使用《那片绿绿的爬山虎》

1、读准字音读准字音 读通课文读通课文 弄清课文的主要人物弄清课文的主要人物荐荐 删删 词词 洽洽 昏昏 晖晖 楷楷 篇篇翻翻 帘帘 页页 燥燥 握握 厅厅 糊糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h推荐推荐 翻阅翻阅 莫名其妙莫名其妙 篇章篇章 眼帘眼帘密密麻麻密密麻麻 书页书页 动词动词 删掉删掉 燥热燥热春风拂面春风拂面 绿葱葱绿葱葱 握手握手 融洽融洽 黄昏黄昏余晖余晖 摇曳摇曳 庆幸庆幸 堪称楷模堪称楷模 模模糊糊模模糊糊 意义非凡意义非凡 （1894189419881988）我国现代著名作家、我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶教育

2、家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育毕生的精力。他从事教育和教学工作和教学工作7070多个春秋，多个春秋，积累了丰富的经验，撰写积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有论、专著和书简。有叶叶圣陶集圣陶集和和叶圣陶语文叶圣陶语文教育论集教育论集等著作。等著作。叶圣陶先生简介 ，现任，现任人民文学人民文学杂志社副主编。已出版长篇小杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集集、散文随笔集和理论集8080余余部。近著有部。近著有音乐笔记音乐笔记、日子的回

3、忆日子的回忆、纸的生纸的生命命、父亲手记父亲手记、总有总有一处让你感动一处让你感动等。曾获全国等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，及北京上海优秀文学奖多种，音乐笔记音乐笔记获首届冰心散文获首届冰心散文奖。奖。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎、向往奥运向往奥运、荔枝荔枝、银色的心愿银色的心愿、寻找贝多寻找贝多芬芬等篇入选大中小学课本。等篇入选大中小学课本。 推推荐荐 眼眼帘帘 燥燥热热 模模糊糊删删掉掉 融融洽洽 黄黄昏昏 客客厅厅 距距离离 握握手手 翻翻开开 规规范范堪称楷模堪称楷模 春风拂面春风拂面 急急躁躁修改作业邀请做客 文中叶圣陶先生是如何修改文中叶圣陶先生是如何修改“我我”的作的

4、作文？而当时的文？而当时的“我我”的心情又是怎样的？的心情又是怎样的？ 我打开本子一看，里面有这次征文我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的比赛获奖的2020篇作文。翻到我的那篇篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子子 ：映入眼

5、帘的是红色的修改符号和改：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，动后增添的小字， ，几页纸上，几页纸上 是是红色的圈、钩或直线、曲线。红色的圈、钩或直线、曲线。密密麻麻密密麻麻到处到处愣住了愣住了为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢？呢？为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢？呢？ 1 1、作者自以为自己的作文写得很不错，没、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文竟会亲自修改一个中学生的作文 3 3、作者

6、更没有料想的是叶老先生修改作文、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。会如此认真细致。怎么你把怎么你把 几何课本的几何课本的 去掉了呢？去掉了呢？ 怎么你把几何课本的怎么你把几何课本的 去掉了呢？去掉了呢？ 包包书皮书皮包书纸包书纸 为什么要这样修为什么要这样修改的呢？这样修改改的呢？这样修改有什么好处呢？有什么好处呢？叶老先生改成：叶老先生改成： 我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他却从他的批改中感受到他的的 、 以及以及 ，如如 。认真认真 平和平和温暖温暖春风拂面春风拂面 春风拂面是一春风拂面是一种怎样的感觉？种怎样的感觉？你体会到了什么？你

7、体会到了什么？ 叶老先生在我的作文后面写了一则简叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：短的评语：“这一篇作文写的全是具体这一篇作文写的全是具体事实，从事实，从 中透露出对王老师的中透露出对王老师的敬爱。肖（敬爱。肖（xio）复兴同学如果没有在）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上这几件有关画画的事上 ，就不，就不能写得这样能写得这样 。”这则短短的评这则短短的评语，语， 树立了我写作的信心。树立了我写作的信心。具体事实具体事实深受感动深受感动亲切自然亲切自然 读了这段评语，你能体会到这字里行间读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？还包含了怎样的情感？鼓励、热情、肯定、称赞

8、鼓励、热情、肯定、称赞 如果你就是当年的肖复兴，读着这样的如果你就是当年的肖复兴，读着这样的 评语，你会有怎样的感受？评语，你会有怎样的感受？ 议一议议一议 叶老先生是一个怎样的人呢？叶老先生是一个怎样的人呢？做事认真细致、一丝不苟做事认真细致、一丝不苟 叶老先生修改作文时都用了哪叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？些方法呢？ 找一找找一找 那站在门口手里拿着大三角板和大圆那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任规的王老师，就是我们的新班主任改为改为 我们的新班主任王老师站在教室门口，我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规手里拿着大三角板和大圆规 长句

9、断成短句长句断成短句改为改为 黧（黧（l）黑的）黑的脸脸，粗粗的眉毛，粗粗的眉毛黧（黧（l）黑的）黑的面孔面孔，粗粗的眉毛，粗粗的眉毛把用词不准确的地方改准确把用词不准确的地方改准确 修改作文的方法： * *把用词不准确的地方改准确。 * *把不通顺的句子改通顺。 * *把长句断成短句。 * *删去重复啰唆的词句。 * *增添一些词句，使表达的意思更清 楚、更完整。 * *改正错别字和使用不当的标点符号。 小作者来到叶圣小作者来到叶圣陶老先生家做客，陶老先生家做客，叶叶圣陶圣陶老先生是怎老先生是怎样接待他的呢？样接待他的呢？ 叶老先生见了我，像会见大人一样叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了

10、握手，同我握了握手，一下子让我觉得距离缩一下子让我觉得距离缩短不少。短不少。那小作者的感那小作者的感受是怎样的呢？受是怎样的呢？ 我们的交谈很融洽（我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把把我我 ，以至不知黄昏（，以至不知黄昏（hn）的到来。的到来。小小的心融化了小小的心融化了 这样一位大文学家居然要见一个初中这样一位大文学家居然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，老朋友，如果这样的事

11、发生在你的身上，如果这样的事发生在你的身上，你会有怎样的感受呢？你会有怎样的感受呢？ 你觉得叶圣陶老先生是一个怎样你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？的人呢？平易近人、亲切自然平易近人、亲切自然 刚进里院，一墙绿葱葱的爬刚进里院，一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛 一下子减去了许多，阳光都变成一下子减去了许多，阳光都变成 绿色的，像温柔的小精灵一样在绿色的，像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多，作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多，不仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气不

12、仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中，息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中，并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋，并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋，自然感受不到夏日的炎热。自然感受不到夏日的炎热。 为什么小作者会感觉为什么小作者会感觉“夏日的燥热仿佛夏日的燥热仿佛一下减少了许多一下减少了许多”？为什么说为什么说“”？ 绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也

13、在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。生命力，充满了诗情画意。” 刚进里院，一墙绿葱葱的爬刚进里院，一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛 一下子减去了许多，阳光都变成一下子减去了许多，阳光都变成 绿色的，像温柔的小精灵一样在绿色的，像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。想一想作者写想一想作者写爬山虎

14、有什么爬山虎有什么作用呢？作用呢？ 来表现出来表现出“我我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来受到叶圣陶老先生的鼓励后来到到 小作者来叶圣陶老先生家做客，却小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的写起叶圣陶家的“爬山虎爬山虎”，这样写的，这样写的用意是什么？用意是什么？ 借景抒情，作者正是借生机勃勃的借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎爬山虎”，他家的高兴激动的心情。他家的高兴激动的心情。 落日的余晖（落日的余晖（hu）染红窗）染红窗棂（棂（lng），院里那一墙的爬山），院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不

15、停地摇曳（不停地摇曳（y）着，显得虎）着，显得虎虎有生气。虎有生气。 为什么这时候的爬山虎会为什么这时候的爬山虎会 “”呢？呢？ 通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的气度。这多像那片绿绿的爬山虎！气度。这多像那片绿绿的爬

16、山虎！ 我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位作家，竟是这样一位人品人品与与作品作品都都堪（堪（kn）称楷（）称楷（ki）模的大作家。）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：者模模糊糊懂得了：作家就是这样作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。做的，作家的作品就是这么写的。我我15岁时的那个夏天意义非凡。在岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。着。 作品就是这么写的作品就是这么写的 修改作文修改作文 邀请作客邀请作客 认真细致认真细致一丝不苟一丝不苟作家就是这样做的作家就是这样做的 平易近人平易近人亲切自然亲切自然 一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟地为我修改作文，平易近人老先生一丝不苟地为我修改作文，平易近人地接待我的事情。当我再回忆起地接待我的事情。当我再回忆起15岁时那个岁时那个夏天，叶老先生的亲切教诲仍回响在我耳边，夏天，叶老先生的亲切教诲仍回响在我耳边，一直激励着我前进一直激励着我前进。 那片绿绿的爬山虎既是指当年到叶老家做客那片绿绿的爬山虎既是指当年到叶老家做客见到那片绿绿的爬山虎见到那片绿绿的爬山虎，也暗含着，也暗含着