幼儿园中班教育随笔

1、幼儿园中班教育随笔小淘气”的转变欣欣是我们班有名的 小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总 是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批 评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找 到好的办法令他改变。有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着， 我爬上去站在那里心里怦怦直跳， 生怕摔下来，心里这样想就更紧张 了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只 小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么 凶，可孩子呢、我眼睛湿润了。我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，老师谢谢你了工并在他脸上亲了一下。也

2、许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触 到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起， 邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动 和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、真是奇迹！梳头发刘平是我们班的 小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得 老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了 我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他 的偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问： 你为

3、什么不梳头发？ ”宁宁说：老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好 了。我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中 却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动 于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不 至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光 的温暖，我们做到了吗？睿睿不再含手指了老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园时，睿 睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还 不到两岁半，虽然在班里比较乖巧

4、，大家也都非常喜欢他，但是他有 一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都 不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改 掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我一定要帮睿睿 改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧， 今天下午有一节认识小 手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和 手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃 会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子 们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。借此机会我 接着问：手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我

5、 们在显微镜下观察一下就知道了。 ”孩子们通过观察发现指甲里藏了 许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里， 就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡， 做个讲卫生的好孩 子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他， 一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。鼓励让孩子建立自信户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球 院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声， 就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞 舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触， 一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁

6、，在集体中显得 郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他 的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常 用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔 的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教 她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：老师，琪琪会跳绳了！ ”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：你太棒了，继续努力！ ”琪琪 的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光， 笑脸也生动起来。我又不失 时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后， 琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自 如，别的活动也随之增进，

7、整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用， 它可以帮 助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我 意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体 中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那 么美好！提高警惕保障幼儿的身心健康幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于 冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时 预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三 勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒， 把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就

8、是把每个孩子的一言一行都在你的视 线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的 东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、 踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳 象 一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳， 语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在 看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我 都

9、随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却 发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手， 用不 清晰的声音对我说： 老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噎一 下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小 伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻 也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师 从身体这方面给予他无微不至的照顾， 却忽略了他的个性发展，虽然

10、他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如 果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自 尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因 此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：老师，我也要去玩老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这 个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加， 让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾， 这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人

11、人平等、 和谐相处的氛围。幼儿园中班教育随笔有的人说：西瓜、葡萄、桔子都有籽，我不喜欢吃。” 现在，听见街上卖水果的都在叫：无籽西瓜哟！快来买哟！” 这是人类努力研究出来的。人们还研究出来无籽葡萄、无籽桔子。当然这些研究出来的新品种，数量还不多，大家还不容易看到、吃到。 很久、很久以前，香蕉也有籽。现在的香蕉却没有籽了，同样是人们 经过无数次的试验研究出来的。现在我们种的香蕉树，会从根部长出新苗来，没有籽，还是一样会长 出后代来。幼儿园中班教育随笔中班活动区小医院”，小护士 "筱筱忙得不亦乐乎，但是 小护士 ”却 把 药品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒她要把药品摆整齐，不知 什么原

12、因摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎么办呢 ？或许我可以 换个方法试试。于是，我戴着 护士牌”来到药品柜，开始整理柜子上 的药品，大声说：哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好 找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了 ！ "好像筱筱意 识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理 药品”。我以同伴”参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏 继续开展；又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的 品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念 的转变，从自上而下的 指挥者”变成了平等对话”的参与者，作为教 师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身

13、作则，做孩子永远的镜子， 这样比做 指挥者“驯兽师”来得有效！教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁 沉没的危险。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人 不喜欢听唠叨，小孩也是 样，简单的说教肯定达不到最好的效果。 我们要做孩子的一面镜子，如果想让孩子做一个有责任心，有爱心的 人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去 感染他们，孩子们会看、会学。镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小, 很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及 时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。 但他们通常只能依据他 人的反馈来

14、认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的判断， 当一面正具身姿的好镜子。幼儿园中班教育随笔常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后， 问长问短，这些大多是一些 性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意主动与人接近。 当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望，这些大都是那些性 格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨 间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排好队再下去， 而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可以任意排到队伍当 中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着 来拉住老师的手，也经常会出现几

15、个孩子为排在第一个而争吵的情 况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也 不敢这么做，她们只会远远的，默默地看着其他小朋友争相跑到老师 身后。尤其是像王莹这样新来的、内向沉默的小朋友，每次排队她都 看着多多、伊伊这样的小朋友为谁排在第一个而争吵， 她就默默地排 到队伍的中间，沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能 注意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼， 可她现在除了能默默地和我说再见意外， 没有感受到她对其他人的大 胆交往。有一天下楼去游戏的时候，和往常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小朋 友又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。&q

16、uot;多多着急的说。 "老师，我想排在你后面。"伊伊也大声地说。"今天，我请王莹排到 老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最后当 队长，帮老师看着前面的小朋友吧 ！"王莹很快地走到了队伍的最前 面，我主动拉着她的手出发了。到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游 戏的时候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，多多第一个及在我身 边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小朋友的位置， 我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着 老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿意这样做的。 在这次户外游戏 中，王莹就这么一直默默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时 候，她也出现了一点害羞。第二天早上下楼去晨间锻炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依然排 在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈， 小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭，看着时间