来越大，例如，一些建筑不像古代那样，只追求其遮风挡雨的效果，在这个基础上，现代人更希望其简洁美观，符合现代人审美。而这些要求，恰恰就需要用到美术的力量。从造型，设计，以及与周遭环境是否协调，这些都需要用到美学文化。还有，例如我们平常穿的衣服，其花色，款式，布料，也都表达了一个设计师的理

6、念，体现了设计师的美术功底。还有广告业，商品包装产业等等，这些都要用到美术学的知识。因此，从小学习美术，才会给未来就业打下坚实基础。三、关于小学美术教学的硬性要求在小学美术教育中，我认为有几点是必须要加强的，只有切实做到这些点，小学美术教育才会得到十足发展。（一）加强学生有礼、有爱心的品质教育美术，往往是来源于生活，而高于生活的一种艺术。学会欣赏美术作品，可以帮助学生认识不同的时代，不同的民族的生活场景。这些场景，有一些是适合小学生看的，而有一些则与小学生的心理年龄所不符。所以，选择美术教学必须要切合学生心理年龄。例如，少年的美术课应当选择一些与现代实际相结合的，容易理解，同时在艺术表达方面比

7、较多样的作品。（二）提升师资力量面对着小学美术教育师资力量有缺陷的问题，相關部门应当重视起来。在美术教育课程中，选择更多的高素质人才，来指导美术课堂。使得学生能够与老师打成一片，促进交流，老师也应当重视美术教学。（三）要摒除一模一样的教育思维在教学中，老师应当摒弃那种一模一样的作品观，鼓励孩子们画出心中所想的那种画，增强学生的创作力和积极感。创造一个积极而自由的绘画环境，让学生乐在其中。（四）学校应当重视美术教学学校应当坚定国家培育人才的政策，致力于培养出德智体美劳全面发展的人才，而不是只培养考试机器。应当合理为孩子们安排美术课，让孩子们在自由而又充满乐趣的环境中成长。参考文献：1姚爱华.小学美术教育创新思维培养探讨j.美术教育研究，2011（10）