《紫藤萝瀑布》课件

1、宗璞迸迸溅（溅（ ）忍俊不忍俊不禁禁（ ）仙露仙露琼琼浆（浆（ ）盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ）伫伫立（立（ ）伶仃伶仃 （ ）迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的饮品。形容鲜美的饮品。回旋地绕像卧着回旋地绕像卧着的龙。形容弯弯的龙。形容弯弯曲曲。曲曲。bnbn jnjnqiqin q qi zhzhln dnln dn音音义义 宗璞，宗璞，19281928年生，女，原名冯钟璞，笔年生，女，原名冯钟

2、璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。19511951年毕业于清华大学外文系年毕业于清华大学外文系. . 主要作品有短篇小说主要作品有短篇小说红豆红豆桃园女儿嫁桃园女儿嫁窝谷窝谷不沉的湖不沉的湖后门后门知音知音等，文革等，文革后有短篇小说后有短篇小说弦上的梦弦上的梦、中篇小说、中篇小说三生三生石石，获，获全国优秀中短篇小说奖全国优秀中短篇小说奖。她的。她的小说，刻小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色具特色。她的

3、。她的散文情深意长，隽永如水散文情深意长，隽永如水。 看忆悟瀑瀑穗穗朵朵感情变化感情变化：焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前结构结构花花插叙插叙主旨主旨整体局部1 1、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？2 2、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”了？了？3 3、找出主旨句。如何理解？找出主旨句。如何理解？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。但生命的长河是无止境的。 紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的

4、，但幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。长河，永无止境。启示：启示： 在遭遇不幸的时候，在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，面对新生念。厄运过后，面对新生活要振奋精神，投身到伟活要振奋精神，投身到伟大的事业当中去。大的事业当中去。 第一自然段第一自然段“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”在文章中有何作用？在文章中有何作用？ 最后一自然段最后一自然段“我不觉加快了脚步我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用？在文章中又有何作用？ 它们之间

5、有什么关系吗？它们之间有什么关系吗？ 自主赏析：自主赏析：1、吸引读者，使读者产生一种吸引读者，使读者产生一种急于往下读的强烈愿望。急于往下读的强烈愿望。2 2、与开篇、与开篇“停住了脚步停住了脚步”相照相照应，使文章结构完整严谨。应，使文章结构完整严谨。3 3、首尾呼应。、首尾呼应。1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 使用了比喻修辞，把花喻为使用了比喻修辞，把花喻为“瀑瀑”形象地表现了花之繁茂，气势，灿烂。形象地表现了花之繁

6、茂，气势，灿烂。同时也隐含了生命的绵延长远同时也隐含了生命的绵延长远。2 、只是深深浅浅的紫，仿佛在、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动流动，在，在欢笑欢笑，在不停地，在不停地生长生长。 用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等动词，使静态的花色跃动起来。等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。表现出花的生趣盎然。3 3、花朵儿一串、花朵儿一串挨挨着一串，一朵着一串，一朵接接着一朵，着一朵，彼此彼此推推着着挤挤着，好不着，好不活泼热闹活泼热闹！运用拟人的手法，赋予花以人的情态，生动运用拟人的手法，赋予花以人的情态，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。4

7、 4、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。的笑容，就要绽开似的。” 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。5 5、“香气似乎也是浅紫色的，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 香气，诉诸嗅觉，色彩，诉诸香气，诉诸嗅觉，色彩，诉诸视觉，梦幻，是大脑幻觉。人视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香给作者的那具体地表现了花香给作者的那种飘渺轻柔的感受。种飘渺轻柔的感受。色色形形态态香香 总结作者从哪些方面写盛开的紫滕萝总结作者从哪些方面写盛开的紫滕萝花？花？ 学习这种写法，描写院中的菊花，合学习这种写法，描写院中的菊花，合作完成。作完成。校园里的菊花绽放了：校园里的菊花绽放了： 写作手法有什么特色？写作手法有什么特色？ 对你的写作有什么启示