高校建筑研究

1、    高校建筑研究    周俊杰摘    要：随着信息时代的到来以及教育理念和教育模式的不断改革，教育空间的灵活性和适应性将变得越来越重要。如何使教室空间的设计适应不断变化的趋势值得研究。本文总结了可用于设计大学教学楼的策略，同时将其作为可持续建筑设计的一般方法，同时根据学院教学楼本身的特点以及大学教学楼的现有设计，探讨了大学教学楼的现状。分析。请提出一些尝试和建议，以帮助教师队伍的可持续发展。关键词：高校教学楼;可持续发展;设计1  引言空间设计教育建筑具有许多优势，例如增加了交流机会，减少了教育设备的重复使用以及改善了

2、校园环境的质量。空间设计教育建筑的出现具有许多优势。在使用过程中，这种类型的空间是否易于重构，是否可以同时扩展以容纳具有各种功能的各种教育活动，即实现学校建筑空间的复杂功能值得讨论。另一方面，学校建筑空间是否可以适应不同时期的功能要求可以用于不同目的，以实现结构生命周期，即学校建筑空间的动态功能。有趣的是，建筑系统在面对不断变化的条件时是否具有灵活性和适应性。2  国内高校教学楼设计现状2.1  山东建筑趋同现象山东建筑大学教学楼在寒冷地区的外观细节与广州理工大学在炎热的夏季和冬季温暖的地区的外观细节非常相似，但浙江大学地震河校区在炎热的夏季和寒冷的冬季地区的外观也非常相似

3、。它与位于寒冷地区的山东轻工业学院的教学楼设计非常相似。如果仅查看设计计划，就很难说教学楼是否属于不同的气候区域。2.2  浙大紫金港校区教学组团设计浙江大学紫荆岗校区属于炎热的夏季和寒冷的冬季，总面积约600公顷。教师区位于中央供水系统的南部。一个玻璃走廊，合理地布置了各种类型的网络，三边围绕着朝向生态区的外太空形状，以及一个与湖泊紧密相连的集中教育团体。两组都继续在建设性规划中执行规划思想，并将“公园”的规划概念纳入一个设计中。水面附近的零件已经过各种亲水处理，以确保建筑物和地形的完美结合。总体设计沿走廊布置了学生活动中心，展览厅，休息室，咖啡室和小组讨论室，以更紧密地连接交流和

4、交通空间。建筑物的主要颜色是浅色调，并以浅黄色和蓝色装饰。图形设计中保留了各种形式的空间设计方法，以满足弹性协调的要求。3  高校教学楼设计的问题3.1  缺乏对教学楼地域性的考虑建筑图像的融合在当今的新校园中很普遍，因为对独特建筑文化精神的忽视造就了大学具有独特文化特征和场所的建筑精神。丢失。外观设计的相似性，门窗的比例不符合使用要求，并且不同类型建筑物的样式被牢固地纳入建筑设计的细节中，例如被牢固地集成到演讲厅等中。在收集数据的过程中，北部和南部不同气候环境中的教育建筑在形状和细节上通常有很多相似之处。3.2  缺乏充分利用自然要素的考虑在设计时，通常没有对当

5、地气候和环境条件的分析，并且使用了不合适的建筑风格。例如，高温区域的窗户面积太大，最终完成后会导致大量能源消耗。忽略区域地理特征的设计。一些大学位于山区，但就空间布局而言，他们无法充分利用山区的空间优势来创建独特的教师团队空间。以平面形式为起点，该教学楼以行和列的形式排列，以形成规则但略微外部的空间环境。由于建筑物忽略了地形要素，仅需用挡土墙解决高度差，因此当高度差较大时，很容易形成负空间。或者，为了追求高质感，在平坦的地板上故意设计了大型楼梯，导致空间浪费等等。4  教学楼设计建议4.1  发掘建筑的地域精神“建筑物的位置不是纯粹的形式问题，关于建筑物的讨论不应停留在怀旧

6、的当地符号或浅薄的形式主义上。尽管它是属性，但其真正含义是建筑，社区，区域的本质和这是社会条件之间的关系。”从区域的角度来看，建筑试图抓住自然环境的主动性，强调对该地点的精神探索，将结合了先进技术和先进技术的传统技术，材料使用的灵活性以及设计方法的多样化结合起来。实现建筑的可持续发展。4.2  充分利用自然要素4.2.1  分散布局的教学楼对策日光增强：多层悬挂式教育建筑的布局可以采用交错布局，浙江大学地震河校区的教育建筑的交错布局设计方法考虑了当地的阳光和利用情况。夏季，主要的风向是通风的。所有地方的最佳风向都不是正南风，建筑物的风向应考虑到综合因素，例如当地盛行的风向。

7、例如，在南部城市光州，当地夏季的主导风是东南风。选择主要区域的东南方向，不仅可以有效减少太阳辐射对建筑物的不利影响，还可以利用局部优势风对建筑物进行降温和除湿。此外，ecotect软件的weather tool插件使您可以根据城市的本地天气数据执行计算和分析，以获得最佳方向和合适的建筑方向。4.2.2  集中布局的教学楼对策争取更多阳光的努力：放置教育建筑时，主要是未使用的建筑可用于围绕教育建筑的封闭或半封闭区域形成一组教育建筑组。有四种类型的机柜。系统4和4在抵抗室内日光和减少阳光遮挡方面是最好的。合理的功能单元：整个教学楼可以分为几个中等大小的功能单元，可以更好地激发师生的户外活

8、动。功能单元应相对分离，连接应相对减弱。避免相互干扰，促进彼此之间的沟通。功能单元在水平方向上的最大尺寸取决于步行2min3min（200m）的人员的距离。可以根据如何确定建筑物之间的距离来限制前后之间的距离。下一部分將详细介绍每个功能单元的形态学。5  结束语大学教育大楼的设计可以从高等教育的概念开始，展现独特自然环境元素的周围环境，文化遗产的背景和多样性。大多数优秀建筑通常是从多个角度同时设计的，并能处理多种因素的综合影响，并使建筑体现其独特的地区特色。为各种设计起点创建时变设计方法并反映大学教育建筑的区域特征也是可持续发展的重要方向。我们可以学习到很多关于可持续建筑设计实践的建筑师设计方法，我们需要从更多角度探讨大学建筑可持续设计的概念。参考文献：1 张曦，林耕.高校教学楼内部交往空间的有效性设计方法研究j.天津城市建设学院学报，2017（3）：162166.2 成诗羽，常乐.高校教学楼多功能公共空间家具的优化设计以北京林业大