《童年的发现》J

1、(俄)费奥多罗夫费奥多罗夫 1读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2思考课文写了一件什么事？把课思考课文写了一件什么事？把课文划分为文划分为3个部分，并概括段意。个部分，并概括段意。胚胎胚胎 祸患祸患 双臂双臂 天赋天赋淘气淘气 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 绞尽脑汁绞尽脑汁 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 情不自禁情不自禁 惩罚惩罚 澄澈澄澈 滑翔滑翔 随心所欲随心所欲 运转自如运转自如 双臂双臂 繁殖繁殖痴迷痴迷 翻来覆去翻来覆去 一本正经一本正经 默不作声默不作声困窘困窘 不怀好意不怀好意 驱逐驱逐 迫害迫害 厘米厘米 胚 祸 患 臂 绞 汁 厘 愧 亏 赋 淘 妨 岂 痴课文课讲了一

2、件什么事课文课讲了一件什么事? 课文重点写作者童年时发课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。现胚胎发育规律的过程。 1-2 “我我”在九岁时发现有关胚胎发现在九岁时发现有关胚胎发现的规律。的规律。3-13 “我我”发现这个规律的经过。发现这个规律的经过。14-19 几年后，这个发现在老师讲课时几年后，这个发现在老师讲课时得到证实。得到证实。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。作者的有意强调：作者的有意强调：“九岁九岁”“”“完全完全”“”“独独立立”等词，无不在显示着等词，无不在显示着“我我”这个发现这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自的不同凡响

3、，和对这个发现抑制不住的自豪豪! ! 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 作者这种想法不是没有来由的，因为作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考能发现，在常人眼里简直自己独立的思考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。懑。v 人是由人是由细胞细胞

4、构成的构成的从从细胞细胞变变成成小鱼小鱼，经过了很长时间。现在，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从这一段时间就折合成一个月。从小小鱼鱼变成变成青蛙青蛙又得经过很长时间，又又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。变化成人，正好是九个月。得出结论：得出结论：细胞小鱼青蛙人（刚好九个月）接下来请同学们默读课文，并思考：接下来请同学们默读课文，并思考：1、“我我”即小作者是怎样发现胚胎发育即小作者是怎样发现胚胎发育的规律的？的规律的？2、你觉得、你觉得“我我”是个怎样的孩子？你是从哪是个怎样的孩子？你是从哪里体会到的？里体

5、会到的？1 “我我”是怎样发现胚是怎样发现胚胎发育规律的？胎发育规律的？做梦老师解释大胆猜想得出结论v 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里

6、就能飞到哪里。就能飞到哪里。老师说：草履虫鱼青蛙猴子v 和老师的一段谈话，更加激发和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。某些特征。v 人是由人是由细胞细胞构成的构成的从从细胞细胞变变成成小鱼小鱼，经过了很长时间。现在，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从这一段时间就折合成一个月。从小小鱼

7、鱼变成变成青蛙青蛙又得经过很长时间，又又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。变化成人，正好是九个月。得出结论：得出结论：细胞小鱼青蛙人（刚好九个月）那天，我们几个人决定去见我们的那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。老师，让他来解答这个奇妙的问题。从中可以看出从中可以看出“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？敢于提问敢于提问v 和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至

8、于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。有的某些特征。从中可以看出从中可以看出“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？善于观察善于观察 大胆探索大胆探索那么从课文中我们可以很容易看出那么从课文中我们可以很容易看出作者费奥多罗夫是一个怎样的孩子？作者费奥多罗夫是一个怎样的孩子？v敢于提问，大胆探究和敢于提问，大胆探究和想象，求知若渴。想象，求知若渴。 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段：先是（了三

9、个联系的阶段：先是（ ），再是），再是（ ），最后是（），最后是（ ）。）。 梦中飞行梦中飞行老师的解释老师的解释 作者的猜想作者的猜想课文回顾：课文回顾：六年级的生物课六年级的生物课 “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 当老师讲到当老师讲到“母腹中的胎儿再现母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程了从简单生命进化成人的过程”时，时，“我我”想起了自己的发现居然跟进化想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，论的观点完全一致，因此，“情不自情不自禁禁”地笑出了声音。本来，这是再正地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。常不过的反应，丝毫没有恶意。 那么，为什

10、么老师会以为那么，为什么老师会以为“我我”不怀好意呢不怀好意呢? ?从课文中看，教室里安静得出奇从课文中看，教室里安静得出奇”“”“大家都大家都默不作声默不作声”。可就在这时，。可就在这时，“我我”笑出了声笑出了声音，所以老师认为我音，所以老师认为我“不怀好意不怀好意”。 你能谈谈“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”的意思吗？举例说明。这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中的某些真实情况，伽利略、哥白尼等都有过这的某些真实情况，伽利略、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是样的遭遇；其二：是“我我”以幽默与自嘲的方以幽默与

11、自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说谁叫式表达了对此事的看法，意思是说谁叫“我我”有这么重大的发现呢？被轰出教室不足为奇。有这么重大的发现呢？被轰出教室不足为奇。 哥白尼：在古代，人们由于眼哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。都围绕地球运行。16世纪，波兰天世纪，波兰天文学家哥白尼，根据文学家哥白尼，根据30年的天文观年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不

12、支持这样但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把尼直到临死前，才把 “太阳中心说太阳中心说”的著作发表。的著作发表。 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，会推到审判异端的宗教法庭，在监禁在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。 伽利略：伽利略：17世纪，意大利的世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是观点以科学