问卷调查 (1)

1、请在每条标准后符合自己情况的选项下画“”编号标准是否不确定注一我的仪容1我的仪容已尽我所能使人感到可爱吗?2我好好地整饰，使头发清洁，双手及指甲经常清洁吗?3我的牙齿及口腔气味表示饮食适当和口腔卫生吗?4我保持直立的姿势，而不依靠书桌吗? 5我的头部正直，两肩向后，胸部凸出，足趾支持体重，两臂及两腿舒适地摆去，显得风度优美吗?6我避免坐立不定和用手指旋转铅笔等癖性吗?二我的康健1我具有由康健而产生的充沛的体力吗?2我的卫生习惯是合理的和规律的吗?我得到充足的新鲜空气和阳光吗?我有适当的饮食习惯吗?我适当地休息和锻炼体格吗?3我免除健康上的缺陷和能够医疗的慢性疾患吗?4我戒除有害健康的习惯吗?

2、5我能控制我的神经，而不在事后作不负责的推托吗?6我能常年保持有余的精力，而不致发展成慢性的疲劳吗?7我心情愉快，容光焕发，显示心理上和精神上的健康吗? 三我的谈话1在公开场合或私人谈话中，我的谈话能予人以良好的印象吗?2在轮到我说话时，我不垄断他人的谈话时间吗?3我曾察听自己的声音，知道确是悦耳的吗?4假如我有了语音的缺陷如：发音含糊、鼻音、或音节不清等等，我有过适当的矫正吗?5我说得相当地慢吗?6我每天练习，以期养成清澈的发音和清晰的语音吗?7我常常在增加我的字量吗?对于发尚不确知的字，我查阅字典吗? 8我经常注意改进我的国语，使之值得作为学生的模范吗?四我的待人1即使是在别人嘲笑我的时候

3、，我仍能保持幽默感吗?我常笑，而笑得颇有风趣吗? 2我对人讲话委婉而和悦，不过度地率直吗？3我遇致怒之事，仍能保持心平气和，以免自己的感情受伤，而得批评和建议的益处吗?4我从从容容地和他人会晤，正视对方的眼睛吗?5我在宴会时有良好的礼貌吗?6我所写的信,富有趣味吗?7我抑制自己，不过度用“我”字吗?8我能充分地报道时事、音乐、文学、运动，以及其他方面的情形，不使我的谈话只限于“本行的事”吗? 五我的职业1我是一个本地教育会，省教育会及全国教育会的会员吗?2我从专门的阅读、联合会、暑期学校、旅行等等来充实我的教学吗?3我已研究过并且遵守我的职业首先规律吗?4我能体味教师职业的重要性，并且熟知它的

4、历史吗?我宁愿教书而不愿做其他的事情吗? 5因为自我检讨，指导员的建议，或应用新法实验，我曾发现我的教学弱点，并且努力克服吗?6我曾将我的教课经验撰文发表吗? 7我至少用薪水的百分之一来购买以前选择的书籍吗? 8在人类福利方面，我至少选择一个重要的范围作为一个忠诚的研究者吗?六我的学生1我像对待朋友一样地和学生相处，并且建立了相互了解，信任和尊敬吗?2我对每一个学生有真诚的兴趣，使他们感到公平无私吗?3学生有机会和我讨论编级及其他的问题吗?4我的教课是否有良好而有效的计划，使学生都能真正地学习?学生喜欢我的课吗?5学生对所教的课和指定的课业，觉得清楚理解吗? 6我利用有兴趣的班级活动，来获得良

5、好的秩序，且使每个学习者都作相当的贡献，而非因为勉强服从吗?7对于学习有困难的儿童们，我在课外给以指导，而不引起全班注意他们的行为吗?8我的教室整齐清洁吗?对于我的学生们是一个可爱的儿童之家吗?七我的同事1我对于同事们的友谊良好吗?2我和同事们、学校行政当局和教育局合作吗? 2我对于教室以外的事，如餐厅和运动场的监护等等，尽了我应尽的责任吗? 3我有庆贺同事们职务上的成功雅量吗?4我按时地和准确地撰写报告和记录吗?5我认为都是会议是一个学习的机会吗? 6我把决不诽谤同事这件事作为一个永久的规约吗?7我能改变我的计划来配合他人的计划吗? 8我忠于我所参加的职业团体，并且将它的利益置于自己的利益之上吗?9我履行诺言及义务能够使人信赖吗? 八我的社会生活 1我是一个好邻居吗? 2我是真正的住在这里，还是做一个流动的教师，兴趣和活动均集中在外面呢? 3我参加社会活动吗?我投选举票吗? 4我访问学生的家庭，俾能明了他们的背景和需要吗?我向父母们表示我对他们的孩子真诚地感到兴趣吗?