柘沟小学教育科研自查报告

1、柘沟小学教育科研自查报告教育科研是学校的重要工作，教育科研对教育改革与发展、教育教学质量的提高、教师素质的培养具有重要的作用。根据胶州市学校教育科研水平评估方案，对我校的 2013 年的教育科研工作自评如下：本次自评共得分96分一、科研条件 （10 分，自评 9 分）我校的教科研工作始终认真贯彻落实国家基础教育会议精神，以教师为核心进行教育科研，以提高教师教科研水平、教学能力为目标，深入学习、更新观念、深化改革。学校领导有较强的“科研兴校”意识。学校成立了教科室，校长为组长，刘述欣为副组长，李琳、刘倩倩为组员。教科室人员分工明确，结构合理，工作有成效。但因为综合楼刚刚建成，教科室内部设施还不完

2、善。本项应得6 分，自评得 5 分。制度健全是教科研工作的助推器。学校出台了教科室职责及教科研评估办法等制度，保障科研工作的顺利进行。教育科研规章制度建设完善，制度健全。本项应得2 分，自评得 2 分。教师人人订阅教育教学报刊，教育科研资料丰富。学校积极开展读书活动，增强教师终身学习的意识，教师有读书笔记，写出自己的读书体会，提高教师素质。本项应得2 分，自评得 2 分。二、课题研究 （30 分，自评 29 分）学校高度重视课题研究工作。针对课程改革不断推进的实际，从课题研究入手、从教育细节入手，把教科研与日常教学工作紧密结合起来，使课题研究贴近课堂、贴近教师，切实解决教学实践中的困惑与困难。

3、学期初制定计划，落实行动。杜林龙、孙瑞英、李琳的研究课题获得教体局的审批， 杜林龙老师的研究获二等奖。 李林的“习惯养成教育” 正在研究中，学校确立了研究方案， 重视研究的过程， 定时上课评课， 进行研究总结， 召开教师讨论交流，总结优点，寻找不足，探讨解决问题的思路方法，不断提高研究水平。只是部分教师的研究意识不高。本项应得12 分，自评得 11 分。学校把习惯培养作为学校的主导型教育课题进行研究，作为学校的教学特色。 学校科研特色要求严，抓得实制定活动实施方案，方案中确立了活动机构，制定活动内容及详细的活动措施。对本学期的活动具体内容做了明确的部署。学期结束的验收评比也做了规划。发活动倡议

4、书，各班班主任高度重视，召开了全班学生动员会。开了一次好习惯主题班会，跟学生传达学校的活动方案，让学生知晓，并践行，提出了自己班的计划和要求。各班级制定了养成教育实施方案， 每班出了两期黑板报， 利用广播、宣传栏、橱窗等宣传工具， 广泛宣传，营造了良好的活动氛围。分期确定各班级的a 级习惯培养目标。一二年级达到了2a，三四年级达到了 3a,五六年级达到了4a。学校召开了两次好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。全体班主任参加，校长主持，班主任谈论自己的作法及困惑，思想在交流中碰撞，学习在交流中升华，信念在升华中坚定。组织了演讲比赛。全校学生参加，比赛活动按计划进行，取得了预期的效果。三至六年级

5、学生参加，最后评选出一二三等奖，学生感受到了一次心灵的教育，教育意义深远。评比验收，制定了好习惯我养成a 级达标”活动实施情况问卷，分笔试和谈话两部分。了解了各班级习惯方面的工作情况。自开展这些活动以来，学生精神面貌焕然一新， 行为习惯日趋规范： 见人问好， 张嘴就说普通话， 见到垃圾随手捡起来，在楼道里慢步轻声靠右行 , ，尤其是低年级学校学生做得最好，这些看似平常的小事，其实百尺高台起于垒土，良好的道德素质正是建立在良好的习惯约束之上。本项应得18 分，自评得 18分。三、科研活动 （40 分，自评 39 分）每学期有教研工作计划，有学期教育科研工作总结，并按时上交备案。每学期开始，校委会

6、及科研人员一起研究制定工作计划，计划考虑周到全面，符合学校实际情况。总结有针对性，符合客观现实。本项应得2 分，自评得 2 分。教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。学校每周都组织政治业务学习。学校学期内还组织全体教师参加的课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。学校还开展教师 “结对子”活动，通过这些活动，既拓展了自身的知识结构，又帮助了别人。学校重视对教师进行信息技术培训，请

7、支教教师滕老师对全体老师进行了两次培训，提高教师应用信息技术的能力。我校每位教师，撰写教育日志、叙事、教学案例。教师周周写教育日志，间周写教育叙事，一月一次写教学案例，促进教师的专业成长。通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高。学校建立了科学合理的教师评价方案，建立了教师成长档案。本项应得7 分，自评得 7 分。读智慧名著，做智慧教师活动， 每位教师都能按计划进行读书， 并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。每位教师撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。读书活动，营造了良

8、好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。本项应得20 分，自评得 20 分。我校积极参加全市统一的教科研活动，参加的教师人数足，时间准时。学校自主开展校级教育科研活动，多次到兄弟学校学习，如胶北小学、香港路小学、北京路小学等，学习给老师带来许多收获。 远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式，本年度的远程研修领导高度重视，科学安排。我校与8 月份开始，组织语文、数学、英语教师进行了为期一个多月的研修培训。校长专门召开教师会，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调研修组长对研修的监督与过程指导。研修组长全程监督，网络平

9、台的公告在第一时间阅读，并转达给老师们。磨课开始后，组织研修组根据磨课平台的公告和磨课进展情况，及时召开磨课会议，指导磨课过程。研修组长杨洁、杜林龙认真履行自己的职责，及时传达上级研修要求，随时指导学员作业，督促组内教师完成任务。“电话联系”已成了她们的常用语。 研修活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始新的征程。本项应得5 分，自评得 5 分。我校定期组织教师学习政治业务，学习课改新理念，近现代的教育名著，如苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议 ，朱永新的我的教育理想等，教师还要写出一定数量的教学反思，极大提高了教师的业务水平，知识涵养。积极组织教师外出培训学习交流，外出教

10、师回来后及时的汇报，或者上汇报课，或者给老师汇报学习材料，教科室汇集材料。杨洁、参加语文教师的高级研修班，高婷婷、周娜参加骨干教师研修，杜林龙、周晓珍、孙瑞英参加的数学研修班。本项应得2 分，自评得 2 分。强化信息管理，办好教育科研刊物，每学期有教育科研信息小报，组织教师学习教育科研知识和摘录资料等， 加强教师的学习，但是对教育科研刊物的开发的利用还需要加强努力。本项应得 4 分，自评得 3 分。四、科研成果 （20 分，自评 14 分）有年终编辑成册的校级论文集。教师每学期都有一篇教育论文，教师深思感悟，精心编写，学校统一汇编。学校对教师每周一次的教育日志、叙事、案例材料也进行汇编成册。本

11、项应得 3 分，自评得 3 分。今年学校初次申报了青岛市规范化学校和现代化学校的创建工作，并已通过验收。 今年我校第八次获得胶州市教体局颁发的“教学管理优胜学校”奖牌；周娜、孙瑞英、周晓珍、高婷婷、尚敏、杨洁、刘述欣等教师在教育教学刊物上有发表的教师论文。杜林龙老师出示胶州市数学公开课。学生参加了大沽河征文，孝亲敬老征文、航空航天征文等比赛活动，杨一朝刘梦怡、周瑞等学生获一等奖。本项应得17分，自评得 11 分。加分项自评 5 分胶州市教体局颁发的“教学管理优胜学校”2013.9 记 2 分管理优胜学校经验介绍2013.9 记 3 分存在问题：1、学校教育科研管理有待新的突破。2、教师课题研究

12、工作还要进一步完善和推进。3、教师的科研意识还需加强。今后的整改设想 ：1、突破固有的管理模式，不断学习创新，使教育科研工作更有实效。2、丰富教科室的设备设施。3、教科研工作坚持持久性、长效化。总之，我们将通过自评自改，查缺补漏，发扬优点，弥补不足，加强干部队伍建设，提高教师的教科研水平，促进教育教学的发展。三里河办事处柘沟小学2013 年 11月 20 日三里河办事处柘沟小学教育科研水平评估方案共得分 96分评估项目及分值目标要求记分标准及办法得分科研条件10 6 教育科研组织健全，有领导、有机构、有队伍1领导：教育科研有校级领导和中层领导具体分管记并定期研究教育科研工作记2 分 （看周工作

13、安排和会议记录有无教科研内容）。 2. 机构：有独立的教科室记1 分；有自上而下的校内教育科研网络记，能有效运转计分。3. 队伍：有专兼职教育科研人员，教育科研人员分工明确、结构合理，工作有成效记2 分。（看人员名单、分工情况和工作记录）5 9 2 教育科研规章制度健全视教科室职责 教育科研人员职责教育科研工作制度、教育科研评估奖励办法等建设完善情况，酌情记1-2 分。2 2 教育科研资料丰富视教育科研图书和报刊购买、订阅数量的多少及阅读等情况记 1-2 分。2 课题研究30 12 胶州市级以上课题立项及实验研究情况1重大教育改革项目能进行教育科学的论证记1 分（看论证报告或论证记录）2. 立

14、项：有独立承担的国家、省、青岛、胶州市级立项课题依次记4、3、2、 1 分；参与者或承担子课题者， 按独立承担课题的级别减半记分（看课题立项证明材料） 3. 实验研究情况：按时开题（胶州市级重点课题以上的课题要召开开题会），有实验研究方案或计划，视质量酌情记 1-2 分；重视过程管理，有实验研究资料和记录，定期进行阶段研究总结和交流，酌情记1-3 分；按时结题，有工作报告和研究成果，视其规范程度酌情记1-2 分。（看开题议程，实验研究方案或计划，实验研究资料和研究记录，阶段研究总结、研究进展情况报告书、阶段研究成果、研究报告、研究成果）11 2918 学校科研特色打造；校级课题研究：任课教师人

15、人参与科研课题研究，有研究方案及相应成果1学校有一定规模的主导性教育科研课题，形成校本研究体系，并成为特色，在本市产生良好声誉，计5 分。 2.校级课题：有年度课题发展计划记2 分。（看学校课题发展计划） 3. 教师个人研究方案：齐全、规范、可行，有具体研究方案、研究记录、阶段总结、阶段成果。记9 分 4. 教师课题有学校审报意见、鉴定意见、评选结果。记2 分。18 科研活动40 2 学校教育科研工作计划、总结，规范齐全视计划和总结质量，记 1-2 分。 （看当年的教育科研计划、教育科研总结，须注明时间） 2397 积极开展各种形式的科研活动和教育科研校本培训学校积极开展丰富多彩的科研活动并对

16、广大教师进行校本教科研培训， 根据活动情况， 酌情记 1-7 分； （看活动计划、活动记录、活动次数、活动材料、教师学习成果等）7 20 胶州读书实践工程活动情况积极举办“读教育名著做智慧教师”读书实践活动，创新形式，富有成效，有计划、有活动记录、有活动材料、有活动成果。记 1-20 分（看实施方案、过程性材料及读书成果）20 5 积极开展教育科研对外交流、 学习研讨活动1 参加全市统一的教育科研活动，视出勤情况记13 分 （根据教科所签到记录）2. 自主开展校际教育科研学习、交流活动，视次数和范围大小记12 分（看外出或来访学习次数、学习内容、参与人员、交流材料、活动记录、汇报材料等）5 2

17、 认真开展校级教育教学理论学习和笔记展评活动抽查教师的理论学习笔记，根据质量、 笔记特色， 学校检查、评价等情况，酌情记12 分。 24 校报、校刊校级科研报刊，（须有学校当年编辑的3 期以上科研报刊、两期以上科研刊物）记 1-4 分 3科研成果20 3 有年终编辑成册的校级论文集视其规范程度，酌情记1-3 分；没有则不记分。（须注明时间） 3 1417 年内有正式出版物上发表的或获奖的胶州市级以上的教育科研论文、实验报告、调查报告等在胶州市级及其以上出版物上发表或获奖的成果（著作除外），按篇次累计，看成果总数占教职工总数的比例，每两个百分点记1 分，记满17 分为止。不同级别的同一成果，不重复记分。（看成果记录表及证明材料） 11加分项教育科研投入力度大年内承办过胶州市级以上教育科研现场会，按级别高低记最高分：国家级20 分、省级15 分、青岛市级10 分，胶州市级 5 分。教育科研成果出精品1. 年内正式出版教育科研