《假如》说课谢晓晨

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 和谐教学五环节模式下人教新课标二年级上册和谐教学五环节模式下人教新课标二年级上册假如假如说课稿说课稿天津市北辰区普育学校天津市北辰区普育学校 二年级二年级 谢晓晨谢晓晨二、说学情二、说学情三、对我校模式的理解三、对我校模式的理解四、四、假如假如的教学设计的教学设计一、教材分析一、教材分析五、五、假如假如的教学板书的教学板书七、七、假如假如的资源开发利用的资源开发利用六、六、假如假如的评价建议的评价建议八、八、假如假如的教学得失的教学得失一、一、 教材分析教材分析八八个个专专题题第一单元第一单元美丽的秋天美丽的秋天第二单元第二单元

2、校园生活校园生活第四单元第四单元看问题看问题想问题想问题第八单元第八单元热爱科学热爱科学第六单元第六单元关爱他人关爱他人第三单元第三单元热爱祖国热爱祖国第五单元第五单元团结合作团结合作第七单元第七单元保护环境保护环境爱护动物爱护动物教材解析教材解析第第六六单单元元导语导语课例课例语文园地语文园地识字识字6 62222、窗前的、窗前的气球气球2323、假如、假如2424、日记两、日记两则则只要人人献出一只要人人献出一点爱，世界就会点爱，世界就会变得更美好变得更美好我的发现我的发现 日积月累日积月累口语交际口语交际 展示台展示台感知反义词感知反义词的关系的关系2525、古诗两、古诗两首首对联对联故

3、事故事诗歌诗歌日记日记回乡偶书回乡偶书赠汪伦赠汪伦立体导入，明确目标立体导入，明确目标体会同学之间体会同学之间的真挚情谊，的真挚情谊，懂得珍惜友情懂得珍惜友情关爱他人关爱他人学习目标认识认识“良、良、缩缩”等等8 8个个生字生字正确、流利、正确、流利、有感情地朗有感情地朗读课文，背读课文，背诵课文。诵课文。学会关爱动学会关爱动物，关爱他物，关爱他人，关爱环人，关爱环境。境。 二、说学情二、说学情 二年级的学生，已经经历了一年的二年级的学生，已经经历了一年的语文学习。对识字写字、阅读理解的学法已语文学习。对识字写字、阅读理解的学法已经有所掌握，能够独立的运用字典和书上的经有所掌握，能够独立的运用

4、字典和书上的注释识字认字，并在流利的朗读课文的基础注释识字认字，并在流利的朗读课文的基础上，大致理解课文的大意。但是，由于阅读上，大致理解课文的大意。但是，由于阅读在低年级段是个起步阶段，所以孩子们在细在低年级段是个起步阶段，所以孩子们在细读品味这方面有所欠缺，针对本班学生的这读品味这方面有所欠缺，针对本班学生的这个特点，我在设计阅读教学时，侧重于引导，个特点，我在设计阅读教学时，侧重于引导，让孩子多读，品味词语的用法，从读中领悟让孩子多读，品味词语的用法，从读中领悟。三、对我校教学模式的理解三、对我校教学模式的理解 通过实践，我校总结出了符合我校特点的通过实践，我校总结出了符合我校特点的“真

5、实课堂教学策略真实课堂教学策略”。 普育学校真实课堂普育学校真实课堂 按照按照“自主、合作、探究自主、合作、探究”的基本的基本模式，将模式，将“学案导学、小组合作、当堂学案导学、小组合作、当堂达标达标”三个要素融合在一起，做到三个要素融合在一起，做到“三三真三实一及时真三实一及时”，最终达到课堂的高效。，最终达到课堂的高效。学校模式学校模式 践行和谐教学五环教学模式，践行和谐教学五环教学模式， 总结每一学科各类课型的适用模式总结每一学科各类课型的适用模式l （一）单元导入，明确目标（一）单元导入，明确目标l （二）初读课文，整体感知（二）初读课文，整体感知l （三）小组合作，细读品悟（三）小组

6、合作，细读品悟 l （四）课外延伸，拓展提高（四）课外延伸，拓展提高 l （五）课堂小结，单元回归（五）课堂小结，单元回归 l 三要素：学案导学、小组合作、当堂达标三要素：学案导学、小组合作、当堂达标普育学校真实课堂普育学校真实课堂学案导学学案导学导学案，导什么？导学案，导什么？小组合作小组合作小组干什么？小组干什么？当堂达标当堂达标检测，测什么？检测，测什么？导思路：先干什么，再干什么导思路：先干什么，再干什么导方法：如何分析，如何解题，如何记忆导方法：如何分析，如何解题，如何记忆导规律：会总结、归纳，找出规律导规律：会总结、归纳，找出规律导体系：梳理、整理、建构导体系：梳理、整理、建构导激

7、情：主动投入学习的积极性导激情：主动投入学习的积极性导问题：暴露问题，引发争论导问题：暴露问题，引发争论普育学校真实课堂普育学校真实课堂学案导学学案导学导学案，导什么？导学案，导什么？小组合作小组合作小组干什么？小组干什么？当堂达标当堂达标检测，测什么？检测，测什么？互查：落实自学情况互查：落实自学情况互教：兵教兵，小组教互教：兵教兵，小组教互问：不仅会做还要会说，提出问题互问：不仅会做还要会说，提出问题互练：你出题，我来做互练：你出题，我来做互促：互相监督，互相鼓励，互相促进互促：互相监督，互相鼓励，互相促进 普育学校真实课堂普育学校真实课堂学案导学学案导学导学案，导什么？导学案，导什么？小

8、组合作小组合作小组干什么？小组干什么？当堂达标当堂达标检测，测什么？检测，测什么？测目标达成度测目标达成度测学习效果测学习效果拿出补救办法拿出补救办法当堂反馈当堂反馈实现步步清、实现步步清、人人清、堂堂人人清、堂堂清！清！普育学校真实课堂普育学校真实课堂三真三实一及时三真三实一及时p“三真三真”“真思考、真合作、真理真思考、真合作、真理解解”。p“三实三实”“设计实、反馈实、检测设计实、反馈实、检测实实”。p“一及时一及时”评价要及时。评价要及时。 和谐教学五环教学模式下假如假如一课设计思路一课设计思路三、三、3 3、小组合作，细读品悟、小组合作，细读品悟1 1、单元导入，明确目标、单元导入，

9、明确目标2 2、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知4 4、课外延伸，拓展提高、课外延伸，拓展提高5 5、课堂小结，单元回归、课堂小结，单元回归1.1.立体导入，明确目标立体导入，明确目标课例课例单元导语单元导语学习目标学习目标单元主题单元主题本课时目标本课时目标文体文体第第六六单单元元导语导语课例课例语文园地语文园地识字识字6 62222、窗前的、窗前的气球气球2323、假如、假如2424、日记两、日记两则则只要人人献出一只要人人献出一点爱，世界就会点爱，世界就会变得更美好变得更美好我的发现我的发现 日积月累日积月累口语交际口语交际 展示台展示台感知反义词感知反义词的关系的关系2525、古

10、诗两、古诗两首首对联对联故事故事诗歌诗歌日记日记回乡偶书回乡偶书赠汪伦赠汪伦单元导入，明确目标单元导入，明确目标体会同学之间体会同学之间的真挚情谊，的真挚情谊，懂得珍惜友情懂得珍惜友情学习目标认识认识“良、良、缩缩”等等8 8个个生字生字正确、流利、正确、流利、有感情地朗有感情地朗读课文，背读课文，背诵课文。诵课文。学会关爱动学会关爱动物，关爱他物，关爱他人，关爱环人，关爱环境。境。基础知识基础知识基本技能基本技能情感态度情感态度互促互促圈画自学圈画自学互教互教检验检验小组合作小组合作积累积累生字词过关生字词过关初读课文，整体感知初读课文，整体感知西西西西小树小树小鸟小鸟红红的太阳红红的太阳关

11、爱环境关爱环境关爱动物关爱动物初读课文，整体感知初读课文，整体感知好吃的谷粒好吃的谷粒画一双好腿画一双好腿关爱他人关爱他人关爱关爱提出问题提出问题解决问题解决问题学生角度学生角度独立思考独立思考全班展示全班展示以学定教，顺学而教教师角度教师角度小组合作小组合作小组合作，细读品悟小组合作，细读品悟文本角度文本角度小组合作，细读品悟小组合作，细读品悟学习第一小节，思考：学习第一小节，思考：1、小朋友们，你是从哪里知道小树很冷的？、小朋友们，你是从哪里知道小树很冷的？ 品味词语：寒冷、缩着、叹息品味词语：寒冷、缩着、叹息2、想象体会：假如你就是这寒冷的北风中的、想象体会：假如你就是这寒冷的北风中的

12、小树，此时，北风呼呼地刮着小树，此时，北风呼呼地刮着 小树，你为什么缩着身子？小树，你为什么缩着身子？ 小树，你在叹息什么？小树，你在叹息什么？ 小树，你最需要的是什么？小树，你最需要的是什么？ 用上面学到的换位思考的方法学习第二小节用上面学到的换位思考的方法学习第二小节和第三小节。和第三小节。新课程标准新课程标准要求：学生是学习的主体，要求：学生是学习的主体，应充分激发他们的问题意识和进取精神，应充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主合作探究的学习方式，教学积极倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择都应有助于内容的确定，教学方法的选择都应有助于这种学习方式的形成。

13、这种学习方式的形成。假如我有一只枝马良的神笔，我要给 画 。让 。课外延伸，拓展提高课外延伸，拓展提高课堂小结，单元回归课堂小结，单元回归总结知识总结知识回归主题回归主题知识回归知识回归关爱他人关爱他人第第六六单单元元导语导语课例课例语文园地语文园地识字识字6 62222、窗前的、窗前的气球气球2323、假如、假如2424、日记两、日记两则则只要人人献出一只要人人献出一点爱，世界就会点爱，世界就会变得更美好变得更美好我的发现我的发现 日积月累日积月累口语交际口语交际 展示台展示台感知反义词感知反义词的关系的关系2525、古诗两、古诗两首首对联对联故事故事诗歌诗歌日记日记回乡偶书回乡偶书赠汪伦赠汪伦体会同学之间体会同学之间的真挚情谊，的真挚情谊，懂得珍惜友情懂得珍惜友情课堂小结，单元回归课堂小结，单元回归学会关爱动物、学会关爱动物、关爱他人、关关爱他人、关爱环境爱环境五、五、假如假如的教学板书的教学板书假假如如小树小树小鸟小鸟西西西西红红的太阳红红的太阳好吃的谷粒好吃的谷粒画一双好腿画一双好腿关爱环境关爱环境关爱他人关爱他人关爱动物关爱动物关关 爱爱 .寒冷寒冷遥远遥远叹息叹息缩着缩着哭泣哭泣等待等待坐在屋里坐在屋里望着望着六