幼儿园语言教育活动中存在的问题

1、主讲：杨永才陕西榆林师范学校 一、幼儿园语言教育活动中存在的问题一、幼儿园语言教育活动中存在的问题 二、对幼儿园语言教育活动的建议二、对幼儿园语言教育活动的建议三、对幼儿语言教育活动的几点感想三、对幼儿语言教育活动的几点感想4、活动的整合与迁移不移，缺少语言教育方面的知识、活动的整合与迁移不移，缺少语言教育方面的知识与技巧。与技巧。 1、内容的选择脱离实际，忽视语言环境的创设。内容的选择脱离实际，忽视语言环境的创设。 2、方法的应用不切实际，存在重、方法的应用不切实际，存在重“教教”轻轻“学学”的现象。的现象。 3、师幼的关系不平等，交流过少。、师幼的关系不平等，交流过少。 整合整合整合就是把

2、一些零散的东西通过某种方式而彼整合就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作.其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体。终形成有价值有效率的一个整体。 不管是普遍意义上好的、坏的事物都有其存在不管是普遍意义上好的、坏的事物都有其存在的价值，把它们的价值有机的结合在一起，使本来的价值，把它们的价值有机的结合在一起，使本来无意义的事物变得有意义起来，让这些单一看来无无意义的事物变得有意义起来，让这些单一看来无意义或意义不大的事物获得超值的效果

3、。意义或意义不大的事物获得超值的效果。如何进行语言教学的整合？如何进行语言教学的整合？ 1.创设良好宽松的语言活动环境和氛围。创设良好宽松的语言活动环境和氛围。 2.采取多种方法整合的教学方法和教育方法采取多种方法整合的教学方法和教育方法 3. 运用先进的科学教育手段。运用先进的科学教育手段。迁移迁移 迁移作为一个词语时，它的意思是离开迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从用从一地移向另一地一地移向另一地。在心理学中，它指的。在心理学中，它指的是一种学习对另一种学习的影响，是一种学习对另一种学习的影响，指在一种指在一种

4、情境中获得的技能、知识或态度对另一种情情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。 1、尽量、尽量“提供幼儿熟悉的生活素材，有利于创设愉悦的交提供幼儿熟悉的生活素材，有利于创设愉悦的交流氛围流氛围” 。2、运用先进的、科学的手段和方法，提高幼儿理解力、表、运用先进的、科学的手段和方法，提高幼儿理解力、表达能力和想象能力。达能力和想象能力。4、“提供丰富的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多提供丰富的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。种方式进行探索提供活动的条件。” 3、增强师幼互动、增强师幼互动 ，促成有效交流。，促成有效交流。3、充分尊重幼儿的主体地位。、充分尊重幼儿的主体地位。1、创设良好的语言环境是关键。、创设良好的语言环境是关键。2、重点发展幼儿的思维能力。、