新八年级下册期末语文知识点（清风）

1、八年级下册期末语文知识点学习是快乐的，学习是幸福的,虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力就能解决,接下来xx在这里给大家分享一些关于八年级下册期末语文知识点,供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。八年级下册期末语文知识点文言字词(一)、通假字1、蝉则千转不穷:“转”通“啭”，鸟叫声2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回3、才美不外见：“见”通“现”,表现4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养“材”通“才”,才能5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体8、同舍生皆被绮绣：“被”通“

2、披”，穿、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆0、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐1、玉盘珍羞直万钱:“羞”通“馐”，美味的食物“直”通“值”,价值1、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现（二）、词类活用、互相轩邈：轩、邈,形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展2、以乐其志:乐，形容词使动用法,使乐3、策之不以其道：策，名词作动词,鞭打,驱使4、食马者不知其能千里而食也:千里,数量词作动词,行千里5、腰白玉之环：腰，名词作动词,挂在腰间6、余则緼袍敝衣处其间:緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服7、手自笔录:手，名词作动词,动手；笔，名词作状语，用笔8、心乐之：以为乐,形容词意动用

3、法9、从小丘西行百二十步:西,向西,名词作状语10、下见小潭:下，向下，名词作状语11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中12、似与游者相乐：形容词作动词,嬉乐，逗乐13、潭西南而望：西南,向西南,名词作状语14、斗折蛇行:斗,名词作状语,像北斗一样蛇，名词作状语,像蛇一样15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样6、凄神寒骨:凄,形容词的使动用法,使.凄凉寒,形容词的使动用法,使.寒冷1、近岸,卷石底以出:近,形容词作动词，靠近，接近18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：先,形容词作状语，在之前后，形容词作状语,在之后 1、滕子京谪守巴陵郡：守,名词作动词，做太守20、名之者谁?

4、名，名词作动词,给命名2、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语,像鸟的翅膀一样22、不知太守之乐其乐也:第一个“乐”，形容词作意动用法,以为乐、泉而茗者:泉,名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词,煮茶24、罍而歌者：罍，名词作动词，端着酒杯25、红装而蹇者：红装,名词作动词，穿着艳妆蹇,骑驴6、作则飞沙走砾：飞,动词使动用法，使飞;走,动词使动用法，使走议论文的三要素论点、论据、论证。初二语文下册知识点：论证方法道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。初二语文下册知识点：论证方式立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)初二语文下册知识点：常见题型及答题技巧、举例论

5、证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举(概括事例)证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）,从而使论证更具体更有说服力。、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法,论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。格式:使用了比喻论证的论证方法，将比作,证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。格式:使用了对比论证的论证方法，将和加以比较,突出强调了的观点。、引用论证：引用

6、论证比较复杂,这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据,可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点,使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读)2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;（2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以，规范性答题格式如下：这是论据,在文中起

7、着证明(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目,注意以下二个方面:()、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(）、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。3、明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的,明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点:(1）分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是

8、中心论点；开头,有的文章在开头直接提出中心论点,然后逐层论述；中间,有的文章在论述过程中提出中心论点,这种情况较少；结尾,有的文章通过论述,在文章结尾处归纳出全文的中心论点。（）分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题,它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。（3）分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等,是用来阐述观点、为观点服务的,要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点,那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点

9、的。、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题（结论)。分析议论文的论证思路,其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有:()、提出中心论点;（)、引出论题；以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容:(1)、深化中心论点，提出的结论；(）、重复或强化的中心论点;（3)、发出的号召或劝勉人们;(4)、补充论证了。(有时候会考查这方面作用,其作用是使

10、论证更严密。)做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文,我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。5、议论文语言特点分析:议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1）语言特点;(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一

11、个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等()、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈,那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。(3)、写作手法比较固定，常见的就是：（)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议）；(2）、以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。7、文段结构作用：(1）、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上

12、启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:、开头通过写的事例，提出中心论点(或引出的论题)。、开头通过引用名言,提出中心论点(或引出的论题)。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事),提出中心论点(或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。八年级语文学习方法(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。(3)独立思考。重要的是根据

13、提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。（)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有许多将对将的单独拼杀,同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能,作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。八年级语文学习技巧1、注重日常积累：语文考验