《苏州园林》课件

1、苏州园林苏州园林叶圣陶叶圣陶学习目标学习目标 1 1、学习本文围绕说明对象的特征，先总、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。物的写作方法。2 2、感受苏州园林的图画美，了解我国园、感受苏州园林的图画美，了解我国园林建筑的成就。林建筑的成就。苏州四大园林苏州四大园林 宋代沧浪亭宋代沧浪亭元代狮子林元代狮子林明代拙政园明代拙政园清代留园清代留园欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美拙政园，是苏州园林的代表，苏州园林中拙政园，是苏州园林的代表，苏州园林中面积最大的古典山水园林。位于苏州市东面积最大的古典山水园林。位于苏州市东

2、北街一百七十八号，始建于明朝正德年间北街一百七十八号，始建于明朝正德年间今园辖地面积约八十三点五亩，开放面积今园辖地面积约八十三点五亩，开放面积约七十三亩，其中园林中部、西部及晚清约七十三亩，其中园林中部、西部及晚清张之万住宅为晚清建筑园林遗产，约三十张之万住宅为晚清建筑园林遗产，约三十八亩。与北京的颐和园，承德避暑山庄，八亩。与北京的颐和园，承德避暑山庄，苏州留园并称中国四大古典园林苏州留园并称中国四大古典园林 留留 园园留园始建于明嘉靖年间，厅堂红利轩敞，风留园始建于明嘉靖年间，厅堂红利轩敞，风景明静清幽，以其建筑的合理位于苏州园林景明静清幽，以其建筑的合理位于苏州园林之首之首 狮 子 林

3、狮子林狮子林，一般所指为苏州园林中的狮子林，狮子林为苏州，一般所指为苏州园林中的狮子林，狮子林为苏州四大名园之一，至今已有四大名园之一，至今已有650多年的历史。因园内多年的历史。因园内“林有竹万，林有竹万，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者” 而得名。而得名。网 师 园 网师园占地面积很小，不及拙政网师园占地面积很小，不及拙政园的六分之一，院内主次分明，园的六分之一，院内主次分明，错落有致，是苏州园林中以少胜错落有致，是苏州园林中以少胜多的典范。曾有诗写道：多的典范。曾有诗写道：“寒花寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒

4、影怕人我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。惊。”自学指导一：整体感知自学指导一：整体感知1.作者对苏州园林的总的印象是什么？作者对苏州园林的总的印象是什么？是我国各地园林的是我国各地园林的标本标本,各地园林或多各地园林或多或少都受到它的影响。或少都受到它的影响。2、苏州园林的总体特征是什么呢？、苏州园林的总体特征是什么呢？务必使游览者务必使游览者无论无论站在哪个点上，眼前总是站在哪个点上，眼前总是一幅完美的一幅完美的图画图画。 1、 2、为了说明这幅美丽的、为了说明这幅美丽的“图画图画”，作，作者是按怎样的顺序来说明苏州园林者是按怎样的顺序来说明苏州园林图图画美画美的特征的？的特征的？自学指导二：

5、把握结构，理清顺序自学指导二：把握结构，理清顺序四四个个讲讲究究 1、 注意角落的图画美（注意角落的图画美（7段）段）注意门窗的图案美（注意门窗的图案美（8段）段）注意色彩的搭配（注意色彩的搭配（9段段)2、作者除了从以上、作者除了从以上4个讲究主要说个讲究主要说明苏州园林的特点外，有没有从哪明苏州园林的特点外，有没有从哪些细节方面补充说明苏州园林的图些细节方面补充说明苏州园林的图画美呢？画美呢？三三个个注注意意讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的

6、层次（6段）段）注意角落的图画美（注意角落的图画美（7段）段）注意门窗的图案美（注意门窗的图案美（8段）段）注意色彩的搭配（注意色彩的搭配（9段）段）整整体体局局部部本文的本文的是什么？是什么？1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）绝不讲究对称绝不讲究对称2、该段中哪句话紧扣、该段中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画画，不是美术画3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？打比方（图案画和美术画）打比方（图案画和美术画）作比较作比较讲

7、究亭台轩榭的布局（第讲究亭台轩榭的布局（第3段）段）（自然之趣）（自然之趣）讲究假山、池沼的配合（第讲究假山、池沼的配合（第4段）段）假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术“生平多阅历，胸中有丘生平多阅历，胸中有丘壑壑”与与“忘却苏州城市，忘却苏州城市，只觉身在山间只觉身在山间”照应照应两种：两种：一种宽畅，一种成河道一种宽畅，一种成河道相同点：相同点：总是高低屈曲任其自然总是高低屈曲任其自然问：该段中哪句话紧扣问：该段中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？2、讲究假山池沼的配合、讲究假山池沼的配合（自然美）（自然美） 讲究花草树木的

8、映衬（第5段）1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？着眼在画意着眼在画意2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？作比较：与松柏，道旁树比较作比较：与松柏，道旁树比较举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画3、该段中哪句话体现了、该段中哪句话体现了“图画美图画美”这一特征？这一特征？3.3.3.3.3.3.讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬着眼在着眼在画意画意. .古老的藤萝就是一幅古老的藤萝就是一幅好画好画。（图画美）（图画美）近景远景的层次（

9、第6段）1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？利用花墙、廊子或镜子为苏州园林利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致有层次了。理上觉得园林中景致有层次了。（景致美）（景致美）课堂练习：课堂练习：欣赏完苏州园林后欣赏完苏州园林后,如果让你用一如果让你用一句比喻句来形容它的美，你会怎句比喻句来形容它的美，你会怎么说？么说？我觉得我觉得-苏州园林就像一幅幅苏州园林就像一幅幅优美的图画。优美的图画。讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映